提高學(xué)校德育的針對性有效性的理論與實(shí)踐研究

提高學(xué)校德育的針對性有效性的理論與實(shí)踐研究德育是學(xué)校教育的重要組成部分。無論是學(xué)生還是教師，都應(yīng)該認(rèn)識到道德教育的重要性。在當(dāng)前艱難的時代背景下，學(xué)校德育的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步。因此，提高學(xué)校德育的針對性和有效性，既是學(xué)校發(fā)展的需要，也是社會穩(wěn)定發(fā)展的需要。一、提高學(xué)校德育的針對性學(xué)校德育的針對性，指的是為了滿足學(xué)生不同層次的道德需求，針對不同人群進(jìn)行德育工作的適度改變。具體體現(xiàn)在以下兩方面：1、針對不同學(xué)生群體的不同特點(diǎn)，處理不同的德育問題。在學(xué)生日常生活中，會涉及到許多與德育有關(guān)的事情，學(xué)校需要針對不同的層次、不同的特點(diǎn)和傾向，進(jìn)行德育工作的個性化處理。如對于品質(zhì)欠佳的學(xué)生，可以采用耐心細(xì)致的方式，在橙色心理狀態(tài)下予以及時的口頭或書面責(zé)備，或者通過道德故事、心理輔導(dǎo)等方式進(jìn)行教育，促使其樹立正確的人生觀和價值觀。對于困境下的學(xué)生，學(xué)?？梢蚤_設(shè)綠色心理支持小組，采用心理疏導(dǎo)等方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提供有針對性的幫助，讓困惑的學(xué)生能夠重新認(rèn)識自己和周圍的世界，逐漸明確自己的目標(biāo)和方向，從而重新展開自己的生活。這其中，針對不同的學(xué)生群體將是很有效的方法。2、針對不同德育問題，采取不同的德育手段。對于不同的道德問題，需要采取不同的德育手段進(jìn)行處理?？茖W(xué)、生動的德育活動，可以很好的促使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。如通過音樂、詩歌等追求美的藝術(shù)形式，寓教于樂，增加他們對心靈世界的在意和關(guān)愛，這是一個改變學(xué)生行為的良好辦法。另外，可以通過講好人的故事、宣傳模范人物的行事風(fēng)范、號召學(xué)生共同關(guān)注社會公益事業(yè)等方法，讓學(xué)生明確正義、公平、平等等基本道德原則，增強(qiáng)責(zé)任感、友愛心和奉獻(xiàn)精神。二、提高學(xué)校德育的有效性1、注重道德課程與學(xué)生實(shí)際生活的結(jié)合。學(xué)校應(yīng)該注重道德課程與學(xué)生實(shí)際生活的結(jié)合，確保德育活動的有效性。在進(jìn)行道德課程教學(xué)時，盡可能地結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中的道德問題進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠找到自己的問題所在，并加以解決。在學(xué)生進(jìn)行德育實(shí)踐時，可以讓他們到社會上實(shí)習(xí)或參加志愿服務(wù)活動，讓他們真正體會到道德行為的美好，以及這種美好是由自己的行為所產(chǎn)生的。2、充分發(fā)揮教師的參與作用。教師是德育工作的主導(dǎo)者，他們應(yīng)該盡最大努力，扮演好德育工作的融合者和引道者的角色。這需要教師從內(nèi)心深處喜歡他們的職業(yè)，從而自覺地?fù)?dān)負(fù)起德育工作的義務(wù)并加以實(shí)施。除此之外，教師還應(yīng)該采取多種方法，從關(guān)于德育的理論知識到實(shí)際操作技能，為學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀進(jìn)行帶頭引領(lǐng)工作，建設(shè)“良好的學(xué)校文化”，鼓勵和激勵學(xué)生學(xué)好習(xí)慣和道德修養(yǎng)。3、傳承和推進(jìn)德育心理學(xué)知識。傳承和推進(jìn)德育心理學(xué)知識對于學(xué)校德育工作有著重要的意義。這可以增強(qiáng)教師對于德育教育的自覺認(rèn)識，增強(qiáng)其掌握并利用之道的能力。因此，學(xué)校應(yīng)該采取普及和教育的方式，傳承和推進(jìn)相關(guān)學(xué)科的知識與研究成果。要注意防止德育工作的片面性，提高德育工作的質(zhì)量，讓其真正成為學(xué)校教育工作中的一名重要成員。四、提高學(xué)校德育的針對性有效性的實(shí)踐為了實(shí)踐提高學(xué)校德育的針對性和有效性，應(yīng)該從以下幾個方面入手：1、讓學(xué)生參與。在進(jìn)行德育活動時，充分發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動性，使他們自覺地參與德育活動，增強(qiáng)內(nèi)部能量和素質(zhì)。學(xué)生可以通過各種途徑展開活動，如小組討論、辯論、情景模擬、實(shí)踐體驗(yàn)等，產(chǎn)生真實(shí)的思想和情感效果，尤其能夠加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐能力。2、發(fā)揮教師的作用。教師負(fù)責(zé)引領(lǐng)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育教育，必須具備卓越的情感、思想和業(yè)務(wù)能力，引起學(xué)生關(guān)注，并消除產(chǎn)生心理障礙的因素。在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動時，教師可以自己模擬，樹立合適的表率，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)自身行為優(yōu)點(diǎn)和不足，積極發(fā)揮自己的重要作用。3、構(gòu)建德育師資培養(yǎng)體系。學(xué)校應(yīng)該顯式地引導(dǎo)教師針對不同年齡段的學(xué)生，體現(xiàn)出具有局限性和差異性的教育理論和工作方法，讓教師熟悉在德育實(shí)踐活動中的調(diào)節(jié)方法、觀察精神和方法。此外，學(xué)校還應(yīng)該建設(shè)德育教育活動信息庫，加強(qiáng)教師實(shí)踐教育和培訓(xùn)，選拔和培養(yǎng)教師、輔導(dǎo)員等重點(diǎn)人才和專門技術(shù)人員，形成一種自我研究和發(fā)展環(huán)境，讓德育師資培養(yǎng)體系得到長期的延續(xù)?？傊ㄟ^以上方案來提高學(xué)校德