《句子的表達(dá)效果》

新高考語用新題型分析句子表達(dá)效果沖刺高考桑植四中劉興佳

牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。20.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?（4分）高考題再現(xiàn)①從強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光；原句的重點(diǎn)落在“心滿意足”上，強(qiáng)調(diào)吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②從適用位置：改句用來結(jié)束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。③從語體風(fēng)格：改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。1.比較型。將原句與題干所給句子比較，如：文中畫波浪線的句子可改寫成：“……”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？2.整體語段分析型如：文中畫線的句子有何特點(diǎn)（表達(dá)效果）？請(qǐng)簡要分析。。3.變式型。如：比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中劃橫線的句子進(jìn)行分析。4.分值4分，得分點(diǎn)多為兩到三個(gè)。題型模式和分值解題思路3.析效果。結(jié)合文本分析原句表達(dá)效果，分點(diǎn)作答。1.找不同。對(duì)比原句與改句，分析在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同。2.定范圍。體味原句在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)，表達(dá)內(nèi)容有什么內(nèi)涵，確定從哪幾個(gè)方面回答，也就是踩準(zhǔn)得分點(diǎn)

答題方向小結(jié)分析角度一詞語運(yùn)用1.改句會(huì)增加、刪減、改換一些詞語，對(duì)原句表達(dá)效果的分析可以從分析這些詞語的內(nèi)涵及其所起到的表達(dá)效果入手。例6：原句：或許紫禁城的空間太過浩大，雨點(diǎn)是以慢動(dòng)作降落的，似從天而降的傘兵。改句：在紫禁城空曠浩大的空間中，雨點(diǎn)慢慢地降落，從天而降。效果分析：(1)原文中“或許”是一種主觀感受，增添了可能性。(2)原文中的“慢動(dòng)作”凸顯了雨點(diǎn)降落的姿態(tài)，與空間的宏大有關(guān)。(3)原文運(yùn)用比喻，將雨點(diǎn)比喻成傘兵，生動(dòng)形像。2.詞性①、動(dòng)詞“……”（幾個(gè)）動(dòng)詞的使用，準(zhǔn)確/生動(dòng)地描繪了……的動(dòng)作和狀態(tài)，（富有力量美和感染力）②、形容詞：從……（形、聲、色、光等方面）點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者……的情感。③、擬聲詞：使描寫生動(dòng)逼真，使人如聞其聲/如臨其境。④、疊詞：能增強(qiáng)語言的韻律感；強(qiáng)調(diào)了……⑤、名詞羅列：形成多個(gè)具有特定意義的意象及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象，如一個(gè)特定的鏡頭，營造出特定的意境。分析角度二長短句將修飾成分單獨(dú)成句，或把句子內(nèi)容分開來說，形成較短的分句。例5：原句：飯后課余，在屋前小草坪上，各人搬一把椅子，又漫無邊際地聊開了。改句：飯后課余，各人搬一把椅子在屋前小草坪上又漫無邊際地聊開了。效果分析：①原句表地點(diǎn)的狀語“在屋前小草坪上”在前，有強(qiáng)調(diào)作用；②原句多用短句，句式活潑靈表達(dá)效果：①強(qiáng)調(diào)作用，突出感情表達(dá)；②句式活潑靈動(dòng)，簡潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)，與原文語體風(fēng)格一致；③句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來朗朗上口；④長短句結(jié)合，句式活潑，錯(cuò)落有致，具有節(jié)奏感；⑤用語形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強(qiáng)。分析角度三修飾成分將定語、狀語等修飾成分獨(dú)立出來，單獨(dú)形成分句，起強(qiáng)調(diào)突出作用。例1：原句：西邊田野上走來一個(gè)人，個(gè)子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。改句：西邊田野上走來一個(gè)個(gè)子高高的、扛著锨、一搖一晃的人。效果分析：原句將修飾語（定語）獨(dú)立成句，有強(qiáng)調(diào)意味，突出了人物的動(dòng)作、姿態(tài)、形象特點(diǎn)在主語不同的情況下，要分析原句所突出的主語（主體）為什么更適合語境。例2：原句：天很冷很冷，卻不帶一絲濕潤，浸入骨髓的冰涼仿佛要把身體的所有溫暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一團(tuán)一團(tuán)地塞在胸肺間。改句：身體的所有溫暖仿佛都要被浸入骨髓的冰涼抽去效果分析：原句以“浸入骨髓的冰涼”作主語，與前句“天很冷很冷”相照應(yīng)，陳述主體一致；與下句“留下”搭配。分析角度四特殊句式反問句語氣較強(qiáng)烈，表意肯定；感嘆句表達(dá)感情更為強(qiáng)烈；排比句句式整齊，有氣勢(shì)，表達(dá)感情較強(qiáng)烈充分。例4：原句：美麗的江南水鄉(xiāng)啊，你是那樣的唯美，那樣的嫵媚，那樣的令人神往！改句：江南水鄉(xiāng)，十分美麗、嫵媚和令人向往。效果分析：①原文使用排比短句，分別強(qiáng)調(diào)了三種強(qiáng)烈情感；②原句句式更整齊，所用逗號(hào)的停頓比頓號(hào)舒緩，所產(chǎn)生的親切美感更符合選文語境整體風(fēng)格。分析角度五運(yùn)用修辭手法?？夹揶o手法有比喻、擬人、排比、反復(fù)等。結(jié)合句子內(nèi)容分析原句中修辭手法的具體表達(dá)效果。例3：原句：北京的雨會(huì)與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個(gè)日子都流淌得芬芬芳芳。改句：此時(shí)北京下的雨會(huì)把槐花打落，滿街雨水流淌，槐花芬芳。

效果分析：①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。②原文用了通感的修辭手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有視覺的美感和氣味的愉悅感。③原文運(yùn)用了疊音詞“芬芬芳芳”，更有音韻美給人以強(qiáng)烈的美的感受。④“日子都流淌”，比喻化抽象為具體，表述更為生動(dòng)形象。分析角度六語言風(fēng)格句多平淡，原句的語體風(fēng)格與原文相一致，更合語境。從口頭語和書面語、長短句