高中信息技術(shù)-表格信息的加工教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE6PAGE《表格信息的加工與表達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課是教育科學(xué)出版社的高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修模塊中第四章第二節(jié)《表格信息的加工》的內(nèi)容，屬于信息素養(yǎng)中信息加工的范疇。信息加工的內(nèi)容有文本信息加工、表格加工和多媒體信息加工，是信息素養(yǎng)中極為重要的部分。本節(jié)內(nèi)容又是表格加工重點(diǎn)，另外也為以后學(xué)習(xí)信息集成和信息交流奠定了基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析教學(xué)對象為高一學(xué)生，通過前階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了基本的計(jì)算機(jī)操作能力，并且剛剛學(xué)習(xí)過“文本信息的加工與表達(dá)”，會(huì)使用文字處理軟件Word加工處理文本信息等，已經(jīng)具有一定的邏輯思維能力，能夠自主獨(dú)立完成較高要求的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)與技能（1）能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練掌握對表格數(shù)據(jù)的輸入、編輯和處理。（2）能夠利用表格數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)值的計(jì)算分析數(shù)據(jù)，并從不同角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息2、情感目標(biāo)使學(xué)生對表格信息有初步的了解，并且能聯(lián)系日常生活，把日常生活的有些數(shù)據(jù)與電腦的表格信息聯(lián)系在一起，使信息技術(shù)課深入到日常生活中。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)集體觀念，感悟信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)任務(wù)需求，進(jìn)行數(shù)值計(jì)算分析表格中的數(shù)據(jù)，能掌握簡單排序，篩選，計(jì)算，分類匯總等方法。教學(xué)難點(diǎn)：針對不同信息需求，學(xué)會(huì)從不同角度、不同側(cè)面來挖掘組數(shù)據(jù)間的內(nèi)在聯(lián)系。五、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、微視頻自學(xué)法、演示講授法六、教學(xué)環(huán)境和課時(shí)安排教學(xué)在微機(jī)室進(jìn)行，帶有電子教室軟件（能夠?qū)崿F(xiàn)廣播、分組、示范、傳輸?shù)裙δ埽?，office軟件一課時(shí)。七、教學(xué)過程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入：大家知道近幾年來，霧霾天氣越來越頻繁，霧霾是怎么形成的？它的形成是不是偶然的呢？1、播放一段“霧霾”視頻2、展示一組城市霧霾的圖片觀看圖片，思考老師的提問，并回答問題激發(fā)興趣，產(chǎn)生疑問，引導(dǎo)學(xué)生對表格信息的關(guān)注，并觀察學(xué)生自主探究小結(jié)提升1、探究任務(wù)一（數(shù)據(jù)的排序）

請同學(xué)們通過排序找出“空氣質(zhì)量指數(shù)”最好的城市和最差的城市？要求：可以借助“數(shù)據(jù)排序”微視頻，先獨(dú)立探究再小組討論，最后找代表演示。（時(shí)間5分鐘）2、探究任務(wù)二（表格數(shù)據(jù)的篩選）請同學(xué)們篩選出空氣質(zhì)量為優(yōu)的城市有那些？空氣質(zhì)量最好的城市是哪一個(gè)？其空氣質(zhì)量指數(shù)是多少？要求：可以借助“數(shù)據(jù)篩選”微視頻，先獨(dú)立探究再小組討論，最后找代表演示。（時(shí)間5分鐘）3、探究任務(wù)三（表格數(shù)據(jù)的計(jì)算）請同學(xué)們計(jì)算出每個(gè)城市污染物總量為多少？（包括可吸入顆粒物、二氧化硫、二氧化氮）要求：可以借助“數(shù)據(jù)計(jì)算”微視頻，先獨(dú)立探究再小組討論，最后找代表演示。（時(shí)間5分鐘）4、探究任務(wù)四（數(shù)據(jù)的分類匯總）請同學(xué)們通過分類匯總分別統(tǒng)計(jì)出空氣質(zhì)量等級(jí)為優(yōu)、良、中、差的城市各有多少個(gè)？要求：可以借助“分類匯總”微視頻，先獨(dú)立探究再小組討論，最后找代表演示。（時(shí)間5分鐘）學(xué)生觀看微視頻學(xué)生根據(jù)任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成設(shè)計(jì)好的探究任務(wù)學(xué)生觀看微視頻學(xué)生根據(jù)任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成設(shè)計(jì)好的探究任務(wù)學(xué)生觀看微視頻學(xué)生根據(jù)任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成設(shè)計(jì)好的探究任務(wù)讓學(xué)生通過親自的實(shí)踐掌握表格數(shù)據(jù)排序的過程與方法。讓學(xué)生通過親自的實(shí)踐掌握表格數(shù)據(jù)的篩選過程，并提高學(xué)生挖掘數(shù)據(jù)的信息的能力。讓學(xué)生通過分析給定的數(shù)據(jù)，并結(jié)合題目要求進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算，達(dá)到數(shù)據(jù)加工處理的目的。讓學(xué)生通過給定的大量的數(shù)據(jù)，通過“分類匯總”功能，進(jìn)一步挖掘數(shù)據(jù)信息。情感價(jià)值提升問題討論通過分類匯總我們得到空氣質(zhì)量優(yōu)的城市和差的城市，請思考霧霾形成的因素有哪些？學(xué)生根據(jù)老師的提示歸納總結(jié)有興趣有條件的學(xué)生課后自己探討讓學(xué)生通過日常生活中的一些表格，能夠深層次的挖掘事物之間的內(nèi)在關(guān)系，體會(huì)EXCEL表格對我們的生活、學(xué)習(xí)、工作所起的作用課堂總結(jié)1、表格數(shù)據(jù)的排序2、表格數(shù)據(jù)的篩選3、表格數(shù)據(jù)的計(jì)算4、表格數(shù)據(jù)的分類匯總對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)，對自己的實(shí)踐操作進(jìn)行反思，以便科學(xué)合理的使用信息技術(shù)。八、教學(xué)反思：由于學(xué)生以前接觸過EXCEL，而且在我的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠根據(jù)我事先錄制好的微視頻進(jìn)行自學(xué)，總體效果不錯(cuò)，大多數(shù)同學(xué)能基本完成所布置的任務(wù)。但可能有的同學(xué)只是“依葫蘆畫瓢”，如果要其獨(dú)立完成可能還是有困難的，所以講解時(shí)盡量結(jié)合例子，講解其中的內(nèi)涵，讓學(xué)生了解為什么這樣做，怎樣做最簡單。學(xué)情分析教學(xué)對象為高一學(xué)生，通過前階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了基本的計(jì)算機(jī)操作能力，并且剛剛學(xué)習(xí)過“文本信息的加工與表達(dá)”，會(huì)使用文字處理軟件Word加工處理文本信息等，已經(jīng)具有一定的邏輯思維能力，能夠自主獨(dú)立完成較高要求的學(xué)習(xí)任務(wù)。觀評(píng)記錄：王老師這節(jié)課總體效果不錯(cuò)，本節(jié)課的最大亮點(diǎn)是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)“微視頻”來完成各個(gè)探究任務(wù)，并很好的結(jié)合生活中的案例，應(yīng)用表格數(shù)據(jù)讓學(xué)生不斷挖掘數(shù)據(jù)信息，通過數(shù)據(jù)表象，分析事物內(nèi)在聯(lián)系。教材分析本節(jié)課是教育科學(xué)出版社的高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修模塊中第四章第二節(jié)《表格信息的加工》的內(nèi)容，屬于信息素養(yǎng)中信息加工的范疇。信息加工的內(nèi)容有文本信息加工、表格加工和多媒體信息加工，是信息素養(yǎng)中極為重要的部分。本節(jié)內(nèi)容又是表格加工重點(diǎn)，另外也為以后學(xué)習(xí)信息集成和信息交流奠定了基礎(chǔ)。評(píng)測練習(xí)請對“練習(xí)”文件夾中的學(xué)生成績表進(jìn)行排序、篩選、計(jì)算匯總等操作，具體要求在文件夾相關(guān)文檔。課后反思：由于學(xué)生以前接觸過EXCEL，而且在我的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠根據(jù)我事先錄制好的微視頻進(jìn)行自學(xué)，總體效果不錯(cuò)，大多數(shù)同學(xué)能基本完成所布置的任務(wù)。但可能有的同學(xué)只是“依葫蘆畫瓢”，如果要其獨(dú)立完成可能還是有困難的，所以講解時(shí)盡量結(jié)合例子，講解其中的內(nèi)涵，讓學(xué)生了解為什么這樣做，怎樣做最簡單。課標(biāo)分析1、知識(shí)與技能（1）能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練掌握對表格數(shù)據(jù)的輸入、編輯和處理。（2）能夠利用表格數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)值的