一年級(jí)語文重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一年級(jí)語文重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。語文要想成果提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是我給大家整理的一些（一班級(jí)語文）的學(xué)問點(diǎn)，盼望對大家有所關(guān)心。

一班級(jí)語文《要下雨了》學(xué)問點(diǎn)

字：喊、低、捉、游、悶、透、淋、挎、搬

詞：伸腰、潮濕、螞蟻、雷聲、轟隆隆

重點(diǎn)（句子）：

1、小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。

2、燕子邊飛邊說：“要下雨了?？諝夂艹睗?，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢!”

3、小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，當(dāng)心淋著雨。”

4、小白兔趕忙挎起籃子往家跑。他觀察路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告知了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢!”

5、轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁?。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了。

理解“陰沉沉的”“坡”“伸腰”的意思。

1、出示句子，讀句子：

天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。

2、觀看課文插圖，結(jié)合圖片的天氣和兔子的動(dòng)作，說一說什么是“陰沉沉的”?“腰”在哪里?怎么做“伸腰”的動(dòng)作?

(天上沒有陽光，有許多烏云)(同學(xué)指出圖片中腰的位置，并做動(dòng)作“彎腰”和“伸腰”兩個(gè)動(dòng)作，理解“伸”的意思。)

3、出示山坡圖片，引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片中的山坡，理解山坡的意思，結(jié)合“上坡”“下坡”進(jìn)行讀詞。

4、同學(xué)讀小白兔和燕子的對話，指導(dǎo)朗讀，讀好句子。

一班級(jí)語文《兩只鳥蛋》學(xué)問點(diǎn)

原文：

我從樹杈上取下兩只鳥蛋，小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。

媽媽觀察了，說：兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽這會(huì)兒肯定著急擔(dān)心!

我當(dāng)心地捧著鳥蛋，趕忙走到樹邊，輕輕地把鳥蛋送還。

我仿佛聽見鳥兒的歡唱，抬起頭來，把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。

字：涼、捧、投

詞：樹杈、著急、歡唱

重點(diǎn)句子：

1、我從樹杈上取下兩只鳥蛋，小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。

2、我當(dāng)心地捧著鳥蛋，趕忙走到樹邊，輕輕地把鳥蛋送還。

3、我仿佛聽見鳥兒的歡唱，抬起頭來，把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。

初讀感知

1、自由讀課文，留意本課所要學(xué)的生字。要求：借助拼音讀正確、讀流利。

2、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

3、自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的小節(jié)，老師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并實(shí)行多種（方法）進(jìn)行練讀。

例：捧趕忙

(1)讀第三小節(jié)。

(2)用動(dòng)作表示“捧”。

(3)用“趕忙”說一句話。

定、向：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。

取、涼：練習(xí)“鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”兩種（短語）形式。

4、除了課文，你還在哪些地方見到過這些字?

5、分小組出示同學(xué)收集到的有這些生字的報(bào)紙、雜志、商標(biāo)等，念給小組的成員聽。

6、全班溝通：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學(xué)聽。

一班級(jí)上冊語文期末復(fù)習(xí)方案

一、復(fù)習(xí)要求

1、抓好40分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低班級(jí)的復(fù)習(xí)課簡單被煩瑣的聽寫默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的心情。低班級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)緊扣字、詞、句綻開，設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式，提高同學(xué)的樂觀性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

2、把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。

由于低班級(jí)同學(xué)缺乏自主復(fù)習(xí)的力量，老師經(jīng)常以不同類型的大量練習(xí)讓同學(xué)操作，一來不利于同學(xué)的身心健康，二來練習(xí)多了，易造成批改的疏漏。我細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式，動(dòng)身點(diǎn)是能提高同學(xué)的綜合力量，減輕同學(xué)的抄寫負(fù)擔(dān)，而且較有針對性。依據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí)方案設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的`樂觀性。

3、定好時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。

1月4日～1月13日單元復(fù)習(xí)

1月14日～1月17日綜合復(fù)習(xí)，完成綜合卷

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、要讓同學(xué)精確?????認(rèn)讀500個(gè)生字，其中400個(gè)漢字只識(shí)不寫，把握100個(gè)要求書寫的漢字。

2、了解和把握一些常用的識(shí)字方法。

3、用學(xué)過的詞語說句通順的話。

4、熟記各個(gè)單元練習(xí)中的（成語）和本冊書中消失的古詩。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、關(guān)心同學(xué)辨析本冊要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導(dǎo)同學(xué)能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的（組詞），從而達(dá)到積累語匯的目的。

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