教師校本培訓總結集合八篇

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開學之初，學校支配了三天的校本培訓內(nèi)容，由于腳傷的緣由，我只認真傾聽了三個老師的講座，講座雖少，但卻如春風吹進了我的心房，讓我受益匪淺。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了的印象，我只恨才疏學淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺惺芏嘉淖置黠@于紙上。我盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達。

在此次的培訓中，首先印入眼簾的是劉晉老師的《老師成長規(guī)劃》——歡樂、美好工作四十年，對于劉老師的人生經(jīng)受，我頗有感受，劉老師也是一名從老家學校出來的求職著，他從一名代課老師，走到今日的名師，一步一個腳印，他用他的心血陳述了整個四十年老師的過程，讓我倍感鼓舞。我從家鄉(xiāng)中學的一個公職老師，來到深圳后作為一名學校的臨聘老師，從社會地位，待遇收入，工作壓力都和以住大不相同，我時常感覺到無名的壓力，甚至有時會徹夜難眠，但當聽到劉晉老師的成長規(guī)劃時，真是“忽如一夜春風來”，讓我豁然開朗。劉老師的十年目標、五年目標、每個學期都有一個目標，讓我明確了工作的方向。他做的每件事都要要盡力做到最好，對工作要追求卓越，讓我激起了工作熱忱。他的感恩深圳、感恩學校、感恩同事，對人寬，對己嚴，美好常伴的生活看法，讓我明白了工作看法。而作為老師的我，深感責任重大，自身的形象及看法時刻影響著所教的孩子們，所以我應當要有主動向上的心態(tài)，面對孩子們，然后潛移默化的影響他們，讓他們擁有健康成長的心靈，感恩有我，感恩有你，感恩父母，感恩祖國。

接著是我們語文組的專家張麗娟教授，她的《雙翼俱豐任飛翔》——談學校語文課內(nèi)課外閱讀的連接，她的輕風化雨，讓人如沐春風的語言，讓我聽得如癡如醉，而講座的內(nèi)容更是給了我不少啟示。始終以來，我們沿用著舊的傳統(tǒng)模式，始終拘泥于書本上、課堂上的教學，而沒有做到以文帶文，開拓同學的學問面，讓同學廣而讀之。而對于該如何做好課內(nèi)課外閱讀的連接？更是一頭霧水。張老師的這一節(jié)課，讓我有了一個清楚的思路?！暗梅ㄓ谡n內(nèi)，提高閱讀實效性，堂濃郁語文味；得益于課外，找準閱讀連接點，飛花濺玉在眼前”，語文肯定要刪繁就簡，簡潔有用，老狡猾實教語言文字，扎扎實實求進展。我們拘泥于文本，那么我們對文本的理解要有深度，把握文本要有尺度，感悟文本要有溫度，教學文本要有角度。這就讓我知道了，我們要明確我們的教學目標，依據(jù)不同的學年段，采納不同的教學方法和教學手段，做到因材施教；而對于每一節(jié)課，我們的教學設計要活、精、簡，緊緊扣住文本中深厚的“語文味”，從而做到，動情誦讀，靜心默讀的“讀味”，品詞品句，咬文嚼字的“品嘗”，品詞析句，詮釋“語文味”。把握好了課內(nèi)的“語文味”，從而以文帶文，做到同步閱讀，找到閱讀的連接點，讓同學從課內(nèi)學習到的方法，運用到課外的學習中去，做到學以致用，從而拓展自身的學問面，讓同學做到”讀書破萬卷，下筆如有神”。

聽完了張老師的課內(nèi)外連接，迎來了讓我受益最深的是陸恕校長的《高效教學的若干個問題》，陸老校長的講座真謂是：“隨風潛入夜，潤物細無聲”呀。聽著陸老師滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他學問的淵博。他認為語文不僅是一門功課，也是學習其他學科的工具，還深層次影響一個人的精神世界、思維模式和思維方法。所以我們必需遵循語文學科的基本規(guī)律，從教材、教法兩個方面同時進行改革，轉(zhuǎn)變老師的教學觀念、教學行為和同學的學習方式。把同學“多讀書，好讀書，讀好書，會讀書”的目標，落實到課程內(nèi)容、教學流程、教學方法的操作層面。而始終以來我們苦于該如何教語文？如何做到高效課堂？一節(jié)短短的四非常鐘，怎樣才能給同學帶來最高的效率？在陸老的講座上為我們供應了一個很好地課堂教學結構模式，那就是在課堂上只需要簡潔的三步驟：“讀一讀，說一說，寫一寫”。

“讀一讀”，是同學讀；“說一說”，是同學說；“寫一寫”，是同學寫。同學的學習實踐活動貫穿了整個教學過程，把課堂還給同學，真正讓同學實現(xiàn)了“我的課堂我做主”。從課堂結構上保證同學的主體地位。全程圍繞培育同學語文的核心力量——讀說聽寫進行。抓住要害，使閱讀教學落到實處，簡潔而高效，這樣的教學簡潔明確、思路清楚、操作簡便、時間利用率高，既解放了老師，也解放了同學，大道至簡，優(yōu)勢是明顯的。這種模式既簡潔，又有用，聽了陸老的這個講座后，我也預備在以后的教學中采納此教學模式進行教學，期盼能收到實效。

在傾聽三位智者的講座時，我同時也在想，他們的才氣從何而來？全部人都是走著同一條道，那就是他們不斷的讀書學習，關注專業(yè)學問，日復一日，永無止境。就像一句話說的：“人生是一個長跑，要始終堅持下去?！逼鋵嵨矣X得學習也是如此，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不能成為教育教學的專家，但我可以從如今起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不行或缺的組成部分。對比自己的工作實際，將所學學問為我所用。所以特別感謝學校的這次培訓，讓我受益匪淺，或許這個“益”還會伴隨終生。

老師校本培訓總結篇2

回首剛剛走過的幾天時間，是勞碌的、也是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、歡樂著。本次音體美老師的'校本培訓了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次校本培訓聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。

在此次聽課研討活動中每一節(jié)課都很精彩，在佩服音體美專業(yè)老師的專業(yè)水平同時，我更關注其授課方法。對我這名美術兼職老師來說，研討示范課中值得我學習的東西許多許多，總起來有以下四點。

一、在音體美專業(yè)老師的課堂中，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。

我個人很喜愛學校美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的老師給我指導，助我突破瓶頸。專業(yè)老師的示范課滿意了我的需求。兩天的聽課研討培訓了，但我的學習并未，相反，以此為契機，它才剛剛開頭。

二、轉(zhuǎn)變思想觀念

隨著社會的進展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已經(jīng)過時，同學及家長已漸漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面進展的素養(yǎng)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為音體美兼職老師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，跟上時代的進展，做一個能適應社會并受到同學喜愛的合格老師。

三、加強學習

過去不代表將來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來轉(zhuǎn)變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己學問的淺薄。在這些音體美專業(yè)老師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環(huán)節(jié)我都覺得很新奇，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的熏陶，跟我無所事事，對同學缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！毙湃巫约耗軋猿?。

四、學會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深化的思索，那么他的教學水平的進展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學會總反思，以逐步提高自己的教學水平。

總之，通過校本培訓的學習收獲很大，盼望今后能有更多這樣的機會，使我們的老師能夠盡快提高自身音體美專業(yè)力量，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總自己的教學，上好自己的每一堂美術課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。

老師校本培訓總結篇3

校本培訓作為連續(xù)學習的一種促進老師專業(yè)成長和學校自主進展的重要方式和有效策略，已經(jīng)走進了我們的校內(nèi)，融進了我們的生活。這學年，合我的自身狀況，制定了個人的校本培訓打算。

一、個人培訓目標與要求：

1、在教學中不斷進行教學討論和嘗試，努力探究討論適合同學特點、能促進同學計算機操作水平，并提高同學的設計和創(chuàng)新力量，提高同學主動性和參加性。保證教學質(zhì)量。

2、主動開展學業(yè)水平討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務素養(yǎng)和教學討論水平。把新的技術應用于信息技術課中，開闊同學眼界。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變上。

二、個人培訓的詳細措施：

1、注意日常教學常規(guī)的扎實與提升。仔細完成教學任務，做好每一次聽課后記錄。學會思索教育問題，主動把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學的行為，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補缺乏。在總閱歷中完善自我。找到不同階段同學的優(yōu)點和愛好點，挖掘更多的同學作為帶頭人。

2、堅持寫好教育教學隨筆。平常多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己，多觀看、多總，從同學實際來總提高，主動撰寫教育論文，努力讓自己成為一名學問型老師。

3、樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的目光看待每一個同學。信任同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。

4、利用信息技術手段幫助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，主動參加在線研討。

總之，我會不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增添自己的理論底蘊，提高教育教學力量，合教學實際，讓個人的校本培訓做到。

老師校本培訓總結篇4

通過隨班就讀老師校本培訓，針對打算就隨班就讀老師校本培訓工作總結如下：

一、文本培訓方面的狀況

開學初，我們依據(jù)上報的隨班就讀和有特別教育需求同學的類型，要求隨班就讀老師在書中和網(wǎng)絡上搜集了一些教育教學策略，盼望大家可以閱讀借鑒。但是老師反映：供應的材料針對性不強，不太適合同學的狀況，對老師關心不大。比方：四班級周亞新屬于學習困難，她的智商不太好，伴有多動，留意力不集中，且學習習慣較差，家長溺愛協(xié)作不夠。但是網(wǎng)絡上搜集的培訓材料只是針對“提高學困生學習效果”的一般做法，忽視了同學的詳細狀況，缺少針對性，故而對隨讀老師關心不大。

二、分類培訓方面的狀況

學校要求隨讀班主任及任課老師仔細分析本班學情，供應本班特別同學的類型、詳細表現(xiàn)、預期教育目標以及教育需求等，將隨讀老師的實際需要進行分類，開展小組商量培訓。在小組分類培訓活動中，大家依據(jù)某一類同學的教育特點主動商量，達成共識，從而對特別同學多樣的、多層次的需要進行因材施教。但沒過多久，又有老師反映：隨讀同學的班主任老師的熟悉在逐步提高，教育方法在漸漸轉(zhuǎn)變，但是其他任課老師還在維持原來的狀態(tài)，沒有形成合力。

三、綜合培訓方面的狀況依據(jù)前期培訓工作的閱歷

我們發(fā)覺對老師的培訓是一個冗雜的、系統(tǒng)的、綜合的工程。它既要面對全體老師，又要兼顧個別差異；既要有理念層面的培訓，又要有技術操作層面的指導；既要有整體培訓，又要有分組培訓或個別溝通。只有這樣才能把培訓落到實處，廣闊老師才能真正提高，對隨讀生的教育教學工作才能收到實效。

期中過后，學校支配特地時間進行全校老師的校本培訓。針對“為什么要建立資源教室？”、“資源教室和隨班就讀工作是誰的事？”、“老師應當如何針對有特別需求同學的行為特點實行相應的教育策略？”等進行專題講座，并引導老師商量。

另外，還依據(jù)大家的實際需要實行多種不同的形式，以最準時、最便捷、最自然的方式向老師們供應關心與支持，如：我們常常與四班級張小琴老師個別溝通，告知她我們應當為智障同學供應幾種特權：選一個好位子、打開一扇窗、配一個小伙伴、多一點優(yōu)待、多一點顏色、配備一塊專用的小黑板。

總之，通過培訓，老師們的熟悉提高了，主動性調(diào)動起來了，專業(yè)討論的意識加強了，特別兒童的學習狀態(tài)和學習效果在悄然轉(zhuǎn)變……

老師校本培訓總結篇5

依據(jù)《關于安徽省“十二五”中學校老師培訓工作的實施看法》精神，安徽省教育廳《關于開展義務教育薄弱學校標準化建設“班班通”教學應用培訓的通知》及《關于開展義務教育薄弱學校標準化建設“班班通”教學應用培訓的通知》等文件精神要求，我校仔細組織老師參與班班通使用培訓，考核，到達了較為抱負的效果。

一、我們建立培訓小組,制定培訓方案，按部就班進行培訓。

學校建立了以校長陳明生為組長，業(yè)務骨干方亮為技術管理員，全體老師主動參加的培訓工作小組。在小組指導下開展培訓工作。

二、狠抓培訓過程，提高培訓質(zhì)量。

根據(jù)上級要求，我們制定了培訓方案，方案要求全體老師都要進行培訓，都要參與考核，都要考核合格。針對老師的計算機水平不同，老師年齡段不同，我們實行了集中培訓與分散輔導和老師自學相結合的培訓方式。收到了良好效果。在集中培訓時，我們利用老師的業(yè)余時間，在多媒體教室播放培訓光盤，老師先從理論上感知操作方法。接下來我們讓參與骨干技術培訓的方亮老師在班班通教室里現(xiàn)場操作演示，隨后分組老師隨即練習，我們分別指導老師的隨機操作。在老師課余時間，我們教室隨時開放，老師隨時練習，很快，大部分老師都嫻熟把握了操控方法，能運用多媒體上課。我們鼓舞老師注冊老師資源網(wǎng)，利用網(wǎng)絡進行溝通學習。都到達了很好效果。對于幾個老年老師，我們也是有空就指導，讓他們也基本把握了班班通使用方法，能進行簡潔的操作。培訓中我們還結合考核要求與試題，有針對性的綻開培訓，使考核培訓緊密結合，促使老師主動培訓，到達合格。根據(jù)上級要求，為了促使培訓順當進行，到達每個老師都把握，我們給每個老師簽訂了培訓責任書，讓老師明確作為一個如今的老師，必需學會使用現(xiàn)代化的教學工具，來促進教學質(zhì)量的提高。這樣讓老師熟悉到位，培訓到位，效果甚好。

三、加強運用，提高培訓效果

班班通應用要嫻熟，要深化教學，還要老師會電子備課，利用備課平臺，利用課程資源，結合教學閱歷，做自己的課件，上好多媒體課，上出自己的課堂特色，我校多次舉辦暢言教學與備課系統(tǒng)的培訓，全體老師主動參加，了解備課系統(tǒng)的運用，部分老師還將暢言備課系統(tǒng)程序安裝在家用電腦上，課后進行電子備課，取得了很好的效果。

班班通設備的高效使用，信息資源的整合，讓老師做出符合本班同學特點的課件等很多工作，還需要我們花很大功夫，還需要深化培訓，我們的工作還許多，我們會努力做好的。

老師校本培訓總結篇6

這學期，我們切實根據(jù)區(qū)教育局、老師進修學校的工作部署，本著“為老師專業(yè)成長服務”的原則，以老師的可持續(xù)進展為本，以《哈爾濱市中學校老師崗位大練兵手冊》為培訓重點，側重老師全員培訓和青年老師培訓兩個層面，實行校本培訓、集中培訓和自主學習三種形式，做了一些工作，取得了肯定成效，現(xiàn)匯報如下：

一、校本培訓扎實到位。

1、兩個落實。

首祖先員落實，即分管領導負責，個科研組領導到位，學科科研骨干做好接受培訓和培訓別人的工作。

其次是機制落實，即落實二級培訓機制。進修學校抓分管領導，抓學科骨干的培訓；學校則以學科骨干為龍頭，負責帶動全校培訓工作，同時以教研組為單位，全體老師參加培訓，實現(xiàn)科研和教研相結合。

2、三個到位。

〔1〕經(jīng)費到位：

本學期學校投入大量資金，為老師購置大量教育教學用書，用于老師的培訓，以保證校本培訓的全面落實。

〔2〕時間到位：

學校除了組織老師參與區(qū)老師進修學校組織的集中培訓外，學校也在每學期初就制訂好校本培訓的時間，并按打算仔細進行，就算有時在時間上有沖突，學校也會調(diào)整培訓時間以保證校本培訓的總課時。

〔3〕過程到位：

本學期，學校無論是從制定打算，到落實人員，到練習作業(yè)和實踐過程的考核，全部過程嚴格根據(jù)文件要求，不縮水，不偷工。一步一個腳印，認仔細真走過程，踏踏實實做培訓。記錄過程，做好總結，并嚴格把好考核關，把培訓落實在實處。

二、培訓形式豐富多彩。

充分發(fā)揮了教研組的合作、溝通作用。利用每周的業(yè)務學習時間，針對培訓中的專題或教學中遇到的疑難問題，各教研組在組長的組織下，開展溝通和研討。開展了以學年組為單位的“百家講壇”活動，將老師們的學習心得、教學閱歷、練兵感受以論壇形式詮釋，大家相互發(fā)表自己的見解，共同探討、討論、溝通。統(tǒng)一熟悉，解決了教學中的疑難問題，到達了互動、互學、互幫的要求，促進了向“學習型團隊”進展。

組織老師對《怎樣觀課議課》一書重點學習，使老師們對觀課議課有了新的理解和熟悉，提高了業(yè)務力量。組織老師進行鋼筆字、粉筆字練習。以《崗位練兵手冊》為依托，進行全校崗位大練兵活動。

三、青年老師培訓行之有效。

為使青年老師快速成才，加快熟識教材教法，提高教育教學水平，在以后的教育教學工作中挑起大梁，學校制定了新老師拜師結對活動實施方案。每一位青年老師都有一位指導老師，并簽訂合同，制訂輔導打算，落實輔導措施，定期開展上課、備課、鉆研教材等輔導活動。平常努力制造機會，讓青年老師通過課堂教學實踐活動熬煉力量，提高業(yè)務水平。

在培育青年老師快速成才，使他們成為教學骨干的同時，對學校中喜愛教育事業(yè)，教學教研力量強的老師加強培訓，努力創(chuàng)設機會，推舉他們參與各種培訓，外出聽課，參與教學研討活動，對外開課，為這些骨干老師供應了展現(xiàn)自己教學水平的機會，提高他們在校內(nèi)、縣內(nèi)的知名度。學校也涌現(xiàn)出一批具有示范性、先導性的學習骨干老師。她們的教學都具有創(chuàng)新性，別具一格，適合于新一輪課程改革的需要，是深受同學歡迎的課。她們成了我校老師隊伍中的骨干力氣，帶動了全校的課改深化進展，也為全體老師做出了示范。

一學期來，我們充分感受到了老師們的主動進取的激揚熱忱和樂于接受新思想，敢于實踐的創(chuàng)新精神。我們也明白老師的培訓工作是一項只有“底線”而沒有“上限”的特別工作，教育教學環(huán)境及要求的不斷改變更增加了培訓工作的難度和效度，為此我們更需要準時總結，不斷反思，努力實現(xiàn)師訓工作的針對性和實效性。

老師校本培訓總結篇7

時間總是在匆忙中不知不覺的度過,一個學期轉(zhuǎn)瞬之間就到了末尾，本學期，本人能根據(jù)個人研修打算，以校為本，加強合作，互相切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。從自己的教學中查找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將本學期個人的研修工作總結如下。

一、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展有效課堂教學討論提高課堂教學質(zhì)量。我們?nèi)杲M仔細開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的討論，我嚴格要求自己，在每周二聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同商量分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學學習的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準時上交。

二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)

1、努力學習新課程相關理念

能按時參與市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓仔細記錄，深化反思，加強與同伴的互助溝通，不斷提高新課程意識和實踐力量。在關注同學進展的同時，更關注自身的進展，成為能適應新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型老師。仔細開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的討論，個人在學校有效課堂評比中獲獎。

2、教育技術力量的提高方面

我能主動參與市、區(qū)、校組織的教育技術力量培訓，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。主動參加網(wǎng)絡研修，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強，有用性強，對于完成教育教學任務，起到了良好的作用。

3、賞識教育方面

學習了周弘老師的賞識教育理論，學會了如何關愛自己的同學，如何關愛自己的孩子。并進行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓同學體驗勝利。當同學體驗較多的是勝利的時候，他們的自我概念、自我約束就比較強，他的自信力也比較強，并由此化為一種主動、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培育健全的素養(yǎng)。評比優(yōu)秀，樹立典范，讓同學體驗勝利，激勵他們再上一層樓，又為其余同學樹立了學習的典范?？赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展，到達自我激勵、自我評價、自我預防、自我矯治的目的。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強師德培育。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，主動進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為同學、家長、社會滿足的好老師。

2、新課程理念研修。本學期我連續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中依據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些勝利之處等，查找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與缺乏，捕獲隱蔽在教學行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。

老師校本培訓總結篇8

一、統(tǒng)一思想提高熟悉

學校領導高度重視老師素養(yǎng)提升工程中的校本培訓，在校務會議上進行專題商量，梁校長多次在會議上提出要求，并成立特地的校本培訓領導小組。召開了全體老師參與的培訓工作會議，使廣闊老師熟悉到校本培訓的重要性。

二、嚴格要求，重視過程管理

教育處依據(jù)學校實際制定了的校本培訓打算，列出培訓的內(nèi)容。培訓打算是否能行之有效地得以落實，重要的一條還是要有嚴格的管理制度為其保駕護航。在校本培訓上，我們首先落實的是嚴格的考勤制度，每一次培訓或者教研活動的開展，都要求老師準時到位，并且要求老師預備筆記本，教育處定期進行檢查，并做具體的記錄。

三、培訓方式

依據(jù)學校實際狀況，培訓方式上采納整體性培訓、群體性培訓和個體性培訓相結合；集中培訓和分散培訓相結合；個人反思與小組商量相結合。通過老師反思、同伴互助、專業(yè)引領，到達校本培訓的預設效果。

1、整體性培訓：由學校層面組織為主，主要側重理論學習溝通，以專題〔系列〕講座、課程學習、教育教學研討等方法提升老師的理論素養(yǎng)。

2、群體性培訓：以教研組為依托，側重