小學(xué)2023年教研活動(dòng)計(jì)劃

XXXX小學(xué)2023年教研活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，學(xué)校教研室以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)XX

區(qū)教體局文件精神和工作思想，依托我校校園文化辦學(xué)理念

體系，充分發(fā)揮教研工作的研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)和服務(wù)等的職

能作用。以優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂為基本目標(biāo)，以信

息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0為中心工作，以課題研究為基

本載體，注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，打造XXXX小學(xué)“審美”教

師，促進(jìn)提高學(xué)科研究水平和教育質(zhì)量。繼續(xù)整體推進(jìn)新教

育實(shí)驗(yàn)，營(yíng)造書(shū)香校園，締造完美教室，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),

讓每位師生都能幸?？鞓?lè)成長(zhǎng)。做到在“全面提高教育教學(xué)

質(zhì)量，使每個(gè)教師能夠適應(yīng)新時(shí)代在'教中研，在研中教

使我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)就教研工作做如下安排：

二、工作目標(biāo)

1.提高教師對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)，積極推進(jìn)新課程改

革。

2.提高教師自修反思能力，積極反思教育教學(xué)活動(dòng)，提

升教師反思水平。

3.提高教師科研能力和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)教師骨干隊(duì)伍建

設(shè)。

4.提高教師教育理論和實(shí)踐水平，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技

1

術(shù)優(yōu)勢(shì)。

5.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教師培養(yǎng)和培訓(xùn)計(jì)劃，加快教師專業(yè)化

發(fā)展進(jìn)程。

6.組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，推薦教師文章發(fā)表。

7.進(jìn)一步完善制度，落實(shí)校本教研，提高教師教科研水

平和層次。

8.加強(qiáng)推進(jìn)教育科學(xué)課題研究，力爭(zhēng)區(qū)級(jí)或市級(jí)課題立

項(xiàng)。

9.摸索信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的整校推進(jìn)。

10.加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作，提高的普通水平和應(yīng)用能力。

三、工作思路

本學(xué)期，學(xué)校教研室將圍繞“三個(gè)重心、一個(gè)目標(biāo)”開(kāi)

展工作。

三個(gè)重心：（1）加強(qiáng)教師培訓(xùn)；（2）推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用

能力提升工程2.0；（3）加強(qiáng)教育研究；

一個(gè)目標(biāo)：優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。

四、主要工作及措施

加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。構(gòu)造“課改、

教研、師訓(xùn)”三位一體的教師培訓(xùn)機(jī)制，繼續(xù)抓好校本培訓(xùn)，

積極開(kāi)展多維度教師培訓(xùn)，本學(xué)期尤其要抓好教師現(xiàn)代化教

學(xué)能力，提升新課改實(shí)踐意識(shí)，促進(jìn)教師主動(dòng)積極適應(yīng)新課

改。

2

(-)完善制度，引領(lǐng)和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1.制定、完善各項(xiàng)制度，做好規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)校本研訓(xùn)常態(tài)

化，規(guī)范化；

2.以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和課程改革的理念為依據(jù)，建立

新的備課和課堂教學(xué)的管理體系和模式。

3.深化教研組、備課組活動(dòng)專題化的研究，加強(qiáng)集體備

課、集體研討工作，解決好教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，努力提

高課堂教學(xué)的有效性；引領(lǐng)教師更新觀念，積極參與教學(xué)改

革，落實(shí)新的評(píng)價(jià)方案。

(二)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能

把“科研興校”作為座右銘，確立“問(wèn)題即課題、教學(xué)

即研究、成長(zhǎng)即成果”的觀念，引領(lǐng)教師進(jìn)行專業(yè)閱讀和專

業(yè)寫(xiě)作。加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)工作。一方面挖掘校內(nèi)資源，二

是外聘專家開(kāi)展以讀書(shū)、講座、沙龍等多種形式的研討活動(dòng),

提升教師的教科研水平。做好省、市、區(qū)級(jí)教育教學(xué)研究課

題、論文的指導(dǎo)和管理工作。加強(qiáng)課題、論文研究的實(shí)踐性

和針對(duì)性，努力造就一支具有較強(qiáng)教科研能力的教師隊(duì)伍。

1.引領(lǐng)讀書(shū)一一汲取教育智慧，滋養(yǎng)人文內(nèi)涵。制定讀

書(shū)方案，提出“每日相約書(shū)籍30分”的讀書(shū)口號(hào)，要求教

師根據(jù)自身發(fā)展的需要自主選擇教育書(shū)刊進(jìn)行零餐式閱讀，

讓閱讀成為一種習(xí)慣，并要求大家做好讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀書(shū)體

會(huì)，定期交流讀書(shū)收獲。

2.引領(lǐng)骨干教師專業(yè)提升，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。為

了促進(jìn)新老教師的共同進(jìn)步與發(fā)展，采用“導(dǎo)師制”青年教

師專業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)模式，按照研究生導(dǎo)師帶研究生的模式培養(yǎng)

青年教師，師徒雙方在教學(xué)實(shí)踐中共同研究，相互學(xué)習(xí)，共

同進(jìn)步，提出修業(yè)年限，修業(yè)目標(biāo)，建立檔案，定期舉行交

流、展示活動(dòng)，對(duì)導(dǎo)師和學(xué)生實(shí)行“捆綁式”考評(píng)，促進(jìn)雙

方的專業(yè)成長(zhǎng)，使青年教師的主業(yè)成長(zhǎng)更加規(guī)范、科學(xué)，有

實(shí)效。

3.秉著對(duì)青年教師的期望、對(duì)教學(xué)質(zhì)量的負(fù)責(zé)，我校一

直通過(guò)“青藍(lán)”工程行動(dòng)計(jì)劃來(lái)加強(qiáng)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng),

促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。根據(jù)區(qū)局的要求，利用骨干教師講示

范課、結(jié)對(duì)子互助、青年教師講匯報(bào)課、青年教師講提高課

等多種多樣的形式對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉。為了檢驗(yàn)青年

教師和實(shí)習(xí)教師的成長(zhǎng)成果，學(xué)校要求青年教師和實(shí)習(xí)教師

不僅要多學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多聽(tīng)課，更要定期進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)課。

設(shè)立青年教師教學(xué)論壇，搭建青年教師思想交流、展示與提

高的平臺(tái)。根據(jù)青年教師的特點(diǎn)，設(shè)立青年教師論壇，就班

級(jí)管理、教學(xué)、研究、讀書(shū)等方面的內(nèi)容定期舉行論壇，每

學(xué)期就大家在論壇上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，推選“論壇十佳工

積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。以“青藍(lán)工程課堂教學(xué)月”為契機(jī)，

全校每位青年教師展示一節(jié)高水平的匯報(bào)課，組織全校教師

在教育云平臺(tái)上觀課議課，并作為業(yè)務(wù)考核中課堂教學(xué)的依

4

據(jù)。

4.搞好主題性教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平。主題性教

研活動(dòng)是對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的重要途徑。以教研組為單位

確定教研主題，每次活動(dòng)之前，教研組長(zhǎng)和各位負(fù)責(zé)教師要

充分做好準(zhǔn)備，注重教研活動(dòng)的實(shí)效性。要做到解決一個(gè)問(wèn)

題，確定一個(gè)觀點(diǎn)，制定一個(gè)常規(guī)。教研的結(jié)果要形成文件,

成為今后本校的常規(guī)要求。

5.抓好課題研究，提高教師科研意識(shí)和能力。要遵循“問(wèn)

題即課題、行動(dòng)即研究、發(fā)展即成果”的科研理念，引領(lǐng)廣

大教師從實(shí)施有效教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，從日常教育教學(xué)的管

理活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確立課題，使小微課題研究成為本校教

研的重要抓手和載體。課題要有明確的研究方向，有計(jì)劃、

有過(guò)程、有結(jié)論；凡有實(shí)驗(yàn)課題的教師要廣泛搜集資料，扎

扎實(shí)實(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。市級(jí)以上的實(shí)驗(yàn)課題必須定期向全體教師

進(jìn)行展示，接受大家的評(píng)價(jià)，要求實(shí)驗(yàn)教師學(xué)期初要有實(shí)驗(yàn)

計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄，其中相關(guān)教

科研知識(shí)學(xué)習(xí)不少于10篇，課題實(shí)驗(yàn)記錄不少于10次，學(xué)

期末要有階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。真正做一個(gè)反思型、研究型的教

師。

6.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念與新課程同行，不斷提高專

業(yè)素質(zhì)。

在課改新形式下，重視培訓(xùn)，努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，

制定與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師發(fā)展目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育思

想、提高教育教學(xué)能力，樹(shù)立為人的可持續(xù)性發(fā)展而教的現(xiàn)

代教育理念，增強(qiáng)教師的整體素質(zhì)。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課

程改革內(nèi)容。

通過(guò)開(kāi)展“拜師帶徒，互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)”活動(dòng)、群

體教研活動(dòng)、教師基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)實(shí)

踐能力。多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以

獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

倡導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中形成風(fēng)格，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)

及個(gè)人教學(xué)優(yōu)勢(shì)，學(xué)名師，而不囿于名師的框架，鼓勵(lì)教師

在教學(xué)中獨(dú)樹(shù)一幟，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)有風(fēng)格，教育有特色。

加強(qiáng)常規(guī)師訓(xùn)活動(dòng)管理。開(kāi)展好班主任培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、

外出培訓(xùn)、集體備課等常規(guī)教研活動(dòng)，規(guī)范管理，建立模式,

形成有序的運(yùn)行機(jī)制。

單元集體備課基本沿用上學(xué)期模式，采用集體研討與分

散研討相結(jié)合，網(wǎng)上研討與常規(guī)研討相結(jié)合。具體操作有教

研室統(tǒng)一安排部署。做到：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人,

有考勤、有記錄，參與教師要人人參與研討，活動(dòng)要有實(shí)效,

教師要有收獲。

（三）全面落實(shí)課程方案，抓好課程實(shí)施的三個(gè)環(huán)節(jié)，

“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”，高質(zhì)量地實(shí)施素質(zhì)教育。

堅(jiān)持教學(xué)改革，推進(jìn)高效課堂建設(shè)。重新修定《XX區(qū)

6

XX頭小學(xué)高效課堂實(shí)施方案》、《XX區(qū)XX頭小學(xué)”一師一優(yōu)

課”活動(dòng)方案》。

1.抓好課程實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。開(kāi)足開(kāi)全課程，作為中心

小學(xué)，不是難題，但落實(shí)國(guó)家課程方案，我們追求的是“高

質(zhì)量”，在“好”字上下功夫。力求規(guī)范、科學(xué)、高水平地

實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂。

(1)國(guó)家課程求質(zhì)量，在“精”字上下功夫，。

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，科學(xué)調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)薄弱學(xué)

科的教學(xué)，力求“小學(xué)科，大作為”，不讓一個(gè)學(xué)科掉隊(duì)。

(2)地方課程求規(guī)范，在“好”上下功夫。

認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、省市有關(guān)要求，配全師資、開(kāi)全課程、

開(kāi)足課時(shí)，加強(qiáng)培訓(xùn)，搞好研究。

(3)學(xué)校課程求創(chuàng)新，在“活”字上下功夫。

今年要深入研究校本課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)

際情況，開(kāi)發(fā)更具活力的校本課程，加強(qiáng)特色校本課程管理,

張揚(yáng)獨(dú)特性，發(fā)揮示范性，將藝術(shù)學(xué)科和節(jié)日課程向更高一

步發(fā)展。音樂(lè)、美術(shù)教師要認(rèn)真制定培養(yǎng)計(jì)劃，在輔導(dǎo)上下

功夫，要有效率，要出成績(jī)，在今后的區(qū)級(jí)以上的比賽中，

爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生獲獎(jiǎng)。讓校本課程成為我校教學(xué)的一道亮

麗風(fēng)景線。

2.抓好課程實(shí)施的核心環(huán)節(jié)。以網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)為助力，

以信息化手段應(yīng)用推進(jìn)課改，探索“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高

7

效課堂二

依托教育云平臺(tái)，結(jié)合“一師一優(yōu)課，一課一名師”活

動(dòng)，以“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”為契機(jī)，積極探

索推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂、微課程等現(xiàn)代教學(xué)手段在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)

用，扎實(shí)推進(jìn)高效課堂與新教學(xué)方式的融合。

3.抓好課程實(shí)施的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

（四）以實(shí)施新教育為契機(jī)，加大教育科研力度，提高

教師科研水平

1.大力推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作。以“營(yíng)造書(shū)香校園、開(kāi)發(fā)

卓越課程、締造完美教室、塑造育人文化、推進(jìn)每月一事”

為重點(diǎn)，新學(xué)期繼續(xù)倡導(dǎo)親子共讀、落實(shí)晨誦課程，引領(lǐng)教

師“讀經(jīng)典名著，做智慧老師”，探索新思路、新途徑培養(yǎng)

新教育實(shí)驗(yàn)的種子老師，做好“一校一品”這篇文章。

2.師生共寫(xiě)隨筆，記錄成長(zhǎng)足跡。

一二年級(jí)學(xué)生每周一節(jié)閱讀繪本課，完成1幅讀寫(xiě)繪，

即家長(zhǎng)配合，用繪畫(huà)與文字的方式相結(jié)合的形式進(jìn)行。三至

五年級(jí)學(xué)生建立讀書(shū)筆記本，摘抄精彩片段，好詞好句，名

人名言，心得體會(huì)等，每學(xué)期開(kāi)展一次“學(xué)生讀書(shū)筆記”評(píng)

比活動(dòng)。

3.教師通過(guò)日記、教育故事、教育案例分析、