高中數(shù)學(xué)老師-工作總結(jié)

高中數(shù)學(xué)老師-工作總結(jié)高中數(shù)學(xué)老師-工作總結(jié)

高中數(shù)學(xué)老師-工作總結(jié)

工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（4）、（5）、（6）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的關(guān)心、自己的努力下圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使得自己的業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年；是艱辛的半年；也是收獲喜悅的半年。為了提高自己的教學(xué)水平，從開(kāi)學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教，結(jié)合本校和各班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有方案，有組織，有步驟。我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，做到既備同學(xué)又備教材。

本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細(xì)寫(xiě)好教案。首先，我仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識(shí)教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就與其他老師爭(zhēng)論。其次，深化了解同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平和接受力量設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而教”。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研力量，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我能樂(lè)觀參與各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)聽(tīng)課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控力量，語(yǔ)言表達(dá)力量。我追求課堂講解的清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化；努力做到學(xué)問(wèn)線索清楚，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。我深知同學(xué)的樂(lè)觀參加是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。在課堂上講得盡量少些，而讓同學(xué)自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和接受力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。同時(shí)更新理念，堅(jiān)持采納多媒體幫助教學(xué)，深受同學(xué)歡迎。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作好總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他有閱歷老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。

四、留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

同學(xué)在從學(xué)校到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫。

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較學(xué)校的要難度大，內(nèi)容多，學(xué)問(wèn)面廣，讓他們有一個(gè)心理預(yù)備。對(duì)此，我給他們講清晰，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì)勝利。對(duì)較差的同學(xué)，賜予多的關(guān)懷和指導(dǎo)，并關(guān)心他們樹(shù)立信念；對(duì)傲慢的同學(xué)批判訓(xùn)練，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。2、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開(kāi)頭，有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜愛(ài)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化學(xué)問(wèn)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等。為了轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性。通過(guò)努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、仔細(xì)批改作業(yè)、布置作業(yè)做到精讀精練。

為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好

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高二數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)

南江四中劉慶友

在本學(xué)期，我教授的是高二（2）（5）兩個(gè)班級(jí)，人數(shù)共有122人。現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。一、樂(lè)觀參加學(xué)?；顒?dòng)，提高思想覺(jué)悟

在學(xué)校參與各種培訓(xùn)，不斷更新自己的學(xué)問(wèn)，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，樂(lè)觀主動(dòng)參與各級(jí)的訓(xùn)練活動(dòng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，做好教書(shū)育人，因材施教工作，做到為人師表，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)支配，留意與同事、同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，創(chuàng)建好和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。對(duì)同學(xué)既嚴(yán)格要求又敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得。同時(shí)不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，留意提高自己的學(xué)術(shù)水平，用學(xué)得的理論和工作閱歷作為指導(dǎo)自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得勝利的老師學(xué)習(xí)閱歷。

二、提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果

在教學(xué)工作既是一項(xiàng)常規(guī)工作又是一項(xiàng)具有創(chuàng)新的，永無(wú)止境的工作。社會(huì)在不斷地進(jìn)展，時(shí)代在不斷地前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題也在不斷發(fā)生著變化。為了適應(yīng)不斷進(jìn)展地需要，教材也在不斷變化，教學(xué)內(nèi)容在不斷更新，這也給老師提出了教學(xué)方法要適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)要更新才能適應(yīng)時(shí)代的要求。首先除了堅(jiān)持參與學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)外，還利用大量的業(yè)余時(shí)間自覺(jué)學(xué)習(xí)了解新課程的訓(xùn)練理念，并利用課余進(jìn)行教學(xué)反思，寫(xiě)好教學(xué)總結(jié)。其次，了解，分析和討論同學(xué)狀況，有針對(duì)性和有效性地教學(xué)，對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。為此，我在開(kāi)學(xué)初，針對(duì)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況，制定教學(xué)方案。最初接觸先了解同學(xué)學(xué)習(xí)接受力量的狀況，用心討論書(shū)本，教材，課標(biāo)要求，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)更簡(jiǎn)單接受。但一開(kāi)頭，工作進(jìn)行得并不，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，怎知課后調(diào)查出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我課堂講的大部分同學(xué)聽(tīng)懂了，但作業(yè)不做不出來(lái)。而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)，授課采納高中常見(jiàn)的教學(xué)方式，同學(xué)們還不能適應(yīng)，讓同學(xué)在課堂上練習(xí)和指導(dǎo)的量較少，加高校生的學(xué)習(xí)難度和壓力。所以照看不到整體，而我班的同學(xué)比較活躍，學(xué)習(xí)欠自律性，優(yōu)良生比例不大，備課時(shí)有時(shí)候會(huì)忽視到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不是很抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。同時(shí)，注意要在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“老師主導(dǎo)、同學(xué)主體、教學(xué)為主線”的開(kāi)心式教學(xué)，講究講練有機(jī)結(jié)合，尤其是要注意在課堂教學(xué)中充分給同學(xué)時(shí)間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，給同學(xué)機(jī)會(huì)讓同學(xué)自己提出問(wèn)題，自己想方法解決問(wèn)題，自己找伙伴搭檔，注意培育同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)樂(lè)觀做好學(xué)習(xí)特困生的工作，用進(jìn)展的眼光看學(xué)習(xí)特困生，不卑視、冷淡，做到“真誠(chéng)、急躁”，允許他們學(xué)新知時(shí)臨時(shí)聽(tīng)不懂，給他們一個(gè)接受學(xué)問(wèn)的過(guò)程，盡最大限度愛(ài)護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知愛(ài)好。當(dāng)然我覺(jué)得自己作得還相當(dāng)不夠，還會(huì)在這方面連續(xù)努力，讓高二班級(jí)的同學(xué)能在數(shù)學(xué)愛(ài)好中顯出自信。由于在整個(gè)學(xué)校規(guī)范的教學(xué)行為帶動(dòng)下，我基本上能作到因材施教，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論、反思和解決教學(xué)工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，從而在教學(xué)上取得點(diǎn)滴的成果，在本學(xué)期中，成果較以往還是比較抱負(fù)的,為了讓同學(xué)的成果能逐步提升成果，努力抓好后進(jìn)生，面對(duì)同學(xué)取得的優(yōu)異的成果，我覺(jué)得是對(duì)我也是一種鼓舞和推動(dòng)，讓我對(duì)自己更有信念，對(duì)我所寵愛(ài)的訓(xùn)練事業(yè)更有一份執(zhí)著。三、緊抓自己的教學(xué)常規(guī)工作，培育同學(xué)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)慣

課前預(yù)備：備好課。備教材備課標(biāo)。仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料，才能教好。備同學(xué)，了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué)，采納培育同學(xué)的自學(xué)力量和探究力量為主，支配好課時(shí)，樂(lè)觀探究能夠提高同學(xué)成果的更好的方法。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，制造良好的課堂氣氛，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

平常的教學(xué)工作，注意從同學(xué)的基礎(chǔ)抓起即概念開(kāi)頭，先進(jìn)行,然后通過(guò)多練習(xí),多爭(zhēng)論,多溝通。在這些實(shí)施過(guò)程中，做到作業(yè)定期的抽查和檢查，斷絕一些同學(xué)僥幸的寫(xiě)作業(yè)心理，寫(xiě)作業(yè)與老師查或不查掛鉤；日常單元測(cè)試狠抓不懈，每天家庭作業(yè)親自檢查，使同學(xué)形成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、滲透好德育，創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境

利用平常課堂教學(xué)不斷滲透德育訓(xùn)練工作，培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。想讓同學(xué)切實(shí)根據(jù)老師的要求去做，就必需在思想上和習(xí)慣讓他們做到,有了好習(xí)慣，許多事情同學(xué)會(huì)自主去解決。在這方面，我主要做法：先由同學(xué)自己總結(jié)出錯(cuò)的緣由和意圖，考慮到對(duì)別人產(chǎn)生怎樣的影響，同時(shí)留意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用。教會(huì)同學(xué)在活動(dòng)中熬煉自己，通過(guò)活動(dòng)熬煉同學(xué)的創(chuàng)新力量和合作力量。這樣，使同學(xué)端正思想，增加了堅(jiān)決克服困難的決心。對(duì)于個(gè)別同學(xué)的思想有問(wèn)題的，實(shí)行引導(dǎo)和寬容，適當(dāng)?shù)呐邢嘟Y(jié)合，使之不斷進(jìn)步。在思想上，喜愛(ài)同學(xué)，公正和公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)