高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)個(gè)人學(xué)習(xí)方案如何才能達(dá)到更好的效果呢?通過(guò)復(fù)習(xí),使同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,要想取得好成果,一個(gè)完備的復(fù)習(xí)方案是必不行少的。下面是我為大家整理的關(guān)于高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)個(gè)人學(xué)習(xí)方案，假如喜愛(ài)可以共享給身邊的伴侶喔!

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)個(gè)人學(xué)習(xí)方案（篇1）

一、目的：在學(xué)校高三畢業(yè)班教學(xué)備考的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)與歷年的高考說(shuō)明及高考中數(shù)學(xué)的地位，使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有一個(gè)依據(jù)挨次，協(xié)調(diào)班級(jí)之間的教學(xué)復(fù)習(xí)工作,使與老師充分發(fā)揮各自特長(zhǎng)、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，精彩完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)得到應(yīng)有的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，在學(xué)問(wèn)的海洋中游覽，達(dá)到抱負(fù)的彼岸。

二、指導(dǎo)思想：針對(duì)高三同學(xué)現(xiàn)有的真實(shí)水平及實(shí)際狀況，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說(shuō)明為依據(jù)，選擇適合的復(fù)習(xí)資料，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐緩?，熟讀、細(xì)讀高考說(shuō)明，精確?????把握高考的信息、動(dòng)向，規(guī)范復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，充分發(fā)揮本學(xué)科的科任老師的特長(zhǎng)、特點(diǎn)，協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系，讓各位老師都舒服、愿意、輕松、精彩的完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)。

三、復(fù)習(xí)支配：

1、第一輪（9月初至明年3月中旬）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（課本為主，藍(lán)本資料為幫助）。夯實(shí)基礎(chǔ)，讓同學(xué)弄清晰所學(xué)學(xué)問(wèn)的基本結(jié)構(gòu)，基本技能，重視學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的先后挨次及把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的方法并賦以應(yīng)用。詳細(xì)課時(shí)支配：

學(xué)問(wèn)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

1、集合與常用規(guī)律用語(yǔ)6

2、平面對(duì)量8

3、不等式的性質(zhì)與解法包括基本不等式和簡(jiǎn)潔的線(xiàn)性規(guī)劃。10

4、函數(shù)的概念及性質(zhì)10

5、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)6

6、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用6

7、函數(shù)與方程，函數(shù)的綜合應(yīng)用4

8、等差數(shù)列與等比數(shù)列4

9、遞推數(shù)列與數(shù)學(xué)歸納法4

10、三角函數(shù)8

11、三角恒等變換4

12、解三角形4

13、平面解析幾何初步10

14、圓錐曲線(xiàn)方程10

15、立體幾何初步12

16、空間中向量與立體幾何6

17、計(jì)數(shù)原理與概率10

18、隨機(jī)變量及其分布6

19、算法初步、統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例12

20、推理與證明及復(fù)數(shù)8

其次輪：（明年3月下旬到4月下旬）專(zhuān)題復(fù)習(xí)（視狀況有機(jī)選擇）。老師以方法、技巧為主線(xiàn)；主要討論數(shù)學(xué)思想方法，不斷提高同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，強(qiáng)調(diào)通性通法，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)，敏捷運(yùn)用通法，培育同學(xué)的思維力量和思想方法，留意必考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，立足得分點(diǎn)，分析易錯(cuò)點(diǎn)，把握精確?????無(wú)失誤。詳細(xì)作法（專(zhuān)題選?。?/p>

1、第一輪復(fù)習(xí)中反映出來(lái)的弱點(diǎn)；

2、教材中的重點(diǎn)；

3、歷年高考試題中的熱點(diǎn)；

4、基本數(shù)學(xué)思想方法的系統(tǒng)介紹；

5、解題應(yīng)試的技巧；

6、詳細(xì)題型的復(fù)習(xí)（如：選擇題、填空題、最值、定點(diǎn)、定值、平幾、立幾、……）

第三輪：（5月份至臨考）綜合訓(xùn)練，補(bǔ)漏補(bǔ)缺。重視反思，削減失誤，提高思維的敏捷性、制造性、規(guī)范解題。優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，規(guī)范模式規(guī)律，心理輔導(dǎo)，放松心情，輕松應(yīng)考。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)個(gè)人學(xué)習(xí)方案（篇2）

一、指導(dǎo)思想：

高三復(fù)習(xí)應(yīng)依據(jù)本校同學(xué)的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的學(xué)問(wèn)體系。要面對(duì)低、中檔題抓訓(xùn)練，提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，要突出抓思維教學(xué)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用，要討論高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)試對(duì)策，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程，提高復(fù)習(xí)效益。

二、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

按教研室下發(fā)的為準(zhǔn)，結(jié)合本校實(shí)際，一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)材料為主，進(jìn)行集體備課，難題刪去。

每章進(jìn)行一次單元過(guò)關(guān)考試和一次滿(mǎn)分答卷，統(tǒng)考前進(jìn)行一次模擬考試練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、抓住課堂，提高復(fù)習(xí)效益。

首先要加強(qiáng)集體討論，仔細(xì)備課。集體備課要做到：“一結(jié)合兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，集體爭(zhēng)論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)老師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，相互補(bǔ)充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的才智和優(yōu)勢(shì)、集思廣益。

集體備課的內(nèi)容：備方案、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和同學(xué)的階段性心理表現(xiàn)等。

其次精選習(xí)題，注意綜合。復(fù)習(xí)中要選“題型小、方法巧、運(yùn)用活、掩蓋寬”的題目訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)變力量。選有肯定的代表性、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練同學(xué)綜合分析問(wèn)題的力量。

再次上好復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。復(fù)習(xí)課，既講題也講法，注意學(xué)問(wèn)的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過(guò)后同學(xué)頭腦中要清楚。要講學(xué)問(wèn)的重、難點(diǎn)和同學(xué)簡(jiǎn)單錯(cuò)的地方，要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)橫向推廣，縱向申。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探究，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過(guò)程，甚至是同學(xué)在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過(guò)的彎路。功夫花在如何提高同學(xué)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量上

講評(píng)課要緊緊的抓住典型的題目講評(píng)，凡是出錯(cuò)率高的題目必需講，必需再練習(xí)。講解時(shí)要留意從同學(xué)出錯(cuò)的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點(diǎn)講評(píng)、糾錯(cuò)講評(píng)和辯論式講評(píng)相結(jié)合，或者讓同學(xué)講題，給同學(xué)排疑解難，關(guān)心同學(xué)獲得勝利。

2、暢通反饋渠道，了解同學(xué)

通過(guò)課堂提問(wèn)、同學(xué)爭(zhēng)論溝通、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷、課堂板書(shū)以及課堂上同學(xué)情態(tài)的變化等途徑，深化的了解同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時(shí)的觀看、發(fā)覺(jué)、捕獲有關(guān)同學(xué)的信息調(diào)整教法，讓老師的教最大程度上服務(wù)于同學(xué)。

3、復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注意反思

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必需準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思。反思解題過(guò)程的俄來(lái)龍去脈；反思總結(jié)此題和哪些題類(lèi)似或有聯(lián)系及解決這類(lèi)問(wèn)題有何規(guī)律可循5；反思總結(jié)此題還有無(wú)其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣；反思總結(jié)做錯(cuò)題的緣由：是學(xué)問(wèn)把握不精確?????，還是解題方法上的緣由，是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等。

留意心理調(diào)整和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開(kāi)頭，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素養(yǎng)是高考勝利的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要熬煉同學(xué)的心理素養(yǎng)，我們訓(xùn)練同學(xué)要以平常心來(lái)對(duì)待每一次考試。

4、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高同學(xué)的解題力量

在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，特殊要討論解題中常用的思想方法：函數(shù)和方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)爭(zhēng)論思想、轉(zhuǎn)化和化歸的思想，還有極限的思想和運(yùn)動(dòng)變化的思想，而采納的方法有：換元法、待定系數(shù)法、判別式法、割補(bǔ)法等，規(guī)律分析法有分析法、綜合法、數(shù)學(xué)歸納法和反證法等。對(duì)于這些數(shù)學(xué)思想和方法要在平日的教學(xué)中，，結(jié)合詳細(xì)的題目和詳細(xì)的章節(jié)，有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行滲透學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，要讓同學(xué)逐個(gè)的把握他們的本質(zhì)的特征和運(yùn)用的基本的程序，做到敏捷的運(yùn)用和使用數(shù)學(xué)思想和方法去解決問(wèn)題。復(fù)習(xí)中注意揭示思想方法在學(xué)問(wèn)相互聯(lián)系、相互溝通中的紐帶作用。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)個(gè)人學(xué)習(xí)方案（篇3）

1、突出主干學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)

在二輪復(fù)習(xí)中，對(duì)高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容：函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線(xiàn)面關(guān)系、直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)及新增加內(nèi)容中的向量、概率統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。其中，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，貫穿于高中數(shù)學(xué)的始終，運(yùn)用函數(shù)的觀點(diǎn)，可以從較高的角度去處理方程、不等式、數(shù)列、曲線(xiàn)和方程等問(wèn)題。打破學(xué)問(wèn)之間的界限，加強(qiáng)各章節(jié)學(xué)問(wèn)之間的橫向聯(lián)系。

在其次輪復(fù)習(xí)時(shí)，要求同學(xué)一是要仔細(xì)分析自己一輪復(fù)習(xí)的感受及作業(yè)、試卷狀況，針對(duì)第一輪的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)討論。二是要針對(duì)性地選擇一些課本的典型習(xí)題、近年的高考題、模擬題，甚至是第一輪中做過(guò)的題，集中強(qiáng)化訓(xùn)練，提高一個(gè)檔次。

2、提高思維力量

解數(shù)學(xué)題要著重討論解題的思維過(guò)程，弄清基本數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，討論運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的多條途徑。要求同學(xué)重視審題和解體后的總結(jié)、反思，不斷積累正、反兩方面的閱歷。

3、注意心理訓(xùn)練

學(xué)習(xí)實(shí)力與心理狀態(tài)是高考勝利的兩大基本要素，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。在測(cè)試或訓(xùn)練題中要在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置障礙或有意識(shí)的引入新情景、新信息問(wèn)題，有意識(shí)的熬煉同學(xué)心理素養(yǎng)，增加同學(xué)的應(yīng)變力量和學(xué)問(wèn)遷移力量，提高同學(xué)應(yīng)試技巧。但要把握好度，不能過(guò)于挫傷同學(xué)的自信念和樂(lè)觀性；

4、提高計(jì)算力量

數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算力量，80%以上的分?jǐn)?shù)都要通過(guò)運(yùn)算而來(lái)。部分運(yùn)算力量差的同學(xué)至今仍舊沒(méi)有對(duì)此有足夠重視，而是將運(yùn)算力量差完全歸結(jié)于馬虎，認(rèn)為平常運(yùn)算是鋪張時(shí)間。我們必需清晰地熟悉到運(yùn)算是一種力量和技能，必需從每一道題做起，堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練，要能夠依據(jù)題設(shè)條件，合理運(yùn)用概念、公式、法則、定理，提高運(yùn)算的精確?????性。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)個(gè)人學(xué)習(xí)方案（篇4）

一、一年任務(wù)早知道———科學(xué)支配時(shí)間

假如我們對(duì)各門(mén)功課的復(fù)習(xí)制訂切實(shí)可行的方案，那么成果的提高是指日可待。復(fù)習(xí)時(shí)間的支配有長(zhǎng)期、中期和短期。長(zhǎng)期要與老師的支配大體全都，即整體進(jìn)度跟著老師走。

中期支配就數(shù)學(xué)而言，主要是抓好幾大分支：函數(shù)、三角、數(shù)列、不等式等以及解析幾何、立體幾何。其中函數(shù)(含不等式)、數(shù)列、解析幾何是重中之重。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要留意各分支之間的有機(jī)結(jié)合，綜合程度要依據(jù)自己的實(shí)際狀況而定，一般中學(xué)的同學(xué)對(duì)綜合程度高的難題，可以臨時(shí)回避，先把基礎(chǔ)內(nèi)容把握好。立體幾何近年上海卷因兩種教材并行考查相對(duì)簡(jiǎn)單。

近期支配就是以章為單位或一周為單位，做個(gè)可行的方案，有時(shí)方案可以支配每天做些什么，任務(wù)要詳細(xì)明確，操作性強(qiáng)。方案要結(jié)合老師的近期支配，跟著老師的節(jié)奏并在完成老師布置的作業(yè)后，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)突破(如忘掉的公式要記住，生疏的方法要嫻熟)。第一輪復(fù)習(xí)務(wù)必要把基本概念、解決一類(lèi)問(wèn)題的基本方法等扎實(shí)把握。

二、方案關(guān)鍵在落實(shí)———提高學(xué)習(xí)效率

“一年之際在于春”的意義誰(shuí)都明白，對(duì)新高三的同學(xué)，9月份是關(guān)鍵時(shí)期，要適應(yīng)高三的快節(jié)奏、大運(yùn)動(dòng)量的學(xué)習(xí)生活。

“雙基”落實(shí)到位。即要把握各章節(jié)的基本概念和常見(jiàn)問(wèn)題的解題方法，以及相應(yīng)的技能技巧。有些同學(xué)之所以“一聽(tīng)就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”的緣由就在這方面做的不到位。課堂上不僅要和老師同步思索，還要爭(zhēng)取與老師同步或快于老師算出正確答案。只聽(tīng)懂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它離把握學(xué)問(wèn)、形成力量還有很遠(yuǎn)距離。要知道“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。

限時(shí)做好作業(yè)。做作業(yè)要給自己規(guī)定時(shí)間，像考試一樣“進(jìn)入狀態(tài)”，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要仔細(xì)思索，但一時(shí)做不出要學(xué)會(huì)“放棄”。老師在批改時(shí)發(fā)覺(jué)不會(huì)做或錯(cuò)誤較多的地方會(huì)集體講評(píng)。提倡“做后滿(mǎn)分”，就是對(duì)做錯(cuò)的題目要仔細(xì)訂正，不妨預(yù)備一本錯(cuò)題集，登記錯(cuò)誤緣由，過(guò)段時(shí)間再回顧一下，爭(zhēng)取不犯同樣錯(cuò)誤。有些同學(xué)做作業(yè)毫無(wú)時(shí)間觀念，一邊看公式一邊做題，甚至相互對(duì)答案，這種作業(yè)不能反映實(shí)際水平，一旦考試就眼高手低，不是速度慢就是計(jì)算差錯(cuò)多。應(yīng)引起部分同學(xué)(尤其是中等以下水平同學(xué))的重視。

削減低級(jí)錯(cuò)誤。低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致“會(huì)而不對(duì)”或“對(duì)而不全”，這是有些同學(xué)分?jǐn)?shù)上不去的主要緣由。大都是由審題失誤、計(jì)算失誤，考試時(shí)還會(huì)有緊急等心理因素引起。這些問(wèn)題簡(jiǎn)單被以“馬虎”的表象所掩蓋，實(shí)際上常常的馬虎就是一種不好的習(xí)慣，必需充分熟悉到它的危害性，并努力加以克服。

假如覺(jué)得高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)如何制訂學(xué)習(xí)方案不錯(cuò)，記得保藏下來(lái)或者推舉給好友看看哦。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)個(gè)人學(xué)習(xí)方案（篇5）

高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以分為三個(gè)階段：

1.一輪復(fù)習(xí)（至20__年元旦前后）：

夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，強(qiáng)化力量訓(xùn)練；

2.二輪復(fù)習(xí)（從一輪結(jié)束至三模結(jié)束）：

固化與應(yīng)用，優(yōu)化思維模式；

3.考前沖刺（考前一個(gè)月）：

鞏固已知，調(diào)整狀態(tài)。

4.一輪復(fù)習(xí)特點(diǎn)：

時(shí)間長(zhǎng)，任務(wù)重，此特點(diǎn)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“培育同學(xué)實(shí)事求是的態(tài)度，鍥而不舍的精神”吻合；同學(xué)易懈怠、易迷茫、易焦慮。

一輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)資料：一輪復(fù)習(xí)講義、教材（10本）、章節(jié)測(cè)試、__年——__年高考試題分類(lèi)匯編、__套模擬試題、20__年高考真題。

一輪復(fù)習(xí)著重從學(xué)問(wèn)、方法、力量、技巧四方面入手，為實(shí)現(xiàn)二輪復(fù)習(xí)“數(shù)學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)做下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)問(wèn)與方法可以跟隨老師的講解準(zhǔn)時(shí)整理記憶，與原有學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)與方法的零死角；力量的提升需要自己細(xì)致扎實(shí)的練習(xí)與思索，基礎(chǔ)力量：總結(jié)反思、語(yǔ)言表達(dá)、閱讀理解，學(xué)科力量：空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理；技巧是從勤勉的實(shí)踐中點(diǎn)滴積累起來(lái)的，是反復(fù)感知與應(yīng)用后沉淀下的極其有用的小絕技，每個(gè)個(gè)體總結(jié)的技巧是不盡全都的。

一輪復(fù)習(xí)思路千百種，現(xiàn)僅從“如何搭配練習(xí)冊(cè)及試卷的應(yīng)用”的角度對(duì)一輪復(fù)習(xí)大致框架加以論述：

1.無(wú)論復(fù)習(xí)哪一學(xué)科，都要有一個(gè)系統(tǒng)的練習(xí)過(guò)程，認(rèn)準(zhǔn)一本復(fù)習(xí)資料加以練習(xí)不放松。課堂上，根據(jù)擬好的“主線(xiàn)”進(jìn)行復(fù)習(xí)，“函數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計(jì)、運(yùn)算、算法、數(shù)學(xué)應(yīng)用”六條主線(xiàn)將課標(biāo)內(nèi)容縱橫交織，打破資料章節(jié)挨次，優(yōu)化組合串講課標(biāo)所要求考點(diǎn)。

2.新課標(biāo)精神的直接體現(xiàn)就是教材，重讀教材意義重大。要讀初學(xué)時(shí)未關(guān)注的細(xì)節(jié)，要關(guān)注數(shù)學(xué)概念、法則、結(jié)論的進(jìn)展過(guò)程。教材上練習(xí)題不必每道必做，依據(jù)實(shí)際狀況，有選擇地挑出一些必做題。我將依照教材內(nèi)容組織一張練習(xí)卷，盡可能檢驗(yàn)出大家對(duì)教材的熟識(shí)程度及理解的深度。

3.必備的章節(jié)模擬訓(xùn)練是不行少的，一段時(shí)間的復(fù)習(xí)后來(lái)個(gè)小測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)所學(xué)有一個(gè)檢驗(yàn)，也時(shí)刻提示我們要留意多回頭看看。章節(jié)測(cè)試所用試題由我為大家供應(yīng)，在每個(gè)章末測(cè)試一張卷，限時(shí)訓(xùn)練，之后，同學(xué)再進(jìn)行局部彌補(bǔ)性練習(xí)。

4.前幾年的高考題就是最好的模擬題，去年暑假始，我們已著手做“分類(lèi)匯編”，一輪復(fù)習(xí)時(shí)，緊跟模塊復(fù)習(xí)完成“分類(lèi)匯編”上尚未完成的任務(wù)，并且從做過(guò)的試題中查找規(guī)律性的東西也是必需面對(duì)的任務(wù)。

5.一輪復(fù)習(xí)戰(zhàn)線(xiàn)過(guò)長(zhǎng)，不對(duì)過(guò)往重點(diǎn)學(xué)問(wèn)加以多次循環(huán)則不能識(shí)其本質(zhì)。天利38套的應(yīng)用：每周每個(gè)同學(xué)利用課余時(shí)間寫(xiě)一套模擬題，每周日晚上“就題論題，不舉一反三”。目的：化整為零，保持新奇感，給同學(xué)以充分思索溝通的空間和時(shí)間。方案進(jìn)行20周，余下的試卷由同學(xué)自行處理。

6.不能急于完成“20__年高考真題”，我們可以使其發(fā)揮更大利用價(jià)值。將這19套真題作為一個(gè)討論平臺(tái)，我們要逐一細(xì)致分析試卷的規(guī)律性。從哪些角度分析？分析什么內(nèi)容？如何利用分析結(jié)論？這些都會(huì)使我們的思索更有條理，使我們的表達(dá)更清楚。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)個(gè)人學(xué)習(xí)方案（篇6）

高三差生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案

一、依據(jù)科目的特點(diǎn)和歷年高考，可想而知數(shù)學(xué)處于高考中的地位。處于備考中，我們應(yīng)當(dāng)有目的有挨次的復(fù)習(xí)，選擇適合的復(fù)習(xí)資料，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用途徑，熟讀、細(xì)讀，精確?????的把握高考的信息和動(dòng)向。

二、要熟記課本上的全部的公式，定理，和定義。要把握解答方法和應(yīng)用。

三、要依據(jù)自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的實(shí)際狀況，適當(dāng)?shù)恼乙恍┑馁Y料來(lái)復(fù)習(xí)，還有比較重要的一點(diǎn)是，復(fù)習(xí)要抓住數(shù)學(xué)的教材不放，將其進(jìn)行閱讀、仿照、思索、解答，弄清晰所學(xué)學(xué)問(wèn)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)而時(shí)習(xí)之，肯定會(huì)有很好的學(xué)習(xí)效果。

四、要以方法和技巧為重點(diǎn)，提高自己的分析力量，解決力量。強(qiáng)調(diào)通性通法，全面的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，敏捷運(yùn)用通法，熬煉綜合力量與應(yīng)試技巧。

五、強(qiáng)化學(xué)問(wèn)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和敏捷性。檢查復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探究解題的規(guī)律，學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。

六、綜合性的訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，更好的優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，自己的心理輔導(dǎo)，放松心情，讓自己更輕松的對(duì)待復(fù)習(xí)，對(duì)待應(yīng)考。

如何做好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

高考數(shù)學(xué)的考察主要還是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，難題也不過(guò)是在簡(jiǎn)潔題的基礎(chǔ)上加以綜合。所以課本上的內(nèi)容是很重要的，假如課本上的學(xué)問(wèn)都不能把握，就沒(méi)有觸類(lèi)旁通的資本。

對(duì)課本上的內(nèi)容，上課之前最好能夠首先預(yù)習(xí)一下，否則上課時(shí)有一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會(huì)開(kāi)頭厭煩數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)愛(ài)好是很重要的。課后針對(duì)性的練習(xí)題肯定要仔細(xì)做，不能偷懶，也可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)把課堂例題反復(fù)演算幾遍，究竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，同學(xué)在聽(tīng)，這是一個(gè)比較機(jī)械、比較被動(dòng)的接受學(xué)問(wèn)的過(guò)程?；蛟S你認(rèn)為自己在課堂上聽(tīng)懂了，但實(shí)際上你對(duì)于解題方法的理解還沒(méi)有達(dá)到一個(gè)比較深化的程度，并且特別簡(jiǎn)單忽視一些真正的解題過(guò)程中必定遇到的難點(diǎn)?！昂媚X子不如賴(lài)筆頭”。對(duì)于數(shù)理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，肯定要經(jīng)過(guò)周密的筆頭計(jì)算才能夠發(fā)覺(jué)其中的難點(diǎn)并且把握化解方法，最終得到正確的計(jì)算結(jié)果。

其次是要擅長(zhǎng)總結(jié)歸類(lèi)，查找不同的題型、不同的學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。舉個(gè)詳細(xì)的例子：高一代數(shù)的函數(shù)部分，我們學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)等好幾種不同類(lèi)型的函數(shù)。但是把它們對(duì)比著總結(jié)一下，你就會(huì)發(fā)覺(jué)無(wú)論哪種函數(shù)，我們需要把握的都是它的表達(dá)式、圖象外形、奇偶性、增減性和對(duì)稱(chēng)性。那么你可以將這些函數(shù)的上述內(nèi)容制作在一張大表格中，對(duì)比著進(jìn)行理解和記憶。在解題時(shí)留意函數(shù)表達(dá)式與圖形結(jié)合使用，必定會(huì)收到好得多的效果。

最終就是要加強(qiáng)課后練習(xí)，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書(shū)，盡量多做一下書(shū)上的練習(xí)題（尤其是綜合題和應(yīng)用題）。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學(xué)習(xí)的`效果，使你的解題速度越來(lái)越快。

拓展：如何制定方案

一、把握高考形勢(shì)，確定高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的方案

我們知道，目前的高考在不斷改革，高考形勢(shì)也在不斷變化，那么我們心中要有明確的熟悉，清晰的知道高考要考什么，我們要如何應(yīng)對(duì)高考，這意味著我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)全國(guó)卷命題規(guī)律來(lái)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

觀看全國(guó)卷高考，與四川卷最大的不同在于數(shù)列的大題沒(méi)有了，后面多了三個(gè)選作題，同學(xué)選作一題，選做題中對(duì)以前沒(méi)有重點(diǎn)學(xué)習(xí)的極坐標(biāo)有了考察。

高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案大致分為三個(gè)階段，有著不同的任務(wù)、目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。

第一階段是高三第一學(xué)期的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)與學(xué)校老師的復(fù)習(xí)支配大體全都，即一輪復(fù)習(xí)主要是跟著老師進(jìn)度走，盡量把全部的高考學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到毫無(wú)遺漏的復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，把握好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

其次階段是高三其次學(xué)期前半部分的數(shù)學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，即二輪復(fù)習(xí)。我們要把數(shù)學(xué)的幾大分支，如函數(shù)、三角、數(shù)列、解析幾何等學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化。對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)考點(diǎn)進(jìn)行梳理，并發(fā)覺(jué)自己的問(wèn)題，針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。

第三階段是考前一兩個(gè)月的數(shù)學(xué)綜合復(fù)習(xí)，即沖刺階段。我們應(yīng)當(dāng)要懂得文武之道，一張一弛，在加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，提高考試技巧的同時(shí)也要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，調(diào)整好心態(tài)來(lái)迎接高考。

二、堅(jiān)決信念，落實(shí)好整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案

高三是一個(gè)快節(jié)奏，大運(yùn)動(dòng)量的學(xué)習(xí)生活階段，我們需要有條不紊的落實(shí)好復(fù)習(xí)方案，提高學(xué)習(xí)效率。期中最重要的是堅(jiān)決信念，哪怕數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，也要相信經(jīng)過(guò)高三一年的努力，高考同樣會(huì)消失奇跡的。只是我們需要布滿(mǎn)信念，腳踏實(shí)地，多做解題反思，日積月累，水到渠成。

數(shù)學(xué)是高考科目之一，故從初一開(kāi)頭就要仔細(xì)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。進(jìn)入高中以后，往往有不少同學(xué)不能適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，甚至成果一落千丈。消失這樣的狀況，緣由許多。但主要是由于同學(xué)們不了解高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)與自身學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題等因素所造成的。有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成果的盼望寄予在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)?，我認(rèn)為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的學(xué)問(wèn)，方法是否把握得很好。假如你把握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在精確?????地把握住基本學(xué)問(wèn)和方法的基礎(chǔ)上做肯定量的練習(xí)是必要的。

其次要把握正確的學(xué)習(xí)方法。熬煉自己學(xué)數(shù)學(xué)的力量，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要轉(zhuǎn)變單純接受的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)會(huì)采納接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，要在老師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)“提出問(wèn)題—試驗(yàn)探究—開(kāi)展?fàn)幷摗纬尚轮獞?yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法。這樣，通過(guò)學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性、探究性、合作性就能夠得到加強(qiáng)，成為學(xué)習(xí)的仆人。

總之，對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)，要抱著深厚的愛(ài)好去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樂(lè)觀綻開(kāi)思維的翅膀，主動(dòng)地參加訓(xùn)練全過(guò)程，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，開(kāi)心有效地學(xué)數(shù)學(xué)。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)個(gè)人學(xué)習(xí)方案（篇7）

高考命題是以《考試說(shuō)明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《說(shuō)明》為指導(dǎo)，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)，不隨便擴(kuò)充、拓寬和加深；留意各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的難度掌握。這就要求對(duì)比題型示例，結(jié)合歷年高考試題分類(lèi)匯編認(rèn)真揣摩，弄清《說(shuō)明》中各項(xiàng)要求的詳細(xì)落腳點(diǎn)，把握試題改革的新趨勢(shì)。因此,為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效，依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本校狀況制定以下復(fù)習(xí)方案。

一、復(fù)習(xí)步驟和目標(biāo)

第一輪：注意基礎(chǔ)。（8月—1月）。

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)，以課本為依托，根據(jù)《說(shuō)明》做好考點(diǎn)學(xué)問(wèn)的梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)串起來(lái)，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫穿，課本是同學(xué)獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的主要來(lái)源，同學(xué)最熟識(shí)，最親切。為了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮樂(lè)觀的導(dǎo)向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的詳細(xì)化，是中、低檔題目的直接來(lái)源，是解題力量的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，而把其它資料作為幫助材料。

其次輪：專(zhuān)題復(fù)習(xí)（3月—4月）

沖刺訓(xùn)練及處理信息，主要是做綜合練習(xí)，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練，老師主要是評(píng)講卷，針對(duì)卷子中同學(xué)暴露的問(wèn)題一一點(diǎn)評(píng)；然后是針對(duì)同學(xué)應(yīng)試力量的訓(xùn)練，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練。

其次輪專(zhuān)題支配：（1）函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù)；（2）數(shù)列；（3）三角；（4）解析幾何；（5）立體幾何；（6）概率與復(fù)數(shù)。主要是提高同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，提高綜合力量。

第三輪：模擬訓(xùn)練（5月—5月中旬）

依據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)覺(jué)平常復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)踐力量，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和同學(xué)的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了。

5月底6月初，回歸課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。樹(shù)立信念，輕松應(yīng)考。

二、復(fù)習(xí)措施

1、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體才智。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問(wèn)題，加強(qiáng)集體備課，共同討論查找對(duì)策，加強(qiáng)相互溝通，相互學(xué)習(xí)，細(xì)心篩選各類(lèi)高考信息。

2、切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建筑空中樓閣。要注意學(xué)問(wèn)的鞏固和滾動(dòng)，并要求做到批改、講評(píng)準(zhǔn)時(shí)、到位，同時(shí)要求同學(xué)去反思錯(cuò)解緣由，以達(dá)到鞏固學(xué)問(wèn)，提高力量。

3、注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自學(xué)力量；強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題。

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)。為同學(xué)減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

三、處理好模擬考試和專(zhuān)題復(fù)習(xí)的關(guān)系。

1、除了正常的考后試卷分析，我們對(duì)每次考試、練習(xí)都要分析同學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的得