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小班語言領(lǐng)域《誰咬了我的大餅》活動設(shè)計

小班語言領(lǐng)域《誰咬了我的大餅》活動設(shè)計

活動目標(biāo)：

1.感受故事情節(jié)，學(xué)說角色對話。

2.根據(jù)不同的牙印特征進(jìn)行猜想、判斷。

活動重點(diǎn)：

感受故事情節(jié)，學(xué)說角色對話。

活動難點(diǎn)：

根據(jù)不同的牙印特征進(jìn)行猜想、判斷。

活動準(zhǔn)備：

1.《誰咬了我的大餅》PPT、餅干若干。

2.初步已了解一些動物的牙齒印。

活動過程：

一、觀察大餅，引發(fā)興趣。

師：瞧，這是誰呀？這只小豬，做了一塊好吃的大餅，這塊大餅是什么樣子的？

師：這塊大餅上還有一粒一粒的芝麻呢，看起來就好好吃，小豬做累了，就睡著了?？墒堑人褋恚?？怎么了？大餅怎么少了一塊啦？少的這一塊是什么樣子的？你們來猜猜會是誰咬的呢？

二、看看說說，理解故事。

1.觀察畫面，學(xué)習(xí)對話。

他遇見了誰？小鳥是怎么說的？

2.運(yùn)用對話，大膽講述。

是小兔（狐貍）咬的嗎？小兔（狐貍）會怎么說？

3.根據(jù)“牙印”，猜測情節(jié)發(fā)展

是鱷魚（河馬）咬的嗎？鱷魚（河馬）是怎么說的？這個牙印象什么？

三、完整欣賞，發(fā)現(xiàn)真相。

小豬去問了哪幾個好朋友？到底是誰偷吃了大餅？

四、品嘗餅干，發(fā)現(xiàn)特征。

師：小豬也給你們送來了餅干，讓我們一起來嘗嘗吧，一邊品嘗一邊看看你咬出來的餅干會是什么樣。

活動反思：

本次活動用問題“是誰咬了我的大餅?zāi)?”貫穿于整個活動，從而調(diào)動幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒對本次活動的興趣。孩子們通過對PPT的觀看，了解了小豬去問了小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬，它們都通過自己咬一口大餅來驗(yàn)證不是自己咬的。最后餓了的小豬自己咬了一口大餅，牙印和開始的一樣，原來是自己咬的大餅。

這是一節(jié)語言課，孩子們在聽一聽、學(xué)一學(xué)、說一說的過程中練習(xí)角色對話，在看一看、比一比、想一想的過程中知道不同動物的牙齒印是不同的。孩子們在說的過程中大膽講述，在想一想的環(huán)節(jié)中說出了小動物咬的牙印的樣子，像什么，大膽猜想、講述。但是活動中還有些不盡如人意的地方，我上課時還不夠從容，一開始當(dāng)PPT沒有插話筒時，影響了上課的狀態(tài)，接下來，孩子們的情緒我也調(diào)動的

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