趣味社團活動總結(jié)

趣味社團活動總結(jié)趣味社團活動總結(jié)1

一、趣味數(shù)學(xué)組教學(xué)總體思路

為了提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，使趣味數(shù)學(xué)組學(xué)生既打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又開拓視野、開發(fā)智力，我經(jīng)過探究實踐，力求做到具有特色的以目標(biāo)教學(xué)為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為突破口，以全面提高學(xué)生素養(yǎng)為目的的教學(xué)思路，在實施課程改革的過程中，盡快實現(xiàn)教學(xué)方式的更新，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

二、在趣味數(shù)學(xué)組，以數(shù)學(xué)學(xué)問為載體培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

1、加強基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，要求學(xué)生更深一步地嫻熟把握基礎(chǔ)學(xué)問，在深入理解的基礎(chǔ)上敏捷運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時的效果總不太理想，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取學(xué)問的同時進(jìn)展能力。

2、培育他們對數(shù)學(xué)難題的直接興趣。

3、合理支配各個競賽學(xué)問的先后順序。

4、個別學(xué)生的重點輔導(dǎo)。

重點輔導(dǎo)是一個特別重要的問題，也是關(guān)鍵問題。趣味數(shù)學(xué)組中不行能全部的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會有幾個特殊杰出的，對待他們不行能跟其他同學(xué)站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，比方其中劉垚倩等同學(xué)，在正常的課堂輔導(dǎo)外還要求他們自發(fā)學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，擴充自己整體的學(xué)問面。平常關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，解決困難問題，合理地梳理各部分的學(xué)問。

另外，我常常引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，隨時記錄感受體會，留言點滴靈感，以形成數(shù)學(xué)學(xué)問技能的結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對問題有不同的理解，愛惜學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，主動培植學(xué)生深入探究的熱情。

三、讓評價促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展

學(xué)習(xí)的24名同學(xué)，對他們的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注他們對學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展，使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。這樣在肯定程度上調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

四、成果與收獲

經(jīng)過一個學(xué)年的努力，本趣味數(shù)學(xué)組學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣更濃了，一個學(xué)年來，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了肯定的提高，課堂學(xué)習(xí)氣氛比較深厚，師生關(guān)系融洽和諧。

五、問題與努力方向

1、繼續(xù)加強專業(yè)理論和教法方面的學(xué)習(xí)；

2、繼續(xù)培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

3、培育學(xué)生的自信念和進(jìn)取心，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣。

趣味社團活動總結(jié)2

通過這學(xué)期趣味數(shù)學(xué)社團的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣空前高漲，很多學(xué)生要求能有機會再進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過本學(xué)期學(xué)校的組織，我很快認(rèn)識到組建趣味數(shù)學(xué)社團的重要性，以下就近期的心得作如下總結(jié)：

一、培育了學(xué)生的對數(shù)學(xué)的極大興趣

參與趣味數(shù)學(xué)社團的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差〞。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的學(xué)問。在他們的指引下更多的學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣。

二、培育學(xué)生的學(xué)問面

在這次的興趣小組中不但輸入了數(shù)學(xué)的學(xué)問而且更多的是講解并描述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)學(xué)問，許多同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)過程中豐富了語文的功底，使他們的學(xué)問面得到很大的拓展。

三、增加了實踐的機會

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參加了實踐，所以給許多同學(xué)以動手的機會，使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊〞的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務(wù)于實踐〞，使他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用途。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富了學(xué)生的第二課堂

從素養(yǎng)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我們的工作還存在缺乏，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進(jìn)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素養(yǎng)更好地得到提高。

趣味社團活動總結(jié)3

我們一年級段開展的趣味數(shù)學(xué)活動，是在數(shù)學(xué)課本學(xué)問的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校開展的主題活動有目的地支配一些數(shù)學(xué)繪本活動內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的趣味數(shù)學(xué)活動，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勯_展以來的一些收獲：

一、趣味數(shù)學(xué)活動內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點

數(shù)學(xué)一向以枯燥乏味、深奧難懂的面目示人，許多孩子因此喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一年級的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，假如我們單純地從培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思維入手，讓他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思索方法，勢必把學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣扼殺在萌芽狀態(tài)。由韓國的劉永昭先生主編的數(shù)學(xué)繪本以好玩的故事情境、淺顯的內(nèi)容呈現(xiàn)，講解并描述了數(shù)的起源、量的守恒、比較等一系列數(shù)學(xué)學(xué)問和數(shù)學(xué)思想方法。由于真正貼近了兒童，大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，他們像聽故事一樣興致勃勃地傾聽著老師的講解，時不時地發(fā)表著自己的意見，在興趣盎然的講解中學(xué)習(xí)著數(shù)學(xué)學(xué)問。

二、趣味數(shù)學(xué)活動過程符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理

1、課堂內(nèi)——讓孩子喜愛上數(shù)學(xué)

為了能讓孩子喜愛上一周一節(jié)的趣味數(shù)學(xué)課，我通常在上半堂課，會逐頁講解繪本上的語言，邊講邊提一些好玩的問題，如：在上“古時候的人是怎么數(shù)數(shù)的〞一課時，當(dāng)我問孩子“你猜一猜，古時候的人會怎么數(shù)數(shù)呢？〞孩子提出的想法千姿百態(tài)、當(dāng)他們發(fā)覺古人竟然能借用身體上的鼻子、手臂計數(shù)時，都瞪大了雙眼。下半節(jié)課，我們就學(xué)著古人的樣子借助身體上的.一些器官開始數(shù)數(shù)。我們還要求孩子晚上回家能把古人的數(shù)數(shù)方法教給家長，讓家長也和我們一起體驗數(shù)學(xué)的奇妙。

在趣味數(shù)學(xué)活動課中，我們還常常與孩子們一起做一些數(shù)學(xué)游戲，如“正話反做〞游戲、“數(shù)學(xué)手指操〞游戲、“故事問答〞游戲，甚至讓學(xué)生依據(jù)繪本情境自己編一些小故事。孩子的參加熱情被極大地激發(fā)了，課堂成了孩子憧憬的地方。

2、課堂外——讓數(shù)學(xué)的觸角延長

數(shù)學(xué)與生活是緊密相連的，生活中許多地方都需要用到數(shù)學(xué)學(xué)問。從小培育這樣意識，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時也能逐步培育學(xué)生運用數(shù)學(xué)的思想方法、思索問題的方式來解決生活中的問題，培育學(xué)生理性思維能力。課后，我常常要求學(xué)生回家找找“數(shù)學(xué)〞，進(jìn)行適度的課外延長。如在學(xué)習(xí)了“數(shù)的產(chǎn)生〞之后，讓學(xué)生找找自己生活中要用到的數(shù)學(xué)。如讓學(xué)生說“我是一年級的小學(xué)生了，我在101班學(xué)習(xí)。〞假如不能出現(xiàn)數(shù)字，你該怎樣介紹？記錄一天中自己用數(shù)字說過的話等等，這樣的活動就能讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)學(xué)問的價值。在后半學(xué)期，隨著孩子識字能力的提升，繪本故事的講解已越來越輕松，課堂常常還能留出10分鐘的時間，我們抓住這個空擋時間，適當(dāng)把課內(nèi)學(xué)問進(jìn)行拓展，搜集了一些依據(jù)課內(nèi)學(xué)問編寫的加深題，逐步培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)思索的樂趣。

趣味社團活動總結(jié)4

數(shù)學(xué)是奇妙的世界，確定有不少學(xué)生產(chǎn)生了深厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思索、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論根據(jù)之一。因此，開展數(shù)學(xué)興趣小組活動，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的進(jìn)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。結(jié)合我校實際狀況，特組建了數(shù)學(xué)興趣小組活動。開展了“趣味練習(xí)題〞練習(xí)、數(shù)學(xué)王國、數(shù)學(xué)故事——歐拉的故事，介紹幾何圖形中的相關(guān)學(xué)問、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法介紹、口算競賽、制作數(shù)學(xué)手抄報、數(shù)學(xué)手抄報的閱歷溝通并讓全校學(xué)生觀賞、數(shù)學(xué)思想方法介紹——畫圖法、倒推法、替換法、這一系列規(guī)律思維能力為主題的興趣小組教學(xué)活動，旨在強化學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下及全體老師的共同努力下，本學(xué)期的數(shù)學(xué)興趣小組活動進(jìn)展順利，經(jīng)過一學(xué)期的活動開展，我們很多學(xué)生的計算能力提高了，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了改善，今日在最終一次課上我們評出了五位優(yōu)秀學(xué)員。還有許多的同學(xué)也很優(yōu)秀，我們都有不同形式的表揚。

經(jīng)過一學(xué)期數(shù)學(xué)興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的整體數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有了較大的提高