幼兒園教育敘事：睡蓮缸里的發(fā)現(xiàn)

教育敘事：睡蓮缸里的發(fā)現(xiàn)

教育敘事：睡蓮缸里的發(fā)現(xiàn)

午間操過后，分散體育鍛煉時(shí)這一次自然科學(xué)小游戲就此產(chǎn)生。路邊樹下的小缸是我們孩子時(shí)常聚集的地方，原本在我看來那只是有著幾片奄奄一息葉子的一個(gè)小水缸而已，但在孩子們眼里它卻每天都在發(fā)生著有趣、好玩的事情。

這一天的下午，在體育游戲進(jìn)行一段時(shí)間過后，樹下的小缸那邊又聚集著幾個(gè)孩子，好像在熱烈的交談著什么。這時(shí)宸宸拉著我來到了這里：“看看”“這是什么呀？”“七星瓢蟲?！薄罢嬗幸恢恍∑跋x呢，它身上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)呀？”孩子們開始數(shù)了起來，有的孩子數(shù)著數(shù)著停了，皓皓在數(shù)數(shù)方面比較突出，他一個(gè)一個(gè)的數(shù)著，很快喊起來：“不是七個(gè)，有好多的?！边@時(shí)宸宸也跟著喊能起來：“不是、不是、七星瓢蟲?！薄澳銈儼l(fā)現(xiàn)咯，其實(shí)瓢蟲有很多種，身上有七個(gè)點(diǎn)的才是七星瓢蟲?！焙⒆觽兝^續(xù)著小瓢蟲的觀察，宸宸說它在睡覺呢、有的說他在里面玩，在我們看的很專注的時(shí)候，只聽咚的一聲，小水缸的水面濺起了小水花，小瓢蟲也跟著晃動(dòng)起來。宸宸生氣的站起來，拉著小調(diào)皮軒軒：“老師、老師、他?！薄败庈?，小瓢蟲被你嚇到咯。”就在這時(shí)小希拉著我：“老師老師，泡泡、泡泡?！边@是怎么回事呢？詢問下知道原來剛剛軒軒往里扔的是小石塊。“小石塊在水里怎么會(huì)冒泡泡呢？”我拋出了這樣一個(gè)問題。（在之前有路過的老師曾發(fā)現(xiàn)孩子們觀察到了這個(gè)現(xiàn)象，也跟我說了，但那時(shí)我忽略了）。圍繞這個(gè)問題孩子們開始了想象，“里面有小魚的，會(huì)吐泡泡”“有小蟲子”……對(duì)于孩子來說這是很不常見的現(xiàn)象，他們沒有任何經(jīng)驗(yàn)，所以很難發(fā)現(xiàn)什么，這就需要老師的引導(dǎo)及幫助了。但我的那次處理方式比較隨意，直接將答案告訴了孩子們，他們也沒有什么太大的反應(yīng)。

孩子的眼中一直充滿著好奇，因此他們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)我們成人眼中忽略的一些事物，但作為孩子們的老師我需要的是這樣一雙好奇的眼睛，去和他們一起發(fā)現(xiàn)，陪伴他們展開探索的旅程，陪伴他們?cè)谶@樣的探索中成長(zhǎng)。這次的小水缸案例中，我有兩點(diǎn)是需要改進(jìn)的：1.對(duì)孩子的關(guān)注應(yīng)更多一些，多觀察他們，發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)現(xiàn)。2.對(duì)于他們的發(fā)現(xiàn)我應(yīng)給予引導(dǎo)、指導(dǎo)，提供他們繼續(xù)探索的條件。這次的發(fā)現(xiàn)可以展開一個(gè)更深入一些的科學(xué)小游戲，提供孩子們石塊、水，讓孩子們繼續(xù)進(jìn)一步的探索，通過自己的操