小學(xué)信息技術(shù)-動畫運(yùn)動會教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《動畫運(yùn)動會》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：①、了解什么是自定義動畫效果。②、熟悉自定義動畫的四種類型。2、能力目標(biāo)：①、學(xué)會插入、修改四種類型的自定義動畫。②、學(xué)會多種自定義動畫的組合使用（動畫的先后順序、自動播放、效果的同時觸發(fā)）。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：①、培養(yǎng)學(xué)生積極參與競爭的陽光心態(tài)。②、利用虛擬世界的運(yùn)動會，提升學(xué)生對運(yùn)動的熱愛。二、教學(xué)重點(diǎn)：動作路徑動畫的使用方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)置多種動畫效果同時觸發(fā)?！窘處熃虒W(xué)過程】一、課前準(zhǔn)備：學(xué)生分組（A、B、C、D列各為一組），，保證每名學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)積極性。二、導(dǎo)入：1、通過播放學(xué)校春景的Powerpoint動畫效果引出本節(jié)課要學(xué)的知識，豐富多彩的自定義動畫。2、讓學(xué)生觀看教師的出游騎行圖動畫，引出一年之計(jì)在于春，春天大家就該動起來，在這節(jié)課參與這場充滿競爭和趣味的動畫運(yùn)動會。三、問題引領(lǐng)：通過我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一下，如何給開幕式條幅添加合理動態(tài)效果。區(qū)別于平常把簡單的知識點(diǎn)用各種方式交給學(xué)生，利用智慧教室中遙控器搶答的方式，讓學(xué)生利用自己過去軟件的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或者之前的自學(xué)來自主去思考幻燈片的自定義動畫功能會藏在軟件的什么位置。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生正確的思考方向）對回答問題的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，獎勵為一張NBA球星卡（貼合運(yùn)動主題）。另外回答正確的學(xué)生也會為自己的小組爭取到得分。鼓勵學(xué)生的積極發(fā)言，簡單展示插入自定義動畫方法。讓學(xué)生自己嘗試插入合理的動畫。然后進(jìn)行廣播，利用智慧教室挑人功能找學(xué)生回答問題，自定義動畫有幾種形式？分別是哪幾種？（獎勵、小組加分）教師總結(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)已經(jīng)觀看過的四種類自定義動畫。插入教師規(guī)定的自定義動畫效果，進(jìn)入—菱形（外）；退出—飛出（向上）。四、探究任務(wù)（一）、男生、女生大比拼播放存在問題的動畫效果，男生女生的賽跑,先讓學(xué)生自己找問題，讓后幫助學(xué)生歸納和總結(jié)這個任務(wù)中我們需要修改的地方。①人物大小、方向、位置；②動畫播放速度及運(yùn)動的距離；③男、女生的出發(fā)順序。（二）三分球大挑戰(zhàn)（先顯示完成效果）完成籃球的三分線外射籃進(jìn)框任務(wù)，注意提示學(xué)生使用曲線路徑來完成拋物線的繪制。另外注意利用在上一個任務(wù)中學(xué)習(xí)到的“同時”觸發(fā)動畫的功能給籃球加上旋轉(zhuǎn)。（三）足球遠(yuǎn)射促提升完成一個人物踢球的動畫：（教師先展示自己的設(shè)計(jì)效果，然后提出要求。）1、人物、足球加出場動畫；2、設(shè)計(jì)人物踢球動作；3、足球同時添加踢出軌跡、旋轉(zhuǎn)和縮小效果。五、完成本課隨堂測試?yán)弥腔劢淌姨峁┑倪b控器回答功能做好試題答案的收集和反饋。教師根據(jù)選擇情況簡單點(diǎn)評學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。每組都加分。通過本課學(xué)習(xí)，對幻燈片動畫的描述下列哪種說法是錯誤的（）A、多種動畫效果可以同時實(shí)現(xiàn)。B、動畫出現(xiàn)順序可以調(diào)節(jié)。C、動畫效果可以進(jìn)行修改。D、已經(jīng)插入的動畫效果不能刪除。六、完成知識梳理梳理本課所學(xué)的四種動畫效果，認(rèn)可學(xué)生在運(yùn)動會中的優(yōu)異表現(xiàn)，每組鼓勵加分。獎勵優(yōu)秀的獲獎小組每一個同學(xué)。并讓大家為自己的精彩表現(xiàn)鼓掌。最后希望大家不要僅僅沉醉在虛擬的電腦世界中，要真正的動起來，感受春天，愛上運(yùn)動，讓自己充滿陽光正能量。七、作業(yè)布置利用百度地圖和自定義動畫制作春游路線圖，為享受運(yùn)動之旅做準(zhǔn)備?！緦W(xué)生學(xué)習(xí)過程】一、組內(nèi)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生對有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。二、學(xué)校春景和教師出行路線動畫讓學(xué)生對自定義動畫產(chǎn)生興趣。三、學(xué)生積極參與問題思考，搶答回答問題，獲得老師的獎勵。試著自己插入自定義動畫。思考自定義動畫的種類，并回答老師的問題。想一想自己插入的動畫效果是否合理。完成教師規(guī)定的自定義動畫效果的設(shè)置。加深掌握進(jìn)入效果和退出效果。學(xué)生上講臺演示剛才插入的動畫效果，教師點(diǎn)評、總結(jié)、完善學(xué)生的演示，并進(jìn)行小組加分和獎勵。四、探究任務(wù)（一）學(xué)生盡自己的能力去完成三個方面的修改，組內(nèi)進(jìn)行互幫互助。教師找學(xué)生進(jìn)行演示如何完善這個動畫。教師點(diǎn)評、總結(jié)、完善學(xué)生的演示，并進(jìn)行小組加分和獎勵。（二）學(xué)生通過小組合作的形式去探究如何完成這個動畫的設(shè)計(jì)，注意教師提供的雙擊結(jié)束路徑繪制的錦囊。教師請學(xué)生進(jìn)行演示如何完善這個動畫。教師點(diǎn)評、總結(jié)、完善學(xué)生的演示，并進(jìn)行小組加分和獎勵。（三）學(xué)生通過小組合作的形式去探究如何完成這個動畫的設(shè)計(jì)，注意教師提供的縮放效果藏在在強(qiáng)調(diào)動畫中。教師請學(xué)生進(jìn)行演示如何完善這個動畫。教師點(diǎn)評、總結(jié)、完善學(xué)生的演示，并進(jìn)行小組加分和獎勵。五、學(xué)生使用遙控器選擇試題，認(rèn)真聽取教師反饋。六、根據(jù)老師梳理的知識，對自己進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。七、回家之后，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)工具完成出行作業(yè)，為自己的正能量之旅奠定基礎(chǔ)。五年級一班學(xué)情分析一、學(xué)生分析：參與課程的學(xué)生大都較好的信息技術(shù)素養(yǎng)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。個別學(xué)生上課容易出現(xiàn)精力不集中的情況，完成任務(wù)時也比較懶散。通過小組合作來提升他們操作的積極性，要通過多提問來促進(jìn)他們的思考。個別學(xué)生屬于“內(nèi)向型”，基礎(chǔ)比較一般，不喜歡討論和思考問題，但學(xué)習(xí)態(tài)度端正。應(yīng)當(dāng)讓他們多通過小組合作來增加學(xué)習(xí)的交流性，讓他們的思維能夠活躍起來。二、課程可行性分析：本班學(xué)生已具備幻燈片制作基礎(chǔ)，基本設(shè)置和簡單播放已經(jīng)掌握，而且由于學(xué)生的任課教師一般都采用Powerpoint作為課件工具軟件使用，因此他們對這個軟件已經(jīng)有相當(dāng)?shù)牧私?。再加之上學(xué)期對word軟件的悉心學(xué)習(xí)，他們的探究能力也有了長足的進(jìn)步。因此本節(jié)課比較多的思考問題非常有利于學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。三、學(xué)生狀態(tài)分析：本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極，和執(zhí)教教師關(guān)系融洽，有較強(qiáng)的合作意識。雖然并不是我任教的班級，但是我相信通過大家齊心協(xié)力的合作下本節(jié)課一定可以取得良好的效果。四、問題分析由于本課教學(xué)引入智慧教室和信息技術(shù)課堂結(jié)合，同時又向?qū)W生提出了主動思考的要求，對學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性要求較高。而且本課在小學(xué)階段引出信息技術(shù)單項(xiàng)選擇題，也向?qū)W生提出了更高層次的要求。當(dāng)然多種動畫效果的協(xié)作也并不是容易的任務(wù)，因此要用有趣的情景充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用?！秳赢嬤\(yùn)動會》效果分析本節(jié)課隨堂有一道選擇題，當(dāng)堂回答的正確率達(dá)到了100%，其實(shí)這道題對五年級的學(xué)生來說是有一定的難度，文字較多學(xué)生需要認(rèn)真閱讀。可見分組和適度的獎勵極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生都努力的表現(xiàn)并盡可能的完成任務(wù)?！倦S堂練習(xí)】通過本課學(xué)習(xí)，對幻燈片動畫的描述下列哪種說法是錯誤的（）A、多種動畫效果可以同時實(shí)現(xiàn)。B、動畫出現(xiàn)順序可以調(diào)節(jié)。C、動畫效果可以進(jìn)行修改。D、已經(jīng)插入的動畫效果不能刪除。從這個角度看本節(jié)課整體的教學(xué)效果是非常好的。此外，課上的運(yùn)動會開幕條幅出場動畫；男女生賽跑動畫；三分球大挑戰(zhàn)動畫學(xué)生們做的都非常出色。最后一個足球遠(yuǎn)射的綜合動畫，學(xué)生還是有些放不開手腳，有些學(xué)生的動畫效果細(xì)節(jié)都沒有做到位，今后在提升學(xué)生發(fā)散思維能力上我還要繼續(xù)下功夫。總之這是一節(jié)能讓學(xué)生積極投入，感受歡樂的課。我希望以后的課程中通過更多的引發(fā)，更多的信息技術(shù)應(yīng)用幫助學(xué)生積極參與思考，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)越來越高?！秳赢嬤\(yùn)動會》教材分析一、教材的地位與作用：本課選自山東教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》教材第四冊第五課第四部分，是小學(xué)五年級第二學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。本課所處單元為“制作有聲有色的多媒體報(bào)告”，它的上一教學(xué)單元為“修飾多媒體報(bào)告”，下一教學(xué)單元為“播放多媒體報(bào)告的技巧”。本冊書以制作一套完整的PPT作品為主線，我選擇的知識點(diǎn)“自定義動畫”的設(shè)置部分有著極強(qiáng)的開拓思維的作用，是本冊書的點(diǎn)睛之筆。希望通過對本課的擴(kuò)展學(xué)習(xí)既鞏固之前學(xué)習(xí)的細(xì)碎知識，又能為將來要學(xué)習(xí)的播放技巧做鋪墊。二、課程分析1、教學(xué)時長：1課時。2、課型：新授課3、課程設(shè)計(jì)說明：本課本著注重引發(fā)學(xué)生思考，以生為本，知識難度循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)理念。用運(yùn)動為主題引發(fā)學(xué)生積極參與的意愿，教師利用語言的引導(dǎo)帶給學(xué)生積極參與、用心思考的正能量。利用小組合作幫助全體學(xué)生完成知識點(diǎn)學(xué)習(xí)，通過分組競爭和獎勵nba球星卡提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。首先把如何添加任意動畫效果的問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生去思考。根據(jù)學(xué)生的思考情況去幫助學(xué)生解決問題。在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)操作后，幫助學(xué)生了解自定義動畫的四種形式。然后開展課程任務(wù)，第一個任務(wù)要根據(jù)教師提示完成規(guī)定動畫的效果；第二個任務(wù)要完成男孩、女孩賽跑動畫環(huán)節(jié)的問題修改；第三個任務(wù)要完成籃球投籃進(jìn)框的動畫效果；第四個任務(wù)要完成球員射門的動畫效果。4、課程整合說明：根據(jù)課程設(shè)計(jì)，圖片的調(diào)整和幻燈片的播放整合到本課中。二、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：依據(jù)教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，制定教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)。（一）、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：①、了解什么是自定義動畫效果。②、熟悉自定義動畫的四種類型。2、能力目標(biāo)：①、學(xué)會插入、修改四種類型的自定義動畫。②、學(xué)會多種自定義動畫的組合使用（動畫的先后順序、自動播放、效果的同時觸發(fā)）。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：①、培養(yǎng)學(xué)生積極參與競爭的陽光心態(tài)。②、利用虛擬運(yùn)動會，提升學(xué)生對運(yùn)動的熱愛。③、讓學(xué)生感受春天的美好，愛上春天。（二）、教學(xué)重點(diǎn)：動作路徑動畫的使用方法。（三）教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)置多種動畫效果同時觸發(fā)。測評練習(xí)【隨堂練習(xí)】通過本課學(xué)習(xí)，對幻燈片動畫的描述下列哪種說法是錯誤的（）A、多種動畫效果可以同時實(shí)現(xiàn)。B、動畫出現(xiàn)順序可以調(diào)節(jié)。C、動畫效果可以進(jìn)行修改。D、已經(jīng)插入的動畫效果不能刪除。使用智慧教室遙控器進(jìn)行答題和成績反饋。【課后練習(xí)】利用百度地圖和自定義動畫制作春游路線圖，為享受運(yùn)動之旅做準(zhǔn)備?！秳赢嬤\(yùn)動會》課后反思這堂課通過豐富多彩的任務(wù)設(shè)置，展現(xiàn)了自定義動畫的強(qiáng)大功能。對學(xué)生而言這些操作是并不是一下就能夠掌握。但通過有趣的情景任務(wù)可以很好的調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。而課堂反饋的效果也恰恰印證了這一點(diǎn)。學(xué)生的思維很活躍，有很多奇思妙想。比如在踢球人物的動畫效果設(shè)計(jì)上，大家基本沒有用相同的效果，學(xué)生都在竭力的展示自己優(yōu)秀的一面。而小組之間的相互幫助則讓所有的學(xué)生找到了課堂上的存在感。小組之間的競爭讓大家有了很好的爭先意識，再配合合理的課堂獎勵，就讓信息技術(shù)課堂充滿了樂趣。當(dāng)然，本課也存在一切問題，需要我日后思考和解決。比如：對學(xué)生的點(diǎn)評不夠凝練；有些環(huán)節(jié)的設(shè)置不夠精巧；很多學(xué)生的主動思考動力不足，容易在課堂上分心。這些都是上課過程中遇到的，但沒有解決的很好的問題。智慧教室的適度使用也幫我解決很多問題。首先拉近了和學(xué)生的距離，搶答和挑人環(huán)節(jié)讓我可以輕易的念出我不熟悉的學(xué)生名字。然后智慧教室提供了比較多的教學(xué)輔助工具非常實(shí)用。最后，智慧教室輔助選擇題的分析，幫助我更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在今后的教學(xué)中，我將更多、更大膽的采用新技術(shù)，新理念服務(wù)教學(xué)。我會投入更多的時間設(shè)計(jì)學(xué)生分組，設(shè)計(jì)更加完善的探究任務(wù)，投入更多的精力參與學(xué)生的分組討論。構(gòu)建新穎、高效、和諧的信息技術(shù)課堂。《動畫運(yùn)動會》課程標(biāo)準(zhǔn)分析本課選自山東教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》教材第四冊第五課第四部分，是小學(xué)五年級第二學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。本課所處單元為“制作有聲有色的多媒體報(bào)告”，它的上一個教學(xué)單元為“修飾多媒體報(bào)告”，下一個教學(xué)單元為“播放多媒體報(bào)告的技巧”。本冊以制作一套完整的PPT作品為主線，我選擇本課中的知識點(diǎn)“