幼兒園中班語言教案模板合集8篇

幼兒園中班語言教案模板合集8篇幼兒園中班語言教案篇1

活動目標(biāo)：

在閱讀中按順序觀看畫面，理解蜻蜓的生長過程與主要特征。

重點難點：

根據(jù)肯定順序講解并描述或仿照蜻蜓的生長過程。

活動預(yù)備：

1、組圖：《蜻蜓飛》。

2、幼兒用書：《蜻蜓飛》。

3、蜻蜓簡介。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒商量蜻蜓生活的地點和習(xí)性，了解他們的已有閱歷。

1、我們經(jīng)常在哪里能看到蜻蜓。

2、蜻蜓長什么樣子的'？它和螞蟻有什么相同之處了？

3、你知道蜻蜓有什么特殊的地方？

二、出示掛圖，和幼兒一起對蜻蜓的生長過程進(jìn)行觀看和商量。

1、蜻蜓的寶寶是怎樣生出來的？

2、在圖與圖之間有什么？

3、最終一幅圖上為什么有兩只？

三、教師運用表示時間先后的連接詞：“剛開始、接著、最終〞幫助幼兒梳理蜻蜓的生長過程。

四、再和幼兒一起玩游戲“五連拍〞。將幼兒分成五人一組，根據(jù)蜻蜓生長過程逐一用動作仿照：幼兒進(jìn)行仿照時，教師提示他們動作要貼近該時期蜻蜓寶寶的特點，并區(qū)分于其他時期的蜻蜓寶寶。

幼兒園中班語言教案篇2

教學(xué)活動設(shè)計小班語言《詠鵝》

活動名稱：語言《詠鵝》

活動目標(biāo)：

1、在把握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。

2、用動作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

3、體驗文學(xué)、動作、色彩等藝術(shù)美帶來的開心心情。

活動預(yù)備：

1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩筆，白紙一張。

活動過程：

1、課前我們先做個手指游戲《一座小橋》。

2、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。

〔1〕唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

〔2〕進(jìn)行歌表演。

3、觀賞歌曲《詠鵝》。

〔1〕集體念古詩《泳鵝》。

〔2〕傾聽觀賞歌曲。

〔3〕商量歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。潔白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。

〔4〕重復(fù)傾聽。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。

〔5〕邊聽歌曲，邊做即興動作。

在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的.作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動帶來的愉悅。

在活動的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀看、觀賞的方式，感知畫面的內(nèi)容，并依據(jù)古詩內(nèi)容進(jìn)行提問，讓幼兒對古詩內(nèi)容有肯定的了解。在活動的最終環(huán)節(jié)，可以讓幼兒觀賞歌曲《詠鵝》。

活動反思：

本次活動主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會古詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的觀賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的秀麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。觀賞完一遍歌曲后，很多幼兒發(fā)表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特殊。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有肯定困難，于是在觀賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡潔的動作，然后依據(jù)他們創(chuàng)編的動作進(jìn)行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。

幼兒園中班語言教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解觀賞故事《帽子床》。

2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。

教學(xué)預(yù)備：

1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽PPT。

2、故事PPT、幼兒人手一本圖畫故事書。

教學(xué)過程：

一、介紹皮帽子

1、觀看大皮帽子師：小朋友們，告知我這是什么?

幼兒：是帽子。

師：假如你有這頂帽子，你會用它做什么?

幼兒：戴在頭上，出門的時候可以擋太陽。(冬天戴著會很溫和、帶著它也會很美麗的。)

2、觀看鼠爸和鼠媽。

師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢?

幼兒：戴在頭上。

小結(jié)：原來我們的帽子有這么大的用途，在不同的季節(jié)有不同的用途，還能把我們裝扮的很美麗呢。

二、閱讀故事

1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑〞。

師：天氣慢慢冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠預(yù)備一件怎么樣的家具?

幼兒：他們想找一張床。

師：你是從哪里看出來的?

幼兒：他們的'包包睡在地上呢，沒有小床。

師：你觀看的真認(rèn)真，這都讓你看出來了，真棒!

師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想?

幼兒：他們觀察帽子很快樂，想把它搬回家做帽子床。

師：他們想什么方法把大皮帽搬回家?

幼兒：老師，我看到他們兩個是一起搬的。

師：還有嗎?

幼兒：一個在前面一個在后面。

師：你們看的真清晰，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點重，看他們搬的好吃力啊。

師：小老鼠醒來發(fā)覺爸爸媽媽都不在家，他怎么了?

幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。

師：當(dāng)他們走到門口時，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么?他倆都嚇成什么樣?

幼兒：他們以為是一只怪貓。

師：為什么說是一只怪貓呢?

幼兒：因為它的耳朵很大，還有八只腳。

師：對啊，貓只有4只腳，這個太可怕了，他們嚇壞了。

師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會急忙從帽子里鉆出來?它們聽見什么聲音?

幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。

師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺?

幼兒：他們睡在帽子里了。

師：對啊，他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒適服的在里面睡覺呢。

2、完好觀賞動畫故事，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

小結(jié)：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))每天晚上能舒舒適服的睡覺了，多好啊!

三、情感提升

1、三人自己結(jié)伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

2、共同選擇一件道具(教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等)，協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。

教學(xué)延長：

扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展“歡樂一家人〞的活動。

幼兒園中班語言教案篇4

［活動目標(biāo)］

1、能依據(jù)自己已有的閱歷，為小動物查找雨傘，萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。

2、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。

［活動預(yù)備］

教學(xué)掛圖《動物的傘》

幼兒用書《動物的傘》

［活動步驟］

一、談話引出

下雨了，你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢？

二、為動物朋友找傘

1、激起幫助動物的愿望

師：我們都有自己的雨傘，可小動物們也想有一把傘，你們有方法嗎？〔出示各種小動物的貼絨〕

2、引導(dǎo)幼兒說，為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當(dāng)雨傘等。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、完好觀賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的.名字?！惨罁?jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目〕

2、幼兒看圖學(xué)念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動作一遍。

4、師生〔教師做“雨傘〞，幼兒做各種“動物〞〕邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗主動學(xué)習(xí)的歡樂感受〔集體、分組等方式〕。

5、我們一起幫助小動物們找到了傘，小動物真高興，感謝大家！

附：

《動物的傘》：陸蔚

嘩啦，嘩啦，下雨了；

燕子飛到樹枝上，大樹傘！

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！

小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！

瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

小動物們有了傘，再也不怕被雨淋！

幼兒園中班語言教案篇5

活動目標(biāo)

1、理解詩句，感受中國古詩詞的美。

2、觀賞古詩詞，感受大自然的美。

3、能用簡潔的語言描述對《小池》這首詩歌的理解。

活動預(yù)備

1、《小池》圖片、影片。

2、《小池》歌曲。

3、荷塘圖片。

活動過程

導(dǎo)入

展示荷塘的圖片。

老師：“小朋友們，你們看老師手里的圖片是什么？〞

我們古代詩人寫了許多關(guān)于荷花的詩歌，今日老師就和小朋友們一起學(xué)習(xí)《小池》這首詩。

展開

1、出示課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看、總結(jié)。

老師：“小朋友們，看看這張圖是什么地方？〞〔小池塘〕

老師：“那小池塘里都有什么呢？哪位小朋友能舉手告知老師？〞〔泉眼、樹、荷葉、蜻蜓〕

老師：“通過這張圖，我們知道這是什么季節(jié)嗎？為什么？〞〔初夏，因為樹都長了綠色的葉子，池塘里長出了荷葉，還有沒有開放的荷花〕

總結(jié)：“咱們的宋代詩人楊萬里，看到這么秀麗的景色，有感而發(fā)，寫下了一首描寫這幅景色的詩，叫《小池》。〞

2、示范朗誦，解釋詩歌意思，介紹。

〔1〕老師朗誦詩歌

老師：“這首詩叫什么？一共有幾句？每句有幾個字？〞

總結(jié)：這首詩的名字叫《小池》，一共4句，我們把4句的詩歌稱作絕句，一句話中有幾個字就叫幾言，所以這首詩就是七言絕句。

〔2〕講解詩的意思，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌

泉眼無聲惜細(xì)流：池塘里有一個小小的泉眼，泉眼很疼惜流水，所以從泉眼里流出的水很小很小，小到聽不到流水的聲音。

樹陰照水愛晴柔：在晴朗柔軟的風(fēng)光里，樹蔭遮住了水面，似乎怕小池塘里的`水被蒸發(fā)一樣。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭：池塘里的小荷葉才剛剛露出了尖尖角，一只可愛的小蜻蜓就已經(jīng)落在上面了，似乎它比我們更早領(lǐng)會了這一片美景。

老師：“大家和老師一起學(xué)說這首秀麗的《小池》吧。〞

〔3〕介紹

老師：“這首詩的叫楊萬里，是我國宋代詩人，他很擅長寫風(fēng)光，被譽為一代詩宗。〞

3、聽《小池》歌曲，學(xué)唱詩歌。

播放《小池》歌曲，帶著小朋友進(jìn)行跟唱，進(jìn)一步加深對詩歌的印象和寵愛。

小池李昕融—昕融唱詩詞〔一〕

4、請小朋友說一說自己對《小池》這首詩的理解和感受。

總結(jié)

今日我們一起學(xué)習(xí)了《小池》這首詩，小朋友們可以回家給爸爸媽媽講一講這首詩的意思，并和爸爸媽媽一起朗誦這首詩。

小池

【宋】楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流

樹陰照水愛晴柔

小荷才露尖尖角

早有蜻蜓立上頭

關(guān)于《小池》這首詩，我們同樣可以開展一堂美術(shù)活動，請小朋友們畫一畫，剪一剪，更多的玩法就請各位幼師自己創(chuàng)思啦！

幼兒園中班語言教案篇6

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，初步把握故事情節(jié)；體驗為別人做好事，別人喜愛，自己也歡樂的感受。

2、學(xué)說故事中的角色對話，知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙歡樂的緣由。

3、能結(jié)合生活閱歷大膽地表達(dá)自己的歡樂。

重點難點

體驗為別人做好事，別人喜愛，自己也歡樂的感受；能結(jié)合生活閱歷大膽地表達(dá)自己的歡樂。

活動過程

1、教師邊演示課件邊講故事的前半部分〔開始至青蛙對話部分〕，知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙歡樂的緣由。

〔1〕提問：小花籽出去找歡樂時遇見了誰？太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都很歡樂，他們?yōu)槭裁礆g樂？

〔2〕引導(dǎo)幼兒商量：小花籽怎樣才能找到自己的歡樂？激發(fā)幼兒主動動腦思索，想出幫助小花籽查找歡樂的方法。

2、教師繼續(xù)邊演示課件邊講故事的后半部分，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)小花籽找歡樂的.經(jīng)過。提問：

〔1〕小花籽最終找到了歡樂嗎？

〔2〕它是怎樣找到歡樂的？

3、教師完好講故事，請幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。

4、教師和幼兒分別扮演角色，幼兒學(xué)說故事中的對話，體驗為別人做好事，別人喜愛，自己也歡樂的感受。

5、幫助幼兒回憶已有的生活閱歷，鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自己的歡樂。引導(dǎo)幼兒商量：“小朋友，你們歡樂嗎？為什么？〞

6、啟發(fā)幼兒回家后把自己歡樂的事情講給爸爸媽媽聽，或者畫下來，講給同伴聽，說一說自己為什么歡樂，與同伴共同共享。

7、引導(dǎo)幼兒隨《美好拍手歌》音樂跳舞，表達(dá)歡樂的心情。

活動延長

教師可投放故事所需角色的頭飾，鼓舞幼兒在活動區(qū)中選擇角色進(jìn)行表演，也可引導(dǎo)幼兒在理解故事《小花籽找歡樂》的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗為別人做好事，別人喜愛，自己也歡樂的感受。

幼兒園中班語言教案篇7

目標(biāo)：

1、在邊聽、邊說、邊猜測活動中大膽參加，樂于用語言表達(dá)自己的想法。

2、通過三種角色實現(xiàn)了飛天理想的看法和行為，領(lǐng)悟堅持才會勝利的道理。

預(yù)備：

PPT圖片、小動物頭飾活動過程：

一、師生問好

二、出示PPT提問：

1、小朋友，你們看，圖片上的動物在干什么呢？〔幼兒自由商量〕〔有的小朋友說···還有的小朋友說···〕

2、那他們想干什么呢？我們來聽一個故事，答案就在故事里。

三、講解并描述故事并提問

1、小動物為了想飛，絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球栓在木箱子上，可是怎么也飛不起來。

提問：原來，小貓、小狗想飛，飛到哪里去了？〔天上〕

2、小狗把雨傘系在籃子上，然后爬墻頭，坐在籃子里?；@子并沒有在天空中翱翔，而是"砰"的一聲摔落在地。

提問：小貓和小狗想飛上了天，他們想了什么方法？

3、還有一只小青蛙，他也想飛，聽我接下來講的故事，想想小青蛙想了什么方法飛起來的，可認(rèn)真聽哦！

當(dāng)青蛙對大家說自己準(zhǔn)備造架飛機(jī)的時候，大家都譏笑他。青蛙說："你們等著瞧，總有一天你們會觀察我在天空中翱翔的。"很長時間過去了，青蛙始終在園子里錘呀錘呀。動物們都覺得他很愚蠢。

一天，樹林上空飛來了一架紅色的小飛機(jī)，飛機(jī)里坐著的正是青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中回旋。

"他勝利了！""他飛得多美麗?。?"他能造，我們也能。""來，大伙兒一起動腦，不怕造不成。"提問：小動物們想知道青蛙想上來看法怎么樣？

小青蛙為什么能上天？

四、總結(jié)：

小青蛙準(zhǔn)備造飛機(jī)時，其他小動物都笑話他，但是小青蛙沒有氣餒，他不怕困難堅持做好一件事。最終，他勝利了，除了造一架紅色的小飛機(jī)，我們要學(xué)習(xí)小青蛙，不怕困難、不怕嘲諷，堅持做好每一件事，就能勝利。

五、結(jié)束

小動物觀察小青蛙飛上天，也想飛上天。今日，他們想請小朋友幫忙，為他們設(shè)計一種飛行工具，小朋友能做到嗎？〔能〕我信任你們只要像青蛙一樣堅持努力，也肯定能飛上天的。

故事：青蛙飛行員

小動物們?yōu)榱讼腼w,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球拴在木箱子上，可是怎么也飛不起來。

小狗把雨傘系在籃子上,然后爬到墻頭,坐在籃子里?；@子并沒有在天空中翱翔，而是"砰"地一聲摔落在地上。

小貓失敗了以后就不敢嘗試了,它只是躺在太陽底下睡覺。在夢里它長出了一對像蝴蝶一樣的`翅膀，飛了起來。

當(dāng)青蛙對大家說自己準(zhǔn)備造架飛機(jī)的時候，大家都譏笑他。青蛙說:"你們等著瞧,總有一天你們會觀察我在天空中翱翔的。"很長時間過去了，青蛙始終在園子里錘呀釘呀。動物們都說他很愚蠢。

一天,樹林上空飛來了一架紅色的小飛機(jī),飛機(jī)里面坐著青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中回旋。

“他勝利了！〞“他飛得多美麗??！〞“他能造，我們也能。〞“來，大伙兒一起想方法，不怕造不成。〞

幼兒園中班語言教案篇8

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

2、學(xué)說短句：“嗨，這么一點點，還不夠填牙縫兒呢！〞；“報告女王：天下掉下個大餡餅〞。

3、在游戲中學(xué)習(xí)歡快，有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的歡樂。

【活動預(yù)備】PPT圖片，故事vcd，小螞蟻胸飾若干，兵器，大餡餅。

【活動過程】

一、螞蟻眼中的大餡餅。

1、出示ppt一二，讓幼兒觀看。

〔1〕從這張圖上看到了什么？〔獅子〕獅子發(fā)覺了什么？你猜猜獅子會怎么說？〔嗨，這么一點點，還不夠填牙縫兒呢！〕

學(xué)說對話：嗨，這么一點點，還不夠填牙縫兒呢

〔2〕這張圖上又有誰？〔螞蟻〕螞蟻在干什么？〔螞蟻也發(fā)覺了這一小片香腸〕，螞蟻看到小香腸又是怎么想的呢？〔螞蟻把這一小片香腸當(dāng)作了大餡餅〕

〔3〕獅子眼中不起眼的小香腸，為什么在螞蟻眼中成了天上掉下的大餡餅？

〔引導(dǎo)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼里像一個美味的大餡餅〕

〔4〕螞蟻發(fā)覺了大餡餅以后是怎么做的？〔幼兒自由猜想〕

2、出示圖三。

這兩只螞蟻到底是怎么做的？我們一起來看看下面這張圖。

它們馬上跑回螞蟻洞里去報告女王?！矆蟾媾酰禾煜碌粝聜€大餡餅〕

學(xué)說對話：報告女王：天下掉下個大餡餅?！惨笥煤芘d奮的語氣表情〕

3、出示圖四。

〔1〕那螞蟻女王會怎么指揮呢？她派出了幾隊螞蟻？這兩隊螞蟻有什么不一樣？〔認(rèn)識工蟻，兵蟻〕

〔2〕兵蟻們拿著兵器排著整齊的'隊伍去干什么？工蟻們又是去干什么的？

4、出示圖五、六，引導(dǎo)幼兒觀看。

過渡句：螞蟻們接到指令后，馬上排著的隊伍出發(fā)了，那它們到底是不是跟小朋友說的一樣呢？我們一起來看下面這張圖。

〔1〕兵蟻們在干什么？是怎樣的？工蟻們在干什么，又是怎樣的？它們在搬運陷餅的時候分別擔(dān)任什么工作？〔兵蟻負(fù)責(zé)愛護(hù)大餡餅，工蟻負(fù)責(zé)搬運餡餅〕

〔2〕學(xué)學(xué)兵蟻工蟻神氣的動作。

〔3〕螞蟻們一邊搬運餡餅一邊還發(fā)出了什么聲音？〔一二、一二〕螞蟻們?yōu)槭裁匆l(fā)出“一二、一二〞的吆喝聲？〔這大餡餅很重，螞蟻搬起來很累，很吃力的〕〔大家一起學(xué)學(xué)螞蟻的吆喝聲〕

除了螞蟻，我們?nèi)祟惏釚|西也會