小班防火可怕的火娃娃教案

小班防火教案及反思《可怕的火娃娃》活動目標(biāo)：1、情愿看看、聽聽安全視頻，理解故事內(nèi)容，增加防火意識。2、能結(jié)合生活閱歷，說說對火的生疏和玩火可能導(dǎo)致的后果。重點難點：增加防火意識，說說對火的生疏和玩火可能導(dǎo)致的后果。活動預(yù)備：12、笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和擔(dān)憂全用火、玩火的圖片?；顒舆^程：1、身邊的火娃教師：這是什么?(出示“火娃“的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?教師：對，火娃的本領(lǐng)真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫和，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，假設(shè)人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會發(fā)生事情呢?2、不留情的大火教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?教師：是的，假設(shè)人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發(fā)脾氣!3、安全闖關(guān)，對和錯教師逐個出示安全用火和擔(dān)憂全用火、玩火的圖片，請幼兒區(qū)分行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，假設(shè)認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面，假設(shè)認(rèn)為是錯誤的就站到在哭臉前面。4、玩耍：我是小小消防員教師：假設(shè)萬一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打“119“請消防隊員來，我們來做一個“小小消防隊員“的玩耍吧!聽--消防隊員們集合了!教師播放音樂，請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格，帶著消防膠靴，集合，開著消防車動身、使用水槍滅火、救援，等等。)活動反思：1、幼兒能樂觀的參與到活動中來，但是缺少現(xiàn)實生活中的實踐力量。2、應(yīng)當(dāng)做好家園共育活動，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。附贈材料：幼兒園教案導(dǎo)入環(huán)節(jié)怎么寫？設(shè)計教學(xué)活動環(huán)節(jié)教學(xué)活動一般由導(dǎo)入局部、根本局部、完畢局部三個大環(huán)完畢等各個小環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)為教師把握教學(xué)過程供給了肯定的操作程序,能幫助教合理組織教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的挨次,同時為幼兒的學(xué)習(xí)供給了逐步遞進的承受過程。教學(xué)環(huán)節(jié)就像是一個個支架,通過把簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)進展分解,為幼兒的學(xué)習(xí)理解搭建起一個個臺階,以便把幼兒的學(xué)習(xí)逐步引向。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計高構(gòu)造化的教學(xué)活動通常由教師發(fā)起話題,所以通過有效導(dǎo)入能起幼兒樂觀的心情反響,激發(fā)幼兒作為參與主體進入最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)。直接導(dǎo)入法直接導(dǎo)入法,是指教師用簡潔、明確的語言告知幼兒活動的內(nèi)容或目標(biāo),使幼兒馬上明白活動的任務(wù)。比方,教師出示一書里講了誰的故事,它遇到了什么好玩的事情這樣的導(dǎo)入適用于大多數(shù)的教學(xué)活動,它比很多有意繞一大圈而鋪張時間的導(dǎo)入要有意義得多。問題導(dǎo)入法問題導(dǎo)入法,是指教師設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題,以激發(fā)幼兒的古怪心,引發(fā)幼兒參與活動的興致。比方,在講故事前教餐,可是到現(xiàn)在青蛙還沒有來,它到底出什么事情了?”又如,在科學(xué)活動“電動玩具”中教師說:“這個玩具今日不會動了,到底是怎么回事呢?發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的樂觀性。固然,在講好玩的故事時,或者要學(xué)習(xí)有情節(jié)的歌曲或舞蹈時,也比較常用前閱歷導(dǎo)入法前閱歷導(dǎo)入法,是指教師依據(jù)前期幼兒的已有閱歷來發(fā)起活動,吸引幼兒樂觀參與到活動中。比方,教師在教學(xué)活動開頭們在區(qū)角玩耍里玩了小火車請你們說說那些車廂是怎么連接起來的,你們有什么驚異的覺察嗎?假設(shè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要有肯定的閱歷支持,那么比較適合承受此玩耍導(dǎo)入法玩耍導(dǎo)入法,是指教師通過玩耍引發(fā)幼兒的興趣,觸動幼兒種各樣的水果”活動時,教師