第一框 揭開貨幣的神秘面紗

第一框揭開貨幣的神秘面紗第一頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四1.高中政治課與初中大不一樣。2.為什么要學(xué)政治課？3.怎么學(xué)好政治課？學(xué)業(yè)水平考試、高考、公務(wù)員事業(yè)編考試、軍?？荚?、軍轉(zhuǎn)考試、研究生入學(xué)考試等上課認真聽、下課認真練、在生活中思考第二頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四課程介紹第三頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四關(guān)于評價：1.提問。課前提問、自習(xí)集中提問。提問重點：上課不認真聽講的、上課不積極回答問題的、不認真按時完成作業(yè)的、自習(xí)課不遵守紀律的、總成績暫時靠后的、政治成績偏科的。2.閉卷考試。包括平時測評、單元過關(guān)考試、市統(tǒng)考、學(xué)業(yè)水平考試、高考。3.作業(yè)。同時也是課堂筆記。第四頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四《經(jīng)濟生活》第一單元：生活與消費

第一課：神奇的貨幣第一框：揭開貨幣神秘的面紗第五頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四生活中的經(jīng)濟學(xué)憶一憶：你經(jīng)常自己或幫家人購買所需要的“東西”嗎？你最近購買的“東西”是什么？想一想：1、這些“東西”為什么需要“買”？2、你買“東西”付出的“錢”是怎么來的？“買”的過程意味著什么？第六頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四關(guān)于商品1、含義：用于交換的勞動產(chǎn)品。（兩個條件）第七頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四準確理解物品、勞動產(chǎn)品、商品物品勞動產(chǎn)品商品第八頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四1、自然狀態(tài)的空氣、陽光。2、農(nóng)貿(mào)市場上待售的蔬菜。3、一農(nóng)民將自己生產(chǎn)的100斤糧食在市場上出售，其賣掉2/3，剩下1/3就送給了他的親戚。6、農(nóng)民向地主交納的地租。4、收到朋友送來的生日蛋糕。判斷：下列屬于商品的是5、賣給回收站的廢品。必須動態(tài)把握商品的概念商品與非商品的身份可以相互轉(zhuǎn)化7、抗震救災(zāi)中，人們捐贈的救災(zāi)物資。第九頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四思考：琳瑯滿目的不同商品有沒有共同點？第十頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四——商品能夠滿足人們某種需要的屬性。使用價值：必須搞懂的概念：只有商品才有使用價值嗎？使用價值是商品的有用性，不是商品特有的。第十一頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四不同的商品之所以能夠交換，是因為生產(chǎn)商品都耗費了人的體力和腦力，而這種體力和腦力是沒有差別的（在交換時），是任何商品的生產(chǎn)所共有的。——凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動。

5kg大米＝4雙襪子，就意味著交易雙方都認可：凝結(jié)在5kg大米中的體力和腦力耗費量與凝結(jié)在4雙襪子中的體力和腦力耗費量是相等的，即雙方價值量相等。交易雙方商品的價值量相等，是交易順利實現(xiàn)的基礎(chǔ)。價值：必須搞懂的概念：第十二頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四正確理解商品的兩個基本屬性思考1:不同的商品為什么需要交換?答:思考2:答:因為它們都有價值。不同的商品為什么能夠交換?因為它們有不同的使用價值。思考3:不同的商品為什么能夠按照不同的比例交換?答:因為它們的價值大小相等。第十三頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四自主探究閱讀教材P4至P5第二段，回答以下問題。1、貨幣的產(chǎn)生經(jīng)過了幾個階段？2、貨幣的含義。3、貨幣的本質(zhì)。物物交換擴大的物物交換一般等價物貨幣第十四頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四貨幣的基本職能自主探究：閱讀教材P5最后一段到P7最后一段，回答以下問題：1、貨幣的職能有幾種？基本職能有哪些？2、什么是價格？3、什么是商品流通？第十五頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四價值尺度第一，何謂價值尺度？第二，貨幣為什么具有價值尺度職能的原因？第三，貨幣執(zhí)行價值尺度時需要什么類型的貨幣？第四，貨幣的計量單位。第五，價值和價格的關(guān)系。第十六頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四

流通手段（是貨幣的基本職能之一）含義：貨幣充當商品交換媒介的職能商品流通含義：以貨幣為媒介的商品交換公式：商品—貨幣—商品現(xiàn)實的貨幣執(zhí)行時的特點：第十七頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四名稱交換方式公式產(chǎn)生時間特點商品交換商品流通商品與商品的直接交換商品—商品W—W貨幣產(chǎn)生前就存在買和賣同時進行，雙方滿意就可成交以貨幣為媒介的商品交換商品—貨幣—商品W—G—W貨幣產(chǎn)生后買賣在時間和空間上都是分離的商品交換和商品流通的區(qū)別*商品流通是一種商品交換，但商品交換不一定就是商品流通。第十八頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四在“商品——貨幣——商品”的流通過程中，“商品——貨幣”階段的變化是“商品的驚險的跳躍”。這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，但一定是商品所有者?；卮穑簽槭裁凑f這個跳躍不成功，摔壞的不是商品，但一定是商品所有者？答：1、商品生產(chǎn)者生產(chǎn)商品的最終目的是購買自己需要的商品。而要達到這一目的，前提條件就是賣出自己的商品換得貨幣。2、如果商品生產(chǎn)者不能賣出自己的商品，就不能換得貨幣，就難以實現(xiàn)購買自己所需商品的目的。也就是說，如果“商品——貨幣”的跳躍不能順利實現(xiàn)，“貨幣——商品”的跳躍就不能順利完成商品生產(chǎn)者的目的也就不能實現(xiàn)。這種情況下，著急的不是商品，而是商品的生產(chǎn)者（所有者）。請你參與討論：假如一名商品生產(chǎn)者，你會從哪些方面入手，保證自己的商品“不被摔壞”？第十九頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四貨幣的職能含義表現(xiàn)形式地位價值尺度流通手段貯藏手段支付手段世界貨幣貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能觀念上的貨幣基本職能貨幣充當商品交換媒介的職能現(xiàn)實的貨幣基本職能貨幣退出流通領(lǐng)域，當作社會財富的代表而保存起來現(xiàn)實的貨幣足值的金屬貨幣一般職能賒銷賒購現(xiàn)實的貨幣一般職能如美元、歐元現(xiàn)實的貨幣一般職能第二十頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四張老師采用銀行按揭貸款的方式買了一套25萬元的新房,首付現(xiàn)金5萬元,然后在10年內(nèi)付清銀行貸款20萬元及利息4萬元.其中5萬元首付金、25萬元房價、4萬元利息分別體現(xiàn)了貨幣的（）職能。流通手段、價值尺度、支付手段價值尺度、支付手段、流通手段支付手段、流通手段、貯藏手段支付手段、價值尺度、流通手段A第二十一頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四韓幣現(xiàn)行人民紙幣歐元我國早期紙幣第二十二頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四第一套人民幣第二十三頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四第二套人民幣第二十四頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四第三套人民幣第二十五頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四第四套人民幣第二十六頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四第五套人民幣第二十七頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四第二十八頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四足值的金銀條塊國家制造的鑄幣紙幣1、紙幣的產(chǎn)生2、紙幣的含義：國家發(fā)行、強制使用的價值符號發(fā)行主體——國家（或地區(qū)）正在強制使用是價值符號，不是貨幣，也不是商品，本身沒有價值紙幣代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段職能（紙幣不能夠充當價值尺度和貯藏手段的職能，因為紙幣本身沒有價值。）電子貨幣第二十九頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四思考問題市場上流通的貨幣是越多越好還是越少越好？為什么？第三十頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四37年可買45年可買48年8月19日可買大米3粒

1937—1949年國民黨統(tǒng)治時期，國民黨政府濫發(fā)紙幣，100元法幣的購買力發(fā)生了很大的變化，如圖所示：見證歷史第三十一頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四津巴布韋通貨膨脹率已達100500%抱著現(xiàn)金出門采購日用品這一堆現(xiàn)金只相當于100美元只看照片，你會以為他剛剛中了彩票或是一名億萬富豪，但不幸的是，他手里的貨幣價值都不及制造這些貨幣的的紙。2500萬津巴布韋元只相當于1美元。商家不得不用稱來稱這些錢第三十二頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四*流通中實際需要的貨幣量公式流通中實際需要的貨幣量=商品價格總額貨幣流通速度=待售商品總量X價格水平貨幣流通次數(shù)（單位時間內(nèi)）①待售的商品量；②價格水平；③貨幣流通速度（單位時間內(nèi)貨幣流通的次數(shù)）決定商品流通所需要的貨幣量的三個因素：第三十三頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四某國待售商品1000億件，平均每件商品價格10元，據(jù)測定該年每1元平均流通5次，當年該國流通中需要貨幣量是__億元，若當年該國政府實際發(fā)行了4000億元紙幣，這時的1元錢相當____元紙幣，這會引發(fā)_。20000.5通貨膨脹第三十四頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四某國去年的商品價格總額為16萬億元，流通中需要的貨幣量為2萬億元。假如今年該國商品價格總額增長10％，其他條件不變，理論上今年流通中需要的貨幣量為：

A.1.8萬億元B.2萬億元C.2.2萬億元D.2.4萬億元

C第三十五頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四人民幣是我國的法定貨幣。發(fā)行權(quán)集中于國家，以穩(wěn)定幣值為首要目標。人民幣的主幣單位是圓（元），輔幣是角、分，采用十進位制。人民幣小常識人民幣以“￥”為符號快點擊我:8081/data/dslist.asp?Catalog=122有更多的關(guān)于人民幣知識在這里！要愛護人民幣哦！要保持人民幣的整潔、完好哦！第三十六頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四要正確對待人民幣愛護人民幣是公民義不容辭的職責。我們要做到不在人民幣上亂寫亂畫，不揉搓、毀壞人民幣，保持人民幣的干凈、整潔、完好。同時，還要了解一些防偽知識，提高鑒別假鈔的能力。第三十七頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四溫馨提示：①紙幣具有使用價值，但沒有價值，故不是商品。②紙幣具有流通手段、支付手段職能，但不具有價值尺度、貯藏手段職能。③國家可以規(guī)定紙幣的面值，但無權(quán)規(guī)定它的購買力（幣值）。④紙幣不同于金銀紀念幣。金銀紀念幣具有使用價值和價值，可以流通；而紙幣沒有價值。⑤紙幣的發(fā)行權(quán)在國家，在我國，國務(wù)院授權(quán)中國人民銀行負責具體發(fā)行事宜。⑥紙幣不可任意發(fā)行，必須以流通中所需貨幣量為限度，如果超過這個限度，就會導(dǎo)致通貨膨脹，否則，會導(dǎo)致通貨緊縮。第三十八頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四紙幣發(fā)行量必須以流通中實際所需要的貨幣量為限度。紙幣發(fā)行太多，會引起物價上漲，紙幣貶值，影響人民的生活和社會經(jīng)濟秩序。紙幣發(fā)行太少，使商品銷售困難，阻礙商品流通。通貨膨脹通貨緊縮（需求不足，物價下跌）第三十九頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四通貨膨脹與通貨緊縮的比較比較通貨膨脹通貨緊縮區(qū)別含義紙幣貶值，物價上漲紙幣升值，物價下跌原因直接原因：紙幣發(fā)行量過多產(chǎn)品短缺，供不應(yīng)求直接原因：貨幣供應(yīng)量不足商品過剩，供過于求表現(xiàn)物價上漲，經(jīng)濟過熱物價下跌，經(jīng)濟衰退實質(zhì)社會總需求大于總供給社會總需求小于總供給危害居民購買力下降，社會經(jīng)濟秩序混亂影響生產(chǎn)的積極性，不利于國民經(jīng)濟增長治理大力發(fā)展生產(chǎn)，提高利率……擴大內(nèi)需(投資、消費……）第四十頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四某校高一(2)班以“發(fā)行人民幣多好還是少好”為辯論主題展開了辯論：甲方：我國本世紀頭20年的奮斗目標是全面建設(shè)小康社會，但現(xiàn)在面臨的一個突出問題就是資金不足，人民幣是我國政府發(fā)行的，所以通過多發(fā)行人民幣就可以順利解決這一問題。乙方：人民幣發(fā)行多了會引起通貨膨脹，所以發(fā)行人民幣還是越少越好。假如你是本班辯論會的主持人，你將怎樣總結(jié)陳詞?第四十一頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四參考答案：（1）人民幣屬于紙幣。紙幣是國家發(fā)行的、強制使用的貨幣符號，國家發(fā)行紙幣必須以流通中所需要的貨幣量為限度。（2）如果人民幣的發(fā)行量超過流通中所需要的數(shù)量，會引起紙幣貶值，物價上漲，出現(xiàn)通貨膨脹，會影響人民的生活和社會的經(jīng)濟秩序。因此，建設(shè)小康社會過程中面臨的資金不足問題，不能通過發(fā)行紙幣來解決。所以，甲方的觀點是片面的。（3）紙幣代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段職能，流通中實際需要的貨幣量是受客觀規(guī)律支配的。如果人民幣發(fā)行過少，就會使一部分商品不能賣出去，同樣會影響人民的生活和正常的經(jīng)躋秩序。乙方的觀點也是片面的。（4）紙幣的發(fā)行量既不是越多越好，也不是越少越好，而必須以流通中所需要的貨幣量為限度。第四十二頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四本框易混淆的知識點1．商品是勞動產(chǎn)品，但勞動產(chǎn)品不一定是商品。不能認為凡是勞動產(chǎn)品都有價值。2．商品一定有使用價值，但有使用價值的物品不一定是商品。只有商品才有價值，價值是商品所獨有的，有價值就一定是商品，是商品就必有價值。商品的使用價值與價值是商品所不可缺少的。3．商品交換表現(xiàn)為使用價值之間的交換，但商品交換的本質(zhì)不是物物交換，而是勞動的交換。4．商品的使用價值沒有大小之別，只有優(yōu)劣之別。即：使用價值是不能比較的，價值是可以比較的。5.生產(chǎn)者和消費者都不能同時占有商品的使用價值和價值。6．國家有權(quán)發(fā)行紙幣，有權(quán)決定紙幣發(fā)行的數(shù)量、面值、但無權(quán)決定紙幣的購買力。第四十三頁，共四十八頁，編輯于2023年，星期四7．貨幣的二個基本職能是價值尺度和流通手段。它們的區(qū)別方法有二：是否需要真實的貨幣，執(zhí)行流通手段職能時需要真實的貨幣，執(zhí)行價值尺度職能時不需要真實的貨幣；關(guān)鍵詞不同。執(zhí)行流通手段職能時的關(guān)鍵詞有買或賣等相關(guān)字眼，執(zhí)行價值尺度職能時的關(guān)鍵詞有與價格相關(guān)的關(guān)鍵詞如價格、定價、貴、賤、便宜。8．流通手段和支付手段的區(qū)別：流通手段是一手交錢，一手交貨；支付手段是錢貨分離。9．紙幣只能執(zhí)行流通手段和支付手段的職能，不能執(zhí)行價值尺度、貯藏手段職能，因為必須要有價值的東西才能執(zhí)行這兩個職能。金銀飾品不能執(zhí)行儲藏手段的職能，必須是足值的貨幣才能