滬教版初中初三語(yǔ)文上冊(cè)《愛(ài)情如歌》教案及教學(xué)反思

滬教版初中初三語(yǔ)文上冊(cè)《愛(ài)情如歌》教案及教學(xué)反思一、引言《愛(ài)情如歌》是滬教版初中語(yǔ)文上冊(cè)中一篇充滿情感的課文。在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生對(duì)情感與人生的感悟。教學(xué)的目的是要讓學(xué)生掌握文學(xué)閱讀方法和文學(xué)欣賞能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。本文將介紹教案的設(shè)計(jì)以及教學(xué)反思。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解“安徽民歌”與“抗戰(zhàn)歌曲”；理解“愛(ài)情如歌”所表達(dá)的情感；掌握文學(xué)閱讀技巧，提高文學(xué)欣賞能力。2.能力目標(biāo)通過(guò)分析課文，了解課文作者的情感、人民文化的特征以及“文化大革命”對(duì)文化發(fā)展的影響；掌握如何運(yùn)用閱讀策略，追尋作者的情感表達(dá)和意圖；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的思維境界。三、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)過(guò)程（1）導(dǎo)入教師將“安徽民歌”和“抗戰(zhàn)歌曲”進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。讓學(xué)生想想為什么要講這些歌曲。（2）閱讀課文。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并讓學(xué)生隨機(jī)朗讀一部分課文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的感受。向?qū)W生解釋一些生詞及詞組，例如：“扶搖”、“隴西”、“無(wú)言狀”、“軟泥上塘”等。學(xué)生閱讀完全文后，教師應(yīng)發(fā)起幾個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，例如：“為什么詩(shī)人要用‘水啊，你為什么要向南流’這樣的語(yǔ)言表達(dá)呢？”，“你們理解為什么作者會(huì)選擇‘愛(ài)情如歌’這樣表達(dá)來(lái)結(jié)尾嗎？”（3）學(xué)習(xí)文學(xué)欣賞策略教師指導(dǎo)學(xué)生積極探究作者的情感表達(dá)和意圖，通過(guò)講解主題、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等方面，讓學(xué)生逐漸感知課文中的精美細(xì)節(jié)。（4）課后閱讀為了加深學(xué)生對(duì)于課文的理解，讓學(xué)生回家后重新閱讀課文并記錄下來(lái)自己的感受以及對(duì)于作者表達(dá)意圖的理解。2.課后作業(yè)回家后重新閱讀課文，并記錄下自己的感受。按照教師指導(dǎo)的欣賞策略重新閱讀課文，并對(duì)于課文中的精美細(xì)節(jié)做出自己的理解和感悟。設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)來(lái)評(píng)價(jià)課文，可以包括學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和對(duì)于作者的理解。學(xué)生需要在下一節(jié)課課前提交這些作業(yè)。四、教學(xué)反思教學(xué)反思是一個(gè)教師總結(jié)自己教學(xué)成果和教學(xué)缺點(diǎn)，尋找教學(xué)規(guī)律和改進(jìn)方案的過(guò)程。針對(duì)本次教學(xué)，我們教師應(yīng)該重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，注重多角度思考，多層次理解課文。另外，我們也應(yīng)該注重在欣賞策略上的培訓(xùn)教學(xué)和學(xué)習(xí)，以便更好地理解文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和思維