部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》優(yōu)質(zhì)課件

五年級(jí)下冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地四交流平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)一交流動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)的效果任務(wù)提示讀讀“交流平臺(tái)”，看看其中介紹了哪幾種體會(huì)人物內(nèi)心的方法？畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句并作批注。交流平臺(tái)抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，體會(huì)人物的內(nèi)心，可以加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。如《軍神》一文，從劉伯承平靜地回答沃克醫(yī)生的話(huà)“眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦”，我們可以感受到劉伯承頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念。此外，課文著力刻畫(huà)了沃克醫(yī)生的一系列變化，從“冷冷地問(wèn)”到“目光柔和下來(lái)”，再到“臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情”，我們能感受到他對(duì)劉伯承從冷漠到贊許、欽佩的內(nèi)心變化。交流平臺(tái)脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去?！辈∪四樕n白。他勉力一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板！你堪稱(chēng)軍神！”“你過(guò)獎(jiǎng)了。”交流平臺(tái)語(yǔ)言描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)劇烈疼痛堅(jiān)強(qiáng)如鋼閱讀文章時(shí)，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，不僅能體會(huì)人物的內(nèi)心想法，還可以加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。大家以后可以運(yùn)用這樣的方法去閱讀其他寫(xiě)人的文章。抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)二體會(huì)到人物內(nèi)心的感情從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，只是一支接著一支地吸著煙。黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)營(yíng)參謀長(zhǎng)說(shuō)：“參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說(shuō)：“同志們……”停了一下，又說(shuō)：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！痹~句段運(yùn)用閱讀例句，體會(huì)內(nèi)心毛澤東失去愛(ài)子后的悲痛心情黃繼光對(duì)敵人的仇恨和主動(dòng)接受任務(wù)的決心將軍的感動(dòng)和對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)愛(ài)仿寫(xiě)提示，訓(xùn)練能力·焦急地等人

·期待落空 ·久別重逢詞句段運(yùn)用時(shí)間一分一秒地過(guò)去，爸爸在家門(mén)外跺著腳，一圈圈地走來(lái)走去。他眉頭緊蹙著，風(fēng)呼啦啦地吹著，吹動(dòng)著片片葉兒，可此時(shí)在他的心里，這并非美景，只讓他覺(jué)得心躁煩悶。周?chē)囊磺兴坪醵甲屗臒庠?，他嘴里不停地喃喃著：“怎么還沒(méi)回來(lái)？怎么還沒(méi)回來(lái)……”學(xué)生仿寫(xiě)，互相修改·焦急地等人

·期待落空 ·久別重逢詞句段運(yùn)用請(qǐng)同學(xué)們照樣子練習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)另外兩種情景。寫(xiě)完后四人小組內(nèi)朗讀各自寫(xiě)的句子，互相提出修改建議把句子改一改，選出小組內(nèi)寫(xiě)得最好的句子。仿寫(xiě)提示，訓(xùn)練能力·焦急地等人

·期待落空 ·久別重逢詞句段運(yùn)用他的頭慢慢地低垂下來(lái)，往日里亮晶晶的眸子也灰暗了下來(lái)，仿佛星光被烏云遮掩，沒(méi)了光彩。周遭的氣息也仿佛暗淡下來(lái)，一切成了慢鏡頭。剛才心里的期待成了傷人最深的刀。希望越大，失望越大。心像坐過(guò)山車(chē)一樣，高高地?fù)P起然后急速下落，最終歸于讓人無(wú)奈的平靜。嘴角慢慢牽起了一抹不自然的微笑，頗有些讓人心碎的味道。仿寫(xiě)提示，訓(xùn)練能力·焦急地等人 ·期待落空

·久別重逢詞句段運(yùn)用爺爺終于見(jiàn)到了他的老戰(zhàn)友，兩人你看著我，我看著你，雙手緊緊地握著，一時(shí)竟說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只有兩行淚悄無(wú)聲息地流下來(lái)。詞句段運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)三體會(huì)前后對(duì)比的表達(dá)效果手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。平時(shí)遇到不順心的事我都能一笑而過(guò)，可是這件事讓我實(shí)在無(wú)法釋然,胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無(wú)法入睡。詞句段運(yùn)用自讀句子，體會(huì)表達(dá)效果沃克醫(yī)生平時(shí)的從容鎮(zhèn)定與此時(shí)的緊張進(jìn)行對(duì)比“我”平時(shí)對(duì)任何事都一笑而過(guò)與“我”對(duì)這件事難以釋?xiě)训膽B(tài)度進(jìn)行對(duì)比對(duì)比——先寫(xiě)一個(gè)人平時(shí)的表現(xiàn)，后寫(xiě)這個(gè)人此刻不同尋常的表現(xiàn)。課堂上，唐老師講課總是娓娓道來(lái)、生動(dòng)有趣，今天不知道發(fā)生了什么事，唐老師上語(yǔ)文課心不在焉，還頻頻講錯(cuò)了。詞句段運(yùn)用運(yùn)用這種對(duì)比法說(shuō)句子四人小組練習(xí)運(yùn)用這種對(duì)比法說(shuō)句子，選出小組內(nèi)說(shuō)得最好的同學(xué)。媽媽平時(shí)很和善，見(jiàn)人笑瞇瞇的，對(duì)我和爸爸更是溫柔可親，今天不知道爸爸說(shuō)了什么，暴怒的媽媽激動(dòng)的大聲叫嚷：“氣死我了??！這事沒(méi)完?。　蹦锹暽銋柕臉幼訃樀梦乙痪湓?huà)不敢說(shuō)。詞句段運(yùn)用運(yùn)用這種對(duì)比法說(shuō)句子日積月累學(xué)習(xí)任務(wù)四《涼州詞》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》日積月累涼州詞［唐］王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。日積月累涼州詞［唐］王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。解題“涼州詞”是涼州歌的唱詞，它是盛唐時(shí)流行的一種曲調(diào)名。后來(lái)許多詩(shī)人都喜歡這個(gè)曲調(diào)，為它填寫(xiě)新詞，因此唐代許多詩(shī)人都寫(xiě)有《涼州詞》。王之渙（688—742）日積月累唐詩(shī)人，字季淩，晉陽(yáng)人，后徙絳。豪放不羈，常擊劍悲歌，他常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫(xiě)邊塞風(fēng)光著稱(chēng)，意境雄渾，多為當(dāng)時(shí)樂(lè)工制曲歌唱，名動(dòng)一時(shí)。傳世之作僅六首，《涼州詞》和《登鸛雀樓》尤有名。日積月累涼州詞［唐］王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。詩(shī)意黃河好像從白云間奔流而來(lái)，玉門(mén)關(guān)孤獨(dú)地聳峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲不來(lái)呢，原來(lái)玉門(mén)關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的啊！日積月累《涼州詞》這是一首雄渾蒼涼的七言邊塞詩(shī)。詩(shī)的前兩句描繪了西北邊地廣漠壯闊的風(fēng)光。后兩句，寫(xiě)邊地的荒寒和征人的怨情，情調(diào)轉(zhuǎn)為憂(yōu)傷。體現(xiàn)了詩(shī)人思鄉(xiāng)的愁怨。日積月累黃鶴樓送孟浩然之廣陵［唐］李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。日積月累黃鶴樓送孟浩然之廣陵［唐］李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。解題送別的地點(diǎn)是黃鶴樓，孟浩然要去廣陵，李白送孟浩然。李白在黃鶴樓送孟浩然去廣陵。日積月累黃鶴樓送孟浩然之廣陵［唐］李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。孟浩然告別李白的情景李白目送孟浩然的情景日積月累黃鶴樓送孟浩然之廣陵［唐］李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。詩(shī)意友人在黃鶴樓與我辭別，在柳絮如煙、繁花似錦的陽(yáng)春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游。孤船帆影漸漸消失在碧空盡頭，只看見(jiàn)滾滾長(zhǎng)江向天際奔流。日積月累黃鶴樓送孟浩然之廣陵［唐］李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。孟浩然的船漸漸遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭。不盡的是滾滾長(zhǎng)江水。不盡的是依依惜別、難分難舍。不盡的是對(duì)孟浩然的無(wú)限思念之情。書(shū)寫(xiě)提示學(xué)習(xí)任務(wù)五欣賞硬筆書(shū)法作品——《帆》書(shū)寫(xiě)提示黃河邊上的孤城、長(zhǎng)江上孤帆都已遠(yuǎn)去，承載現(xiàn)代人夢(mèng)想的帆正在駛來(lái)，請(qǐng)欣賞硬筆書(shū)法作品——《帆》書(shū)寫(xiě)提示標(biāo)題和作者要寫(xiě)在醒目的位置。各占一行，寫(xiě)在中間。段落要分明，每段另起一行，開(kāi)頭空兩個(gè)字的位置。標(biāo)點(diǎn)占一個(gè)字的位置，點(diǎn)號(hào)不頂格書(shū)寫(xiě)。字與字的間距要均勻，每行字要寫(xiě)在橫格線(xiàn)的中間。書(shū)寫(xiě)提示書(shū)寫(xiě)提示要求：請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)書(shū)寫(xiě)書(shū)法作品《帆》，格式要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要正確美觀(guān)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。課下可選擇自己喜歡的篇章進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。抄寫(xiě)范例1.完成分層作業(yè)。2.背誦《涼州詞》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》兩首古詩(shī)。作業(yè)布置學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！謝謝聆聽(tīng)語(yǔ)文園地四第一課時(shí)第二課時(shí)讀讀交流平臺(tái)，看看其中介紹了哪幾種體會(huì)人物內(nèi)心的方法，畫(huà)出關(guān)鍵詞并做批注吧！第一課時(shí)交流平臺(tái)抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。如《軍神》一文，從劉伯承平靜地回答沃克醫(yī)生的話(huà)“眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦”，我們可以感受到劉伯承頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念。語(yǔ)言描寫(xiě)此外，課文著力刻畫(huà)了沃克醫(yī)生的一系列變化，從“冷冷地問(wèn)”到“目光柔和下來(lái)”，再到“臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情”，我們能感受到他對(duì)劉伯承從冷漠到贊許、欽佩的內(nèi)心變化。神態(tài)描寫(xiě)

他們之中有一個(gè)，左手拿著一個(gè)木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線(xiàn)，雙腳拉開(kāi)一步，做出要拋擲的姿勢(shì)。一起來(lái)交流本單元課文中運(yùn)用了這些描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物內(nèi)心活動(dòng)的句子吧！動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了兵士的窮兇極惡?！鞍队ⅲ“队?！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了毛澤東的悲痛心情。結(jié)合本單元課文想一想：體會(huì)人物內(nèi)心有哪些方法呢？詞句段運(yùn)用抓人物描寫(xiě)的關(guān)鍵詞聯(lián)系上下文聯(lián)系生活體驗(yàn)讀一讀題目要求，說(shuō)一說(shuō)：從三個(gè)例句中，你分別體會(huì)到人物怎樣的內(nèi)心活動(dòng)？是從哪里體會(huì)到的？從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，只是一支接著一支地吸著煙。我從毛主席的動(dòng)作描寫(xiě)，體會(huì)到毛主席的悲傷、心痛。黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)營(yíng)參謀長(zhǎng)說(shuō)：“參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”我從黃繼光的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，能體會(huì)出黃繼光的堅(jiān)定與勇敢。將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說(shuō)：“同志們……”停了一下，又說(shuō)：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子。”我從將軍的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)到將軍復(fù)雜、感動(dòng)的心情。請(qǐng)你從下列情景選擇一個(gè)，仿寫(xiě)一段話(huà)。焦急地等人期待落空久別重逢聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷交流：在這些情景中，人們的心情是怎樣的？會(huì)有什么舉動(dòng)？表情可能是怎樣的？會(huì)說(shuō)些什么？焦急地等人焦急的心理皺著眉頭四處張望催促時(shí)的語(yǔ)速可能很快，語(yǔ)氣充滿(mǎn)了急切失望的心理眼神暗淡下來(lái)聲調(diào)低沉，有氣無(wú)力期待落空激動(dòng)的心理沖上前去緊緊擁抱，大力握住對(duì)方的手說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)調(diào)高揚(yáng)久別重逢我和林寧在球場(chǎng)上焦急地等著和小明一起打球，結(jié)果一直不見(jiàn)他的身影。“小明怎么到現(xiàn)在還不來(lái)？他是不是忘了和我們的約定？”我內(nèi)心很焦躁，眼睛死死地盯著宿舍方向，林寧也不時(shí)地張望著。最后，我焦躁地說(shuō)：“真是急死人了！算了，我們不等他了，打球去！”焦急地等人

讀一讀題目要求，說(shuō)說(shuō)你從例句中體會(huì)到了什么吧！第二課時(shí)詞句段運(yùn)用手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。沃克醫(yī)生平時(shí)是“從容鎮(zhèn)定”的，這次卻“雙手顫抖、汗珠滾滾”，通過(guò)強(qiáng)烈對(duì)比，能體會(huì)到沃克醫(yī)生給劉伯承做手術(shù)時(shí)心里特別緊張。讀下面的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心，在選擇一種情景，照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。平時(shí)遇到不順心的事我都能一笑而過(guò)，可是這件事讓我實(shí)在無(wú)法釋然，胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無(wú)法入睡。平時(shí)“我”遇到不順心的事都能“一笑而過(guò)”，這次卻“無(wú)法釋然”，強(qiáng)烈的反差中，能體會(huì)到這件事一定非同小可。兩個(gè)例句有什么樣的表達(dá)特點(diǎn)？

運(yùn)用“一向……這次……”“平時(shí)……可是這件事……”等句式將前后緊密聯(lián)系起來(lái)。先寫(xiě)一個(gè)人平時(shí)的表現(xiàn)，后寫(xiě)這個(gè)人此刻不尋常的表現(xiàn)。把有關(guān)平時(shí)表現(xiàn)的語(yǔ)句刪去讀一讀，看看哪一種表達(dá)效果更好？手術(shù)臺(tái)上，沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。這件事讓我實(shí)在無(wú)法釋然，胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無(wú)法入睡。

平時(shí)遇到不順心的事我都能一笑而過(guò)，可是這件事讓我實(shí)在無(wú)法釋然，胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無(wú)法入睡。你發(fā)現(xiàn)了嗎？以平時(shí)的表現(xiàn)作鋪墊，更能突顯此刻表現(xiàn)的特別之處。你能運(yùn)用這種方法仿寫(xiě)句子嗎？平時(shí)：和善、見(jiàn)人笑瞇瞇、被人欺負(fù)了也不在意……老好人發(fā)火現(xiàn)在：暴怒、聲色俱厲、語(yǔ)氣激動(dòng)……書(shū)寫(xiě)提示默讀短文，觀(guān)察書(shū)寫(xiě)格式。除了教材提示的要點(diǎn)之外還有哪些需要注意的地方吧！¤標(biāo)題和作者要寫(xiě)在醒目的位置?！瓒温湟置?。讀一讀書(shū)寫(xiě)格式提示：標(biāo)題和作者分兩行，各自居中。每段另起一行，開(kāi)頭空兩字格。點(diǎn)號(hào)不頂格書(shū)寫(xiě)。每行字要寫(xiě)在橫格線(xiàn)的中間，字與字的間距盡量相等。自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音和停頓。日積月累涼州詞【唐】王之渙黃河/遠(yuǎn)上/白云間，一片孤城/萬(wàn)仞山。羌笛何須/怨楊柳，春風(fēng)不度/玉門(mén)關(guān)。rènqiāng先來(lái)讀第一首詩(shī)：

王之渙（688—742），盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人，絳州（今山西新絳縣）人。豪放不羈，他常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫(xiě)邊塞風(fēng)光著稱(chēng)。

代表作有《登鸛雀樓》《涼州詞》等。我們一起來(lái)交流詩(shī)意吧！黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

大意：黃河好像從白云間奔流而來(lái)，玉門(mén)關(guān)孤獨(dú)地聳峙在高山中。何必用