《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)教材理解：課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，周恩來(lái)從延安乘飛機(jī)到重慶途中，在飛機(jī)遇險(xiǎn)的情況下，毅然將自己的降落傘包讓給同機(jī)的小揚(yáng)眉的事，反映了周恩來(lái)把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。全文按事情發(fā)展順序可以分成3段，有事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。即第一段（第1、2自然段），寫(xiě)飛機(jī)遇險(xiǎn)，敘述事情的起因。第二段（第3、4自然段）寫(xiě)周恩來(lái)主動(dòng)把傘包讓給小揚(yáng)眉，是事情的具體經(jīng)過(guò)，全文重點(diǎn)段。第三段（第五自然段），寫(xiě)飛機(jī)脫險(xiǎn)，交代事情的結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)正確讀寫(xiě)本課的7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“層層疊疊、洶涌、螺旋槳、凍僵”等10個(gè)詞語(yǔ)；能聯(lián)系上下文理解“層層疊疊、口吻、波濤洶涌”等詞語(yǔ)的意思；2．照樣子會(huì)用“除了……還有……”造句；3．能通讀課文，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)全文的大意。初步學(xué)會(huì)按事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果的順序給課文分段，能簡(jiǎn)要說(shuō)出各段的大意。4、感受周恩來(lái)在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：技事情發(fā)展順序給課文分段。教學(xué)難點(diǎn)：從有關(guān)描寫(xiě)周恩來(lái)同志的語(yǔ)言、動(dòng)作等詞，感受周恩來(lái)在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。教法與學(xué)法：閱讀查找法教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、磁帶、小黑板。教學(xué)板書(shū)：當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候讓傘包周恩來(lái)小揚(yáng)眉（哭）命立刻、跨、解、給讓令工作人員第一課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。2．知道課文講了一件什么事，能按事情發(fā)展順序給全文分段。3．能正確流利地朗讀課文，并提出疑問(wèn)。（二）教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：（1）回憶有關(guān)所學(xué)的周恩來(lái)的課文，結(jié)合收集的資料介紹周恩來(lái)同志。（2）出示課題，看了課題你知道什么？有什么疑問(wèn)？（“遇險(xiǎn)”意味著什么？機(jī)毀人亡）2、初讀課文，了解全文大意：全文介紹了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，周恩來(lái)在乘飛機(jī)從延安到重慶的途中飛機(jī)遇險(xiǎn)時(shí)，把降落傘包讓給小揚(yáng)眉的事。3．再讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）讀通課文，讀準(zhǔn)字音，在難讀準(zhǔn)的字或詞上做個(gè)標(biāo)記，多讀幾遍。（2）自學(xué)生字。想想用什么好辦法來(lái)記住較難記的字形？（3）小組交流：能在組里交流解決的字就解決。（4）全班反饋，歸類(lèi)：熟字加偏旁，根據(jù)字義記形旁，涌、槳。熟字換偏旁，比一比，區(qū)別音、形、義：注意“僵”字有幾橫。（5）把難寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)。如“僵、疊”。4．自由朗讀全文，要求：讀得正確流利，指名分自然段朗讀，師生共同評(píng)議。5、引導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)展的順序給課文分段，并講講每段的大意。6、提出課文中不明白的地方。（可以是詞語(yǔ)，也可有關(guān)課文的內(nèi)容）7、作業(yè)：（1）抄寫(xiě)詞語(yǔ)，（難寫(xiě)的多寫(xiě)幾遍）（2）能用生字?jǐn)U詞。完成（作業(yè)本）。第二篇：有關(guān)《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》的教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、能按事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果給課文分段。2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)并理解35個(gè)新詞語(yǔ)。3、能照樣子，用“除了……還有……”造句。4、能有感情地朗讀課文，感受周恩來(lái)同志把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己的崇高精神。二、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)訓(xùn)練按事情發(fā)展的順序分段的能力。課文第2段寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)部分，具體地描寫(xiě)了人物的品格，是全文的重點(diǎn)段。四、教學(xué)難點(diǎn)：課文第4自然段劃分歸并是個(gè)難點(diǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音第一課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步明確本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)，能按事情發(fā)展順序給課文分段。2、讀通課文，了解課文主要內(nèi)容，理解第1自然段的主要意思。3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，能照樣子用“除了……還有……”仿寫(xiě)句子。（二）教學(xué)過(guò)程一、揭題，解題并質(zhì)疑。（3分鐘）1、出示課題，齊讀。2、讀了課題，你知道了什么？（寫(xiě)事）（事情發(fā)生在飛機(jī)遇險(xiǎn)的危急關(guān)頭）3、圍繞課題質(zhì)疑：發(fā)生了什么事？故事中有哪些人物？表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)？飛機(jī)遇到了什么危險(xiǎn)？后來(lái)結(jié)果怎樣？二、初讀課文，了解課文大意。（5分鐘）1、聽(tīng)錄音，思考：課文寫(xiě)了一件什么事？主人翁是誰(shuí)？2、出示小黑板，討論填空：（）時(shí)期，（）從（）乘飛機(jī)到（）去，當(dāng)飛機(jī)（），（）把自己的（）讓給（）。三、分段（7分鐘）1、復(fù)習(xí)“單元提示”，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)事的文章怎樣分段。2、自由讀課文，標(biāo)出自然段并思考：（1）介紹事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各是哪幾個(gè)自然段？起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果又各是什么？（2）嘗試給課文分段。3、交流，說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各是什么起因飛機(jī)遇到了一股強(qiáng)烈的寒流經(jīng)過(guò)周恩來(lái)把傘包讓給小揚(yáng)眉結(jié)果飛機(jī)沖出寒流的包圍四、學(xué)習(xí)課文第一段（1、2自然段）（20XX）1、指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)你明白了什么？（時(shí)間：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期地點(diǎn)：從延安到重慶的飛機(jī)上人物：周恩來(lái)、飛機(jī)上的工作人員、小揚(yáng)眉）2、說(shuō)說(shuō)第1自然段段意。3、默讀第2自然段，完成下列要求：（1）讀準(zhǔn)字音，想想詞義。（2）找出介紹飛機(jī)上各部分名稱的詞語(yǔ)，并試圖畫(huà)出飛機(jī)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，標(biāo)出各部分的名稱。（3）讀讀這一自然段有幾句話，想想先后順序能不能調(diào)換？4、討論交流：（1）請(qǐng)學(xué)生到黑板上畫(huà)出飛機(jī)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，標(biāo)出各部分的名稱，了解“機(jī)翼、螺旋槳、機(jī)身、艙門(mén)”等。（2）第2自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙?，不能調(diào)換。（3）再讀課文，找一找：哪些詞句寫(xiě)出了遇險(xiǎn)時(shí)情況的危急？（3——6句）（結(jié)合理解詞義）（4）朗讀指導(dǎo)。（5）引讀第7句：在緊急情況下，機(jī)長(zhǎng)采取了措施——5、自由讀第2自然段，讀出“遇險(xiǎn)前后”不同的語(yǔ)氣。6、指名說(shuō)說(shuō)第2自然段的段意。7、把兩段的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。五、作業(yè)：（5分鐘）1、抄寫(xiě)字詞，并完成作業(yè)本上第1題。2、摘錄第2自然段中的重點(diǎn)詞句。第二課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1、理解課文第3、4、自然段的主要意思。2、能在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，能寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。3、從周恩來(lái)讓傘包的動(dòng)人事跡中，感受到周總理的品質(zhì)高大、偉大。（二）教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。（3分鐘）1、形近字組詞。疆（）驚（）槳（）桶（）僵（）掠（）獎(jiǎng)（）涌（）2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各是什么？導(dǎo)入：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)課文第二段，看看當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候，人們是怎么做的？二、學(xué)習(xí)課文第二段。（20XX）1、帶著課后問(wèn)題自學(xué)第3自然段：小揚(yáng)眉沒(méi)有傘包，周恩來(lái)是怎樣對(duì)待的？劃出有關(guān)的詞句，想想從中你明白了什么？2、交流：重點(diǎn)詞語(yǔ)：立刻站起來(lái)幾步跨到馬上解下親切鼓勵(lì)人物品質(zhì)：把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己3、看圖：說(shuō)說(shuō)周恩來(lái)在干什么？齊讀書(shū)上的句子。找出“困難”、“危險(xiǎn)”的反義詞。4、有感情地朗讀第3自然段，說(shuō)這一自然段的主要意思。5、指名讀第4自然段，想想這一段中的詞句又反映了周恩來(lái)同志什么品質(zhì)？（質(zhì)疑：他為什么要用命令的口吻）6、感情地朗讀第二段，體會(huì)人物品質(zhì)。三、仿寫(xiě)練習(xí)。（12分鐘）1、指名讀第2、3自然段，說(shuō)說(shuō)人物的品質(zhì)是通過(guò)哪些地方表現(xiàn)出來(lái)的？2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。3、動(dòng)筆寫(xiě)一段話。四、作業(yè)（5分鐘）1、完成作業(yè)本上第7題：填空并說(shuō)說(shuō)這幾句話說(shuō)明了什么？2、完成作業(yè)本上第2、3、4題。教后感：學(xué)生能抓住周總理的動(dòng)作、語(yǔ)言的詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)人物的思想感情，再通過(guò)有感情地朗讀，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。第三課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1、理解課文第5自然段，.總結(jié)課文。2、有感情地朗讀課文，感受周恩來(lái)在危急關(guān)頭舍己為人的崇高精神。3、能仿寫(xiě)一段話，通過(guò)人物的動(dòng)作反映人物的品質(zhì)。（二）教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)（8分鐘）1、指定小組朗讀第一、二段，然后指名說(shuō)說(shuō)每一自然段的主要意思。2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)第三段。（10分鐘）1、指名朗讀，說(shuō)說(shuō)這一段主要寫(xiě)什么？2、與第2自然段對(duì)比著讀，這兩段有什么不同？這樣寫(xiě)有什么好處？遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)飛機(jī)飛得遇到寒流沖出寒流飛機(jī)繼續(xù)又快又平穩(wěn)蒙上冰甲冰甲融化快速平穩(wěn)不斷往下墜漸漸升高飛行三、.總結(jié)課文（6分鐘）1、有感情地齊讀課文。2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？有什么想法？四、交流上一節(jié)課的仿寫(xiě)練習(xí)。（10分鐘）1、指名讀自己寫(xiě)的一段話，師生評(píng)議。2、修改。3、抄寫(xiě)。4、交流五、完成其余作業(yè)。（6分鐘）教后感：周總理先人后己的品質(zhì)，是從他的言行中反映出來(lái)的，所以第3自然段是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己讀，劃找出周恩來(lái)動(dòng)作、語(yǔ)言的詞句。同時(shí)這一段，也是一個(gè)習(xí)作的范例，所以我安排了“寫(xiě)話練習(xí)”，讓學(xué)生能掌握這一種.寫(xiě)作方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：讓傘包周恩來(lái)小揚(yáng)眉立刻站起來(lái)幾步跨到馬上解開(kāi)親切鼓勵(lì)把生的希望讓給別人把死的危險(xiǎn)留給自己第三篇：《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）一、教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)周恩來(lái)同志臨危不懼、舍已為人的高尚品質(zhì)。2、練習(xí)按照提示給課文分段。3、結(jié)合本課的生字詞，用掠過(guò)歡騰造句。4、有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候周恩來(lái)同志的動(dòng)作、語(yǔ)言。練習(xí)按照提示給課文分段。教具準(zhǔn)備：軟件、多媒體教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、板書(shū)課題，布置預(yù)習(xí)。這篇課文講的是敬愛(ài)的周恩來(lái)總理的故事。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，再想一想：飛機(jī)遇到了怎樣的危險(xiǎn);在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，周恩來(lái)同志是怎么做的。二、檢查預(yù)習(xí)。三、深入理解課文內(nèi)容。1、這件事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地方、有哪些人?齊讀第一自然段。2、第二自然段有幾句話?這個(gè)自然段的意思是什么?這個(gè)自然段可以分成幾層，每一層的意思是什么。指名讀飛機(jī)遇險(xiǎn)的四句話，說(shuō)說(shuō)每句話的意思及之間的關(guān)系。3、指名讀第三段。從立刻幾步跨到這些詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么?(周恩來(lái)動(dòng)作非常迅速，毫不猶豫挺身而出幫助別人。)從馬上這個(gè)詞你體會(huì)到了什么?從用命令的口吻中體會(huì)到了什么?(態(tài)度堅(jiān)決，心中想的是別人的安全，根本不考慮自己。)4、飛機(jī)脫險(xiǎn)的原因是什么?槍艙里一片歡騰是什么意思?四、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、給課文分段。1、復(fù)習(xí)每個(gè)自然段的意思。2、想想該怎么分，在書(shū)上做上記號(hào)。3、討論分段。說(shuō)說(shuō)飛往重慶飛機(jī)遇險(xiǎn)讓傘包飛機(jī)脫險(xiǎn)分別是哪些自然段。二、練習(xí)用掠過(guò)歡騰造句。1、找出課文中帶有這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子，讀一讀，體會(huì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思和用法。2、口頭造句。3、書(shū)面造句。三、復(fù)習(xí)本課生字詞。1、同桌互相讀讀詞語(yǔ)。2、討論怎樣記住生字的字形，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)兩遍。四、練習(xí)有感情地朗讀課文。五、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：飛往重慶飛機(jī)遇險(xiǎn)讓傘包臨危不懼、舍已為人飛機(jī)脫險(xiǎn)第四篇：課文《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教案一、教材分析：課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，周恩來(lái)從延安乘飛機(jī)到重慶途中，在飛機(jī)遇險(xiǎn)的情況下，毅然將自己的降落傘包讓給同機(jī)的小揚(yáng)眉的事，反映了周恩來(lái)把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。作為周恩來(lái)的故鄉(xiāng)紹興的少年，應(yīng)該更多地了解他，收集他的故事，進(jìn)行形式多樣的活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)層層疊疊等10個(gè)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思；能照樣子用除了還有寫(xiě)句子。2、能按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序給課文分段，并能說(shuō)出各段的主要意思。3、能有感情地朗讀課文。4、感受周恩來(lái)在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。5、了解總理更多的好品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，能按事情發(fā)展順序給課文分段。難點(diǎn)：感受周恩來(lái)在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。四、教時(shí)安排：2教時(shí)第一教時(shí)一、教時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字，讀通課文，理清文章脈絡(luò)，明白飛機(jī)遇險(xiǎn)的過(guò)程。二、教學(xué)過(guò)程：1、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。（1）今天，我們學(xué)習(xí)《當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》這一篇課文。請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，讀準(zhǔn)生字。若碰到有問(wèn)題的可相互請(qǐng)教。（2）檢查自學(xué)情況：音：同行的兩種讀音（文中的該怎么讀？如何區(qū)分？能分別用上兩種讀音說(shuō)一句話嗎？）形：槳（漿）械融掌握：重慶層層疊疊波濤洶涌螺旋槳凍僵機(jī)械師艙門(mén)跨到融化繼續(xù)歡騰口吻（3）提出難以理解的詞語(yǔ)或句子。2、再次讀課文，參照課后第4題，試給課文分段?？陬^概括段意，對(duì)于第一段，要求學(xué)生抓住事情發(fā)生的時(shí)間等要素。3、學(xué)習(xí)第一段：（1）遇險(xiǎn)是什么意思？文中哪些語(yǔ)言寫(xiě)出了飛機(jī)遇險(xiǎn)了？（2）從這一部分語(yǔ)言中，你讀懂了什么？抓住：事情出乎意料情況很危急（理解機(jī)翼、螺旋槳、凍僵、墜、掠等詞義）（3）你能有感情地讀讀這一部分語(yǔ)言嗎？（多指名幾個(gè)）（4）讀整個(gè)第2自然段，你認(rèn)為該怎么讀？（打擂讀，齊讀）（5）請(qǐng)?jiān)囍o第二自然段按事情發(fā)展順序分層。4、布置作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞及作業(yè)本對(duì)應(yīng)題。讀熟課文第二教時(shí)一、教時(shí)目標(biāo)：1、感受周恩來(lái)在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德。2、收集總理事跡，準(zhǔn)備開(kāi)總理事跡介紹會(huì)。二、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：面對(duì)這突如其來(lái)的危險(xiǎn)，小揚(yáng)眉因沒(méi)有傘包而急得哭起來(lái)是最正常不過(guò)的事了?？偫砺?tīng)到哭聲后是如何處理的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段，劃出你最敬佩總理的句子，再認(rèn)真讀讀，待會(huì)兒將你的理解和大家共享。（1）抓住：立刻站起來(lái)幾步跨到馬上解開(kāi)親切地鼓勵(lì)命令的口吻說(shuō)讓學(xué)生談?wù)剬?duì)總理這些行動(dòng)的看法。（板書(shū)）（2）依學(xué)生回答的先后順序逐句指導(dǎo)朗讀。（3）總結(jié)：在這樣危急的關(guān)頭，總理能夠把安全讓給別人，把危險(xiǎn)留給自己，真是了不起呀！讓我們有感情地齊讀文章第二段。2、教學(xué)第三段（1）最后，飛機(jī)終于脫險(xiǎn)了。那是何等幸福的事！指導(dǎo)朗讀（2）結(jié)尾說(shuō)機(jī)艙里一片歡騰，你想想那是因?yàn)槭裁矗?、齊讀全文4、布置作業(yè)：（1）完成作業(yè)本的作業(yè)（2）準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)（3）收集總理的故事，深入認(rèn)識(shí)總理，準(zhǔn)備開(kāi)總理的介紹會(huì)。第五篇：《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)想-教學(xué)教案——《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)想鄧詩(shī)霞這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是理解周恩來(lái)同志在飛機(jī)遇險(xiǎn)時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)他臨危不懼、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)，練習(xí)按提示給課文分段。教學(xué)本課，應(yīng)緊扣這一重點(diǎn)，落實(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練，既指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)周恩來(lái)同志的高尚品德，又指導(dǎo)學(xué)生理解課文是怎樣具體地表現(xiàn)周恩來(lái)同志的優(yōu)秀品質(zhì)，并進(jìn)行分段及在自然段中分層的訓(xùn)練。可設(shè)如下步驟：一、扣題目，初讀課文先簡(jiǎn)介周恩來(lái)同志的事跡及本課的有關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)周恩來(lái)同志的崇敬心情，再扣題設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)讀文，使學(xué)生了解課文大體內(nèi)容。1.看到這個(gè)課題你想知道什么？（飛機(jī)遇到什么危險(xiǎn)？飛機(jī)遇險(xiǎn)時(shí)發(fā)生了什么事情，最后怎么樣？）2.自學(xué)課文，拼讀生字詞，想想課文寫(xiě)了一件什么事情？3.檢查自學(xué)情況：①認(rèn)讀生字詞。②指名朗讀課文。③說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情？二、抓聯(lián)系，指導(dǎo)分層教學(xué)第二自然段，應(yīng)抓住句子間的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分層的訓(xùn)練。1.輕聲讀課文，想一想這個(gè)自然段主要講了什么情況？2.指導(dǎo)分層：①直接寫(xiě)飛機(jī)遇險(xiǎn)的是哪幾句話？②開(kāi)頭兩句話講什么？③最后一句話講什么、④這一自然段可以分成幾層？3.著重學(xué)習(xí)第二層：①指名讀這層課文。②飛機(jī)遇險(xiǎn)的原因是什？從哪里看出險(xiǎn)情越來(lái)越嚴(yán)重？③這四句話是按什么順序?qū)懙?？這幾個(gè)句子的順序能不能調(diào)換、為什么？④齊讀這四句話。4．按三個(gè)層次分組輪讀課文。三、作比較，理解內(nèi)容第三、四自然段是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)著力在指導(dǎo)學(xué)生“正確理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情”和“指導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言文字是怎樣表達(dá)思想感情”兩方面下功夫。1.默讀這兩個(gè)自然段，想一想在飛機(jī)遇到危險(xiǎn)時(shí)周恩來(lái)同志怎樣做？2.大家正忙著，小女孩為什么哭了？沒(méi)有降落傘會(huì)怎么樣？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。3.周恩來(lái)同志聽(tīng)到女孩的哭聲，是怎樣做的？怎樣說(shuō)的，再讀課文，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后交流。4.大家都要把自己的傘包讓給周恩來(lái)同志，他是怎么說(shuō)