2023年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》強化訓(xùn)練試卷B卷含答案

2023年小學(xué)教師資格證《綜合素養(yǎng)》強化訓(xùn)練試卷B卷含答案留意事項：1、考試時間：1201502、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請認真閱讀各種題目的答復(fù)要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名： 考號： 一、單項選擇題〔本大題共29258〕1、萬教師教學(xué)很認真，常常辛辛苦苦從上課講到下課，嗓門特別大，被同事戲稱為“全天候播送員”，可教學(xué)效果始終不好，萬教師需要反思的是〔。A．教學(xué)態(tài)度B．教學(xué)方式C．教學(xué)目的D．教學(xué)條件2、一場超級籃球賽馬上進入競賽最終階段，4支球隊將為最終名次開放劇烈拼殺行家們依據(jù)各球隊以往戰(zhàn)績及現(xiàn)場表現(xiàn)，對競賽結(jié)果做出項推測1〕天空隊、大地隊都不能進入前兩名2〕假設(shè)江河隊獲得第一，那么海洋隊將獲得其次〔〕假設(shè)天空隊獲得第三那么大地隊將進入前兩名。競賽完畢后覺察行家們的推測只有一項為哪一項正確的。據(jù)此可以推出( )。A.江河隊獲得第一B.海洋隊獲得其次C.天空隊獲得第三D.大地隊獲得第四3《套中人》∶契訶夫( )。114頁314頁A.《湯姆?索亞歷險記》∶歐?亨利A.《湯姆?索亞歷險記》∶歐?亨利B.《唐?璜》∶雪萊C.《基督山伯爵》∶小仲馬D.《秀麗朋友》∶莫泊桑B.《唐?璜》∶雪萊C.《基督山伯爵》∶小仲馬D.《秀麗朋友》∶莫泊桑44〔〕求。求。A.教書育人B.為人師表C.愛國守法D.愛崗敬業(yè)5A.教書育人B.為人師表C.愛國守法D.愛崗敬業(yè)5X求的效勞。該保單的保險費必需足夠低廉以吸引顧客。因此，X公司將為從保單中得到的收求的效勞。該保單的保險費必需足夠低廉以吸引顧客。因此，X公司將為從保單中得到的收入缺乏以支付將要產(chǎn)生的索賠而憂慮。入缺乏以支付將要產(chǎn)生的索賠而憂慮。以下哪一種策略將最有可能把X公司在該保單上的損失降低到最小?〔〕A．吸引那些將在將來很多年里都不行能提出要求從該保單中獲益的中年顧客B．僅向那些年幼時沒有得過任何嚴峻疾病的個人供給保險C．在該項保單中供給比在其他本錢更低的保單中數(shù)量更多的效勞D．僅向那些被其他保險公司在類似的保險工程中拒絕的人供給保險6、以下選項中，對民族樂器笛子的歸類，正確的一項為哪一項〔。A．吹奏樂器B．彈撥樂器C．打擊樂器以下哪一種策略將最有可能把X公司在該保單上的損失降低到最小?〔〕A．吸引那些將在將來很多年里都不行能提出要求從該保單中獲益的中年顧客B．僅向那些年幼時沒有得過任何嚴峻疾病的個人供給保險C．在該項保單中供給比在其他本錢更低的保單中數(shù)量更多的效勞D．僅向那些被其他保險公司在類似的保險工程中拒絕的人供給保險6、以下選項中，對民族樂器笛子的歸類，正確的一項為哪一項〔。A．吹奏樂器B．彈撥樂器C．打擊樂器D．拉弦樂器7、以下哪句說法是錯誤的?〔〕A．素養(yǎng)教育是指以促進學(xué)問深刻內(nèi)化為目標B．以全面?zhèn)魇诟袃r值的學(xué)問為根底B．以全面?zhèn)魇诟袃r值的學(xué)問為根底C．以激活每一位受教育者的共性潛能進展為核心D．以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為目的8、我國地勢呈階梯狀分布，總趨勢是〔。A.西高東低B.西低東高C.南高北低D.北高南低C．以激活每一位受教育者的共性潛能進展為核心D．以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為目的8、我國地勢呈階梯狀分布，總趨勢是〔。A.西高東低B.西低東高C.南高北低D.北高南低9、教師在認真致志地講課時，覺察有學(xué)生開小差。教師應(yīng)實行的措施是〔。A.馬上停頓，讓學(xué)生站著聽課B.大發(fā)雷霆，要求學(xué)生公開檢討C.停頓上課，對學(xué)生反復(fù)勸告D.輕拍學(xué)生，提示學(xué)生集中精力10、某市宣傳部舉辦為期一周的專題講座，講座時間是周一到周六，一共有四個專題是：宏觀政策、社情調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)辦公以及文化傳播。一天只能安排一個專題講座，再加是：宏觀政策、社情調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)辦公以及文化傳播。一天只能安排一個專題講座，再加〔每個專題至少進展一〔2〕每個專題不能連續(xù)進展兩次〔〕宏觀政策專題不能放在周二進展〔4〕〔社情調(diào)查專題放在為〔為〔。A.宏觀政策、社情調(diào)查、文化傳播、網(wǎng)絡(luò)辦公、宏觀政策、宏觀政策B.宏觀政策、網(wǎng)絡(luò)辦公、社情調(diào)查、文化傳播、網(wǎng)絡(luò)辦公、社情調(diào)查C.宏觀政策、社情調(diào)查、文化傳播、網(wǎng)絡(luò)辦公、文化傳播、宏觀政策D.網(wǎng)絡(luò)辦公、社情調(diào)查、文化傳播、宏觀政策、網(wǎng)絡(luò)辦公、宏觀政策11〔A.宏觀政策、社情調(diào)查、文化傳播、網(wǎng)絡(luò)辦公、宏觀政策、宏觀政策B.宏觀政策、網(wǎng)絡(luò)辦公、社情調(diào)查、文化傳播、網(wǎng)絡(luò)辦公、社情調(diào)查C.宏觀政策、社情調(diào)查、文化傳播、網(wǎng)絡(luò)辦公、文化傳播、宏觀政策D.網(wǎng)絡(luò)辦公、社情調(diào)查、文化傳播、宏觀政策、網(wǎng)絡(luò)辦公、宏觀政策11〔〕作品。A.楷書B.行書C.草書C.草書D.隸書12D.隸書12大才大用，中才中用，小才小用。這段話的主旨是〔大才大用，中才中用，小才小用。這段話的主旨是〔。A．要重視和培育人才B．人才使用應(yīng)盡其所能C．人才的成長空間在其優(yōu)勢領(lǐng)域D．人才使用應(yīng)各得其所13、被人們尊稱為“交響樂之父”的〔A．要重視和培育人才B．人才使用應(yīng)盡其所能C．人才的成長空間在其優(yōu)勢領(lǐng)域D．人才使用應(yīng)各得其所13、被人們尊稱為“交響樂之父”的〔〕共創(chuàng)作了108部交響曲，其最突出的兩部清唱A．海頓B．貝多芬C．巴赫D．莫扎特14、以下各大洲中，污染最少，最適宜進展冰川海洋等科學(xué)考察的是〔。A.歐洲B.非洲C.大洋洲A．海頓B．貝多芬C．巴赫D．莫扎特14、以下各大洲中，污染最少，最適宜進展冰川海洋等科學(xué)考察的是〔。A.歐洲B.非洲C.大洋洲D(zhuǎn).南極洲15〔動。動。A.課堂教學(xué)的模式化B.堅持教學(xué)多方評價C.教學(xué)目的多元化D.選拔制度的唯一性A.課堂教學(xué)的模式化B.堅持教學(xué)多方評價C.教學(xué)目的多元化D.選拔制度的唯一性的〔。A.人格尊嚴B.隱私權(quán)C.受教育權(quán)D.人身自由權(quán)17、時期教師職業(yè)道德標準的核心內(nèi)容是〔。A.實踐“三個代表”B.科學(xué)發(fā)展觀的〔。A.人格尊嚴B.隱私權(quán)C.受教育權(quán)D.人身自由權(quán)17、時期教師職業(yè)道德標準的核心內(nèi)容是〔。A.實踐“三個代表”B.科學(xué)發(fā)展觀C.為人民效勞D.無私奉獻18、相關(guān)爭論覺察，每天睡眠缺乏7小時的人普遍比睡眠時間更長的人胖。這是由于睡眠不16、某初級中學(xué)為追求升學(xué)率。將年級成績最差的1名學(xué)生除名，該中學(xué)侵害了未成年學(xué)生此不能推出〔此不能推出〔。A.胖人的食欲比體重正常的人好B.睡眠狀況影響陳代謝C.荷爾蒙水平影響食欲A.胖人的食欲比體重正常的人好B.睡眠狀況影響陳代謝C.荷爾蒙水平影響食欲D.胖人的荷爾蒙水平可能異于常人19、某公立小學(xué)塑膠跑道不達標，導(dǎo)致有些學(xué)生身體不適。應(yīng)對該事故擔當賠償責任的是〔〔。A.學(xué)校行政部門B.學(xué)校C.教師D.校長20A.學(xué)校行政部門B.學(xué)校C.教師D.校長20的是〔的是〔。A．學(xué)校A．學(xué)校B．車主B．車主C．楊某的監(jiān)護人D．車主和學(xué)校21、地質(zhì)年月是用來描述地球歷史大事的時間單位，通常在地質(zhì)學(xué)和考古學(xué)中使用，以下C．楊某的監(jiān)護人D．車主和學(xué)校21、地質(zhì)年月是用來描述地球歷史大事的時間單位，通常在地質(zhì)學(xué)和考古學(xué)中使用，以下選擇中，恐龍繁盛的地質(zhì)年月是〔選擇中，恐龍繁盛的地質(zhì)年月是〔。A.寒武紀B.泥盆紀C.侏羅紀D.第四紀22、托爾斯泰說：“假設(shè)一個教師把寵愛事業(yè)和寵愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完善的教A.寒武紀B.泥盆紀C.侏羅紀D.第四紀22、托爾斯泰說：“假設(shè)一個教師把寵愛事業(yè)和寵愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完善的教師”。這意味著教師要〔師”。這意味著教師要〔。A.關(guān)心學(xué)生了解學(xué)生B.敬重學(xué)生信任學(xué)生C.嚴格要求學(xué)生對學(xué)生一視同仁D.把寵愛事業(yè)與寵愛學(xué)生結(jié)合起來23、在Excel中，當數(shù)據(jù)源發(fā)生変化時，所對應(yīng)圖表的變化情況是()。A.手動跟隨變化B.自動跟隨變化C.不會跟隨變化D.局部圖表喪失24、以下作品，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是〔。AA.關(guān)心學(xué)生了解學(xué)生B.敬重學(xué)生信任學(xué)生C.嚴格要求學(xué)生對學(xué)生一視同仁D.把寵愛事業(yè)與寵愛學(xué)生結(jié)合起來23、在Excel中，當數(shù)據(jù)源發(fā)生変化時，所對應(yīng)圖表的變化情況是()。A.手動跟隨變化B.自動跟隨變化C.不會跟隨變化D.局部圖表喪失24、以下作品，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是〔。ABCD25發(fā)雷霆，閔教師應(yīng)當〔發(fā)雷霆，閔教師應(yīng)當〔。A．嚴格待生，專注教學(xué)B．保持共性，堅持自我C．留意反省，調(diào)試自我D．迎合同事，搞好關(guān)系26、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當公平對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的〔A．嚴格待生，專注教學(xué)B．保持共性，堅持自我C．留意反省，調(diào)試自我D．迎合同事，搞好關(guān)系26、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當公平對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的〔，因材施教，促進學(xué)生的充分進展。分進展。A．年齡差異B．性格差異C．個體差異D．民族差異27、對右圖中教師行為的評價不準確的是〔。A.沒有做到嚴慈相濟B.沒有做到敬重學(xué)生C.沒有做到循循善誘D.沒有做到公正待生28、以下選項中，不屬于素養(yǎng)教育任務(wù)的是〔。A.增加學(xué)生的身體素養(yǎng)B.增加學(xué)生的心理素養(yǎng)C.促進學(xué)生道德品質(zhì)的進展D.促進學(xué)生力量的平均進展A．年齡差異B．性格差異C．個體差異D．民族差異27、對右圖中教師行為的評價不準確的是〔。A.沒有做到嚴慈相濟B.沒有做到敬重學(xué)生C.沒有做到循循善誘D.沒有做到公正待生28、以下選項中，不屬于素養(yǎng)教育任務(wù)的是〔。A.增加學(xué)生的身體素養(yǎng)B.增加學(xué)生的心理素養(yǎng)C.促進學(xué)生道德品質(zhì)的進展D.促進學(xué)生力量的平均進展29、優(yōu)秀教師的最高層次是〔。A.合格教師B.教育教學(xué)能手C.專家型教師和學(xué)者型教師D.教育家型教師二、材料分析題〔此題共31442〕1、某校小學(xué)五年級學(xué)生費某尋常紀律松散，常常遲到，上課常與鄰座講話，經(jīng)教師屢次教便未經(jīng)家長同意，輟學(xué)回家。這位班主任做法是否合理?請加以分析。2、課改來了，幾家快活幾家憂。一些中老年教師對課改一時難以適應(yīng)，他們在教學(xué)崗位上用自己的一套方式教了幾十年，突然說要課改，幾十年的老習慣一下子扭轉(zhuǎn)不過來。請給這些教師完成角色的轉(zhuǎn)變提出建議。3、李教師認為，要讓孩子樹立自信念，就必需讓孩子覺察自己的優(yōu)點，在一次課上，李教師說自己孝順父母，有的說自己敬重教師……大家覺察原來自己和小伙伴都有很多優(yōu)點呢。小明說：“你為什么總是叫我們說優(yōu)點呢？我爸爸說，每個人都有缺點，大人有缺點814頁行爭論吧！”大家七嘴八舌，最終，李教師總結(jié)道：“我們談自己優(yōu)點的同時，也要正視自己的缺點，改正了缺點，我們會更強?！闭n后李教師在自己的日記里記錄了這件事，并打算在適宜的時候組織學(xué)生舉辦一次“我點。問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析李教師的教育行為。三、寫作題〔本大題共150〕1、蘇霍姆林斯基說：“一個好教師意味著什么?首先意味著他是這樣一個人，他寵愛孩子，交換信任?！备郀柣f：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！闭堃浴皫煇邸睘樵掝}。自擬題目。寫一篇800字以上的作文。914頁1014頁參考答案一、單項選擇題〔本大題共29258〕1、[答案]：B2A3D4B5、A6、A7、A8、A一、單項選擇題〔本大題共29258〕1、[答案]：B2A3D4B5、A6、A7、A8、A9、D10D11、A12、D13、A14、D15、A16、C17、C18、A19、參考答案：B20、B21、參考答案:C22A2323、答案：B24、[答案]：C25、[答案]：C26、C27、C28、D29、D二、材料分析題〔此題共24、[答案]：C25、[答案]：C26、C27、C28、D29、D二、材料分析題〔此題共31442〕1、教師應(yīng)做到依法執(zhí)教。該案例中教師讓學(xué)生自動退學(xué)，停頓學(xué)生費某上課的做法是錯誤的，其做法侵害了學(xué)生受教育的權(quán)利。的，其做法侵害了學(xué)生受教育的權(quán)利。停頓違反紀律的學(xué)生的課程，應(yīng)符合教育活動的價值要求，與對學(xué)生教育相全都，同學(xué)停頓違反紀律的學(xué)生的課程，應(yīng)符合教育活動的價值要求，與對學(xué)生教育相全都，同學(xué)生違紀程度相適應(yīng)，要有充分客觀的事實依據(jù)和法律依據(jù)。生違紀程度相適應(yīng)，要有充分客觀的事實依據(jù)和法律依據(jù)。班主任不得隨便制止學(xué)生上課，處理教學(xué)活動不能帶有個人偏見和感情用事。后進生的班主任不得隨便制止學(xué)生上課，處理教學(xué)活動不能帶有個人偏見和感情用事。后進生的進步需要教師的愛心、急躁和信念。教師對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不行偏愛，要講究教育藝術(shù)。進步需要教師的愛心、急躁和信念。教師對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不行偏愛，要講究教育藝術(shù)。22師評價體系；學(xué)生的學(xué)習方式變?yōu)橹鲃訁⑴c、探究、合作；課程資源也不限于學(xué)校內(nèi)部，師評價體系；學(xué)生的學(xué)習方式變?yōu)橹鲃訁⑴c、探究、合作；課程資源也不限于學(xué)校內(nèi)部，擴大至社區(qū)；確立了的三維目標。擴大至社區(qū)；確立了的三維目標。親熱與家長和其他社區(qū)合作，更廣泛地參與校內(nèi)效勞與課外活動。親熱與家長和其他社區(qū)合作，更廣泛地參與校內(nèi)效勞與課外活動。教師要實現(xiàn)這些角色變化，可嘗試制訂角色進展規(guī)劃。制訂規(guī)劃應(yīng)留意以下幾點：生疏教師要實現(xiàn)這些角色變化，可嘗試制訂角色進展規(guī)劃。制訂規(guī)劃應(yīng)留意以下幾點：生疏目標逐步執(zhí)行；評價進展打算。目標逐步執(zhí)行；評價進展打算。3、這位教師的教學(xué)行為踐行了素養(yǎng)教育觀的具體要求，是值得確定的。首先，素養(yǎng)教育觀要求教育要面對全體學(xué)生，促進學(xué)生的全面進展。素養(yǎng)教育強調(diào)在教3、這位教師的教學(xué)行為踐行了素養(yǎng)教育觀的具體要求，是值得確定的。首先，素養(yǎng)教育觀要求教育要面對全體學(xué)生，促進學(xué)生的全面進展。素養(yǎng)教育強調(diào)在教己的缺點，促進學(xué)生的全面進展。己的缺點，促進學(xué)生的全面進展。其次，素養(yǎng)教育觀要求促進學(xué)生的共性進展，素養(yǎng)教育認為每個學(xué)生都是個體，存在差其次，素養(yǎng)教育觀要求促進學(xué)生的共性進展，素養(yǎng)教育認為每個學(xué)生都是個體，存在差之間存在共性差異，每個人優(yōu)點缺點不一樣。引導(dǎo)他們安康和諧的進展。之間存在共性差異，每個人優(yōu)點缺點不一樣。引導(dǎo)他們安康和諧的進展。最終，素養(yǎng)教育觀以培育學(xué)生的創(chuàng)精神和實踐力量為重點，促進學(xué)生主動的進展。材最終，素養(yǎng)教育觀以培育學(xué)生的創(chuàng)精神和實踐力量為重點，促進學(xué)生主動的進展。材料中李教師組織學(xué)生爭論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生主動性和樂觀性。料中李教師組織學(xué)生爭論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生主動性和樂觀性。三、寫作題〔本大題共1三、寫作題〔本大題共150〕1、愛學(xué)生是教師的天職談起教師的形象．人們可以說出很多贊美之詞，如園丁、蠟燭、人梯等，但我認為，作為教師，我們首先要有愛心。也就是愛學(xué)生。為教師，我們首先要有愛心。也就是愛學(xué)生。優(yōu)秀教師在教育方法上是千差萬別、各有千秋的，但有一點卻是共同的，那就是對學(xué)生優(yōu)秀教師在教育方法上是千差萬別、各有千秋的，但有一點卻是共同的，那就是對學(xué)生密朋友和指導(dǎo)者。斯霞說：“人民教師對學(xué)生的愛，是愛祖國、愛人民、愛教育事業(yè)的集中密朋友和指導(dǎo)者。斯霞說：“人民教師對學(xué)生的愛，是愛祖國、愛人民、愛教育事業(yè)的集中表現(xiàn)?！睈蹖W(xué)生是教師的天職．這是古今中外教育家的共識。陶行知曾提出“愛滿天下”，表現(xiàn)?！睈蹖W(xué)生是教師的天職．這是古今中外教育家的共識。