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文檔簡介
人教版·二年級下冊一、觀察詞語我最棒奶牛
牛奶畫圖蜜蜂水池蜂蜜池水圖畫
shuā牙刷山上刷牙上山我的發(fā)現(xiàn)二、爭先恐后說發(fā)現(xiàn)生1:我發(fā)現(xiàn)每組兩個詞語的用字相同。生2:可是交換前后位置之后,表達的意思不同。三、我是名師我點撥第一組都是表示事物名稱的詞,因為顛倒了字的順序,所以表達的意思不同了。第二組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞,交換了字的位置,就變成了表示動作的詞。這樣的詞還有:彩色 色彩 愛心 心愛 領(lǐng)帶 帶領(lǐng)喜報 報喜一、讀好字詞我最棒fūbì月夫膚(皮膚)dǎn比十畢(畢業(yè))fǔ月旦膽(膽量)xìnɡ父斤斧(斧頭)jià女生姓(姓名)cè加馬駕(駕駛)jǐnɡ廠則廁(廁所)敬言警(警察)讀讀認認日積月累二、我是名師我點撥想一想:(1)每組的第三個字和前兩個字有什么聯(lián)系?
(2)你想用什么樣的方法記住這些生字?三、爭先恐后說秘密生1:每組的第三個字是由前兩個字加起來組成的新字。生2:這些新字還能組成其他詞語,如:膚色、大膽等。生3:我用加一加的方法記住了這些生字。生4:這樣的字還有:父巴爸山夕歲等。一、我是名師我點撥(1)“我會填”是選擇近義詞填空的練習,先讀詞語,弄清楚每組詞語在意思上的聯(lián)系與區(qū)別,再讀句子,結(jié)合句子的意思選詞填空,最后把句子讀一讀。(2)發(fā)明:創(chuàng)造(新的事物或方法),側(cè)重于“創(chuàng)造”。發(fā)現(xiàn):經(jīng)過研究、探索,看到或找到前人沒有看到或找到的事物或規(guī)律,側(cè)重于“看到”“找到”。優(yōu)美:美好。如“風景優(yōu)美”“姿態(tài)
優(yōu)美”等。美麗:使人看了產(chǎn)生快感的;好看。如:“美麗的花兒”等。我會填二、我是填詞小能手答案在這里:發(fā)明發(fā)現(xiàn)美麗優(yōu)美我會讀一、讀好短文我能行原文略。二、我是名師我點撥魯班經(jīng)過仔細觀察,冥思苦想,不斷實踐,終于發(fā)明了傘。教育我們?nèi)魏我豁梻ゴ蟮陌l(fā)明都要勤于觀察,深入思考,動手實踐,才能成功。三、詞語注釋我最棒(1)能工巧匠:工藝、技術(shù)高超的人
(2)蒙(ménɡ):覆蓋。(3)冥思苦想:絞盡腦汁,苦苦思考。一、我是名師我點撥同學(xué)們,橡皮泥可以捏出一個豬八戒,紙片可以疊成天鵝,布頭可以粘成一幅畫,用過的飲料瓶可以做成花籃……我們認真想一想,動手做一做,就能做成可愛的小制作。請同學(xué)們把自己的小制作在組內(nèi)展示一下吧!口語交際二、爭先恐后說一說生1:這是我用卡紙做成的小拖鞋,我來介紹一下吧!我先用紅色的卡紙……生2:瞧,這是我用橡皮泥捏成的小狗,我先把紅色的橡皮泥搓成長條……生3:這是我用蛋殼做成的不倒翁,我來介紹一下吧!…………三、我是評委我評價我聽到玲玲介紹的橡皮泥制作步驟清晰;小林說的拖鞋制作過程很詳細……四、我是名師我總結(jié)同學(xué)們在介紹自己的小制作時,一定有不少收獲吧!請你也來寫一寫你的小制作吧!先告訴大家你做的是什么小制作,用什么材料做成的,再重點介紹制作的過程,最后說一說你的小制作好在哪里或者抒發(fā)你對作品的喜愛之情。我的小制作我做過許多小制作,其中我最得意的作品是我用橡皮泥做的小兔子。①首先,我用白色的橡皮泥做成小兔子的兩條細長的耳朵,再取一些白色橡皮泥,揉成圓形,用力地壓扁,用工具刀刻上眼睛、鼻子、嘴巴。接著我用了一些白色橡皮泥做身子,又取了一些比身子小的紅色橡皮泥粘在身上做肚皮。我又揉了四個橢圓形的白條做①開門見山,介紹小兔子是作者最喜歡的小制作。①開門見山,介紹小兔子是作者最喜歡的小制作。寫作欣賞范文兔子的四條腿,并各刻上三道美麗條紋。最后,我把做好的耳朵、頭、身子、腿拼起來,一只小兔子就做好了。②子,變啊!終于大功告成了,看著小兔子那可愛的樣的心里比吃了蜜還甜。心想:如果這只小兔子能成活的,跳下來跟我玩,那該多好?。、邰凼惆l(fā)自己對小制作的喜愛之情。③抒發(fā)自己對小制作的喜愛之情。②具體介紹制作小兔子用的材料及制作過程,我
步驟清晰,用詞準確。②具體介紹制作小兔子用的材料及制作過程,步驟清晰,用詞準確。1.作者重點向我們介紹了制作小兔子的過程,用詞準確,如“細長的耳朵”“揉成圓形”“粘在”“各刻上”“拼起來”等;步驟清晰,先做耳朵,再做頭和身子,然后做好腿,最后將這幾部分拼成小兔子。2.我們在寫作文的時候,可以按照一定的順序,這樣的文章才有條理,如本文的小作者在寫制作方法的時候,就用了一些表示先后順序的詞,如:首先、接著、最后。把收集的郵票或名言和同學(xué)交流分享。說一說你有哪些收獲。也可以展示搜集到的郵票的圖片和大
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