小學(xué)道德與法治-4.《雪域高原》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《雪域高原》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．了解藏族人民的生活習(xí)慣以及這些生活習(xí)慣與青藏高原氣候的關(guān)系。2.通過了解藏族人民的民族習(xí)俗，使學(xué)生能夠尊重、理解、欣賞其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化。3.探究佛教圣地布達(dá)拉宮的故事，體會(huì)我國自古以來在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)方面所作出的努力，樹立民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。4.了解西藏估計(jì)的交通狀況，體會(huì)交通的發(fā)展對(duì)藏區(qū)發(fā)展的巨大作用。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解藏族人民的生活習(xí)慣以及這些生活習(xí)慣與青藏高原氣候的關(guān)系。2.通過了解藏族人民的民族習(xí)俗，使學(xué)生能夠尊重、理解、欣賞其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)我國自古以來在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)方面所作出的努力，樹立民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。一、興趣導(dǎo)入老師帶來一首好聽的歌送給大家，一起來欣賞。（歌曲《青藏高原》，配以青藏高原風(fēng)光圖片。）看完這些圖片你想說些什么？（學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)言中引導(dǎo)學(xué)生說出這是青藏高原的風(fēng)光。）二、整體定位（屏幕出示青藏高原地圖）青藏高原包括西藏自治區(qū)和青海省的全部，四川省的西部，新疆維吾爾自治區(qū)的南部以及甘肅、云南的一部分。平均海拔在4000米以上，被稱為“世界屋脊”。青藏高原因其特殊的地理位置致使山上的積雪終年不化，所以又被稱為“雪域高原”。今天咱們一起走進(jìn)這片圣潔的土地。（屏幕出示課題：雪域高原）三、自主互助，合作探究1．下面我們就來領(lǐng)略這片雪域風(fēng)情。課前各小組已經(jīng)領(lǐng)取了調(diào)查任務(wù)，現(xiàn)根據(jù)屏幕上的要求進(jìn)行準(zhǔn)備，時(shí)間三分鐘。（屏幕顯示小組合作要求）2．匯報(bào)交流分以下五個(gè)方面進(jìn)行展示，每個(gè)方面均有一個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備。食品風(fēng)俗住宅出行服飾（大屏幕出示以上五個(gè)方面）3．過渡語：大家的匯報(bào)真精彩，從生活中的各個(gè)方面展示了藏族所特有的文化，還有一種文化在藏民心中處于至高無上的位置，那就是藏傳佛教。提到藏傳佛教就不得不提及一個(gè)地方——布達(dá)拉宮，他被稱為藏傳佛教的圣地。（屏幕出示布達(dá)拉宮圖片）提問：你對(duì)布達(dá)拉宮有哪些了解？（學(xué)生回答的過程中屏幕上出示布達(dá)拉宮的文字資料進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)）總結(jié)歸納布達(dá)拉宮被譽(yù)為藏傳佛教圣地的原因：規(guī)模宏大、歷代達(dá)賴?yán)锏亩瑢m、保存著珍貴的文物、供奉歷世達(dá)賴?yán)镬`塔的地方指導(dǎo)學(xué)生了解布達(dá)拉宮是松贊干布為迎娶文成公主而修建，引出文成公主入藏的故事，輔助于視頻介紹。介紹文成公主入藏的意義，促進(jìn)漢藏兩個(gè)民族的交流，有利于國家的統(tǒng)一。（補(bǔ)充至今仍在藏區(qū)流傳的有關(guān)于文成公主的詩歌）四、雪域變通途1．從古至今，漢藏兩個(gè)兄弟民族都保持著密切的聯(lián)系，可因?yàn)榍嗖馗咴礁咂露福鶃矸浅２槐?。在?dāng)?shù)?，人們出行或運(yùn)輸基本依靠畜力和人力，嚴(yán)重影響了該地區(qū)的發(fā)展。但在新中國成立后，青藏高原的交通情況卻發(fā)生了天翻地覆的變化，你了解到了哪些？（引導(dǎo)學(xué)生從公路、鐵路兩方面進(jìn)行分析，教師做好補(bǔ)充。）2．交通的便利給青藏高原帶來了哪些變化？五、總結(jié)提升在這便利的背后是無數(shù)筑路工人付出的艱辛。（配樂講述發(fā)生在筑路過程中的感人故事）聽完這些事跡，你想說什么？六、拓展延伸簡單介紹藏羚羊，使學(xué)生了解到藏羚羊有遷徙產(chǎn)仔的習(xí)慣，而青藏公路與青藏鐵路正好橫斷藏羚羊的遷徙路線，通過視頻向?qū)W生直觀的展示國家在修建青藏公路和青藏鐵路的過程中是怎樣解決這一問題的。師生總結(jié)：人類的進(jìn)步不一定非得要以破壞生態(tài)為代價(jià)。七、總結(jié)并談收獲引出共同的心愿：西藏的明天更美好！祖國的明天更美好！《雪域高原》學(xué)情分析本班有61名同學(xué)，男生33人，女生28人，男女生比例較合理。作為五年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對(duì)周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不能很好地把品德與社會(huì)知識(shí)用于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，在在教學(xué)設(shè)計(jì)中我安排提前搜集資料、小組合作、談感受等等，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)、互助、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的主動(dòng)學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在小組合作中，每個(gè)成員有不同的分工，各司其職，初步接觸團(tuán)體協(xié)作的能力培養(yǎng)，最后讓學(xué)生充分討論，然后達(dá)成共識(shí)。針對(duì)孩子喜歡受到表揚(yáng)或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以獎(jiǎng)勵(lì)。讓孩子在學(xué)習(xí)過程中，掌握雪域高原的相關(guān)知識(shí)?！堆┯蚋咴沸Ч治鐾ㄟ^本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了藏族人民的生活習(xí)慣以及這些生活習(xí)慣與青藏高原氣候的關(guān)系。了解了藏族人民的民族習(xí)俗，能夠尊重、理解、欣賞其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化。探究了佛教圣地布達(dá)拉宮的故事，體會(huì)我國自古以來在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)方面所作出的努力，樹立民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。了解了西藏估計(jì)的交通狀況，能夠體會(huì)交通的發(fā)展對(duì)藏區(qū)發(fā)展的巨大作用。在課后的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的更加深入地了解了藏族特有的民族文化，個(gè)更懂得尊重和欣賞少數(shù)民族的文化習(xí)俗，培養(yǎng)了學(xué)生尊重、熱愛藏族人民的情感?！堆┯蚋咴方滩姆治觥堆┯蚋咴肥巧綎|人民版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第三單元《不同的環(huán)境多彩的生活》第四課。教材首先展現(xiàn)的是領(lǐng)略雪域風(fēng)情：《青藏高原》的歌詞引發(fā)的小朋友的討論。分別介紹藏族人的吃穿住行等方面，教材利用“我的發(fā)現(xiàn)”的形式，引發(fā)學(xué)生思考。加深理解藏族人民的生活習(xí)慣以及這些生活習(xí)慣與青藏高原氣候的關(guān)系。在充分了解藏族人衣食住行習(xí)俗的基礎(chǔ)上引出藏傳佛教的圣地----走近布達(dá)拉宮。講述文成公主進(jìn)藏的故事。體會(huì)我國自古以來在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)方面所作出的努力，樹立民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。從地理環(huán)境方面了解雪域變通途對(duì)青藏高原發(fā)展的重要性。講青藏公路和青藏鐵路的特點(diǎn)以及便捷的交通促進(jìn)西藏地區(qū)與世界各地的交流與合作，以討論的形式出現(xiàn)交通運(yùn)輸?shù)母纳平o青藏高原還帶來了哪些變化呢？引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探討和理解西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和人民生活狀況，體會(huì)交通與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。從而更全面的體會(huì)“世界屋脊”的魅力。本課的教學(xué)重點(diǎn)是1.了解藏族人民的生活習(xí)慣以及這些生活習(xí)慣與青藏高原氣候的關(guān)系。2.通過了解藏族人民的民族習(xí)俗，使學(xué)生能夠尊重、理解、欣賞其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)我國自古以來在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)方面所作出的努力，樹立民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。評(píng)測練習(xí)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)敬酒的習(xí)俗及注意事項(xiàng)、獻(xiàn)哈達(dá)的意義、表演藏族舞蹈。以及學(xué)生匯報(bào)青藏鐵路和青藏公路的長度及世界之最?！肚嗖馗咴氛n后反思一、本節(jié)課的亮點(diǎn)：

1．本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是用多媒體播放《青藏高原》插播圖片，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的注意力一下子引入課堂之中，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生討論匯報(bào)西藏人民特有的民族文化特色，將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，便于學(xué)生的分析與識(shí)記。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。2.在匯報(bào)之前的討論中讓學(xué)生暢所欲言，小組討論交流，教師參加其中，適時(shí)點(diǎn)撥，深入學(xué)習(xí)后，進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生結(jié)合實(shí)際條件敬酒、敬獻(xiàn)哈達(dá)、表演舞蹈等。討論加實(shí)踐，課堂氣氛十分熱烈，學(xué)生的印象深刻。3.能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過圖片展示和視頻展示等方式，將藏族的吃穿住行習(xí)俗等生直觀地顯現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，而且能使他們主動(dòng)自覺地參與學(xué)習(xí)、討論。4．通過小組合作的形式能夠讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。課前搜集有關(guān)資料的設(shè)計(jì)促使學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，為今后開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究活動(dòng)，打好基礎(chǔ)，以便于學(xué)生在行動(dòng)中構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，探究佛教圣地布達(dá)拉宮的故事，體會(huì)我國自古以來在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)方面所作出的努力，樹立民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。二、存在的不足在課前調(diào)查搜集資料過程中有個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備不夠充分，在小組討論交流時(shí)參與度不高，學(xué)生獲得的情感體驗(yàn)也就不夠深刻。在今后的思品與社會(huì)教學(xué)中要多加引導(dǎo)?！堆┯蚋咴氛n標(biāo)分析《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程”?！镀返屡c社會(huì)》的總目標(biāo)是：“促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)?！痹谶@指導(dǎo)思想