將心比心一文教學(xué)設(shè)計(jì)

將心比心一文教學(xué)設(shè)計(jì)課前談話（自由）

一、故事導(dǎo)入，揭示課題

1、講故事（公益廣告）：

《媽媽?zhuān)茨_》

2、你想說(shuō)些什么？

二、初讀課文，整體感知

1、今日的課文，也敘述了兩個(gè)感人的故事，看老師寫(xiě)--（板書(shū)：將心比心）

2、自由讀文三分鐘，讀完后告知老師和同學(xué)你知道了什么？

（先讓同學(xué)自由練讀難讀的地點(diǎn)，然后隨機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)：故事主要寫(xiě)了哪兩件事？經(jīng)受了這兩件事的我，心里有什么感受？）

三、感悟課文，品嘗語(yǔ)言

假如你親身經(jīng)受著這兩件事，你的心里也會(huì)感到暖暖的對(duì)嗎？事情的哪些地方暖和了你的心？請(qǐng)?jiān)谶@些地方做上記號(hào)。

（一）第一件事：哪些地方讓你有了暖和的感覺(jué)？

1、句子：有一次她去商店......松手。（品詞：沉重、始終）

2、句子：阿姨對(duì)老奶奶說(shuō)的話。

（二）其次件事：哪些地方讓你有了暖和的感覺(jué)？

1、一天......涌到嘴邊的話

（1）假如你遇到了這樣被扎了兩針的狀況，你會(huì)怎么樣？

（2）感悟安靜中的母親當(dāng)時(shí)心里怎么想？

2、只見(jiàn)......果真勝利了

（1）領(lǐng)悟不要緊，再來(lái)一次這句話的不簡(jiǎn)潔。

（2）引讀

（3）這是一位怎樣的母親？

3、母親拉著......這段最終

（1）感悟其次次的安靜

（2）現(xiàn)在我的心情是暖和的是幸福的，一開(kāi)頭我的心情就這樣嗎？

配樂(lè)練筆：原來(lái)想責(zé)備護(hù)士的我，由于母親的話語(yǔ)，而感到暖和和幸福。我最終明白了：。

四、眷注文本，升華情感

1、過(guò)渡：這一撇一捺，人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛(ài)對(duì)待一個(gè)個(gè)生疏人的事例比比皆是。一段悄悄地祝愿，一句輕輕的問(wèn)候，一次緊緊地依偎，一聲深深的勸慰。都是將心比心的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：（朗讀品情）

（1）、阿姨對(duì)奶奶的話。（我的媽媽和您的年齡差不多，我盼望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門(mén)。）

（2）媽媽對(duì)護(hù)士的話。（這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科高校讀書(shū)，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真盼望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓舞。）

2、再讀激情：我們應(yīng)當(dāng)這樣想著：是啊，假如我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份敬重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

引讀--

五、拓展內(nèi)涵，提升品嘗

1、（板畫(huà)出心）假如這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，學(xué)了全文后，為了勉勵(lì)自己，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在你的心中裝入一個(gè)份量最重的什么詞？

2、同學(xué)回答，逐一板書(shū)。（關(guān)心、關(guān)懷、寬容、理解、信任、鼓舞、支持、敬重......）

3、結(jié)課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛(ài)與被愛(ài)的歡樂(lè)與幸福吧。

《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)--詳案

課前談話：

聽(tīng)說(shuō)咱們班有許多愛(ài)聽(tīng)故事的同學(xué)，誰(shuí)喜愛(ài)聽(tīng)故事？你喜愛(ài)嗎？你呢？看來(lái)我們都是知音呀。那太好了，今日我就投大家所好講個(gè)故事。

一、故事導(dǎo)入，揭示課題（或幻燈內(nèi)容導(dǎo)入）

故事是這樣的：

有一位年輕的母親因生活所迫，肩負(fù)起了照看婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然艱辛，但她無(wú)怨。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳，這儼然已成為一道溫馨而又特別的風(fēng)景。

有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時(shí)看到自己的兒子晃晃悠悠地端來(lái)一盆水，她感到很特別驚異。這時(shí)，她的孩子用稚嫩的聲音仔細(xì)地說(shuō)：媽媽?zhuān)茨_?？粗绱速N心、懂事的孩子，母親的心里暖烘烘的，感動(dòng)地淚流滿面。多懂事的孩子呀，原來(lái)她為婆婆洗腳的這一幕，已深烙孩子心中。聽(tīng)了這個(gè)故事你想說(shuō)些什么？（這真是個(gè)感人的故事--是呀，你懂得專(zhuān)心去傾聽(tīng)故事。這位媽媽真孝順--你打心眼兒里敬佩她。媽媽和孩子都很孝順--媽媽為婆婆洗腳的行為潛移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老師--）

二、初讀課文，整體感知

A、孩子受媽媽的感染，將心比心，學(xué)會(huì)了孝順自己的媽媽。今日的.課文，也敘述了兩個(gè)感人的故事，請(qǐng)看我寫(xiě)課題--（板書(shū)：將心比心）然后請(qǐng)生讀課題。

B、你們手中拿的就是這篇文章。課堂中最美的是朗朗的讀書(shū)聲。（出示：現(xiàn)在請(qǐng)自由讀課文三分鐘，在難讀的地方多讀幾遍，讀完后告知老師和同學(xué)你知道了什么？）

C、把你認(rèn)為最難的地方找出來(lái)讀一讀？（指名讀句并正音。）

D、讀的不錯(cuò)了，現(xiàn)在老師想聽(tīng)你們說(shuō)說(shuō)，讀完課文后你知道了什么？

1、例如：我知道了一位阿姨關(guān)心我的奶奶推門(mén)的事。（對(duì)，這是你說(shuō)的這件事是不是這個(gè)意思？）（板書(shū)：關(guān)心推門(mén)。）

2、例如：母親打針，護(hù)士扎了好幾針才扎準(zhǔn)，母親沒(méi)有責(zé)怪護(hù)士。（你是要告知大家這位母親能--板書(shū)：理解過(guò)失。）

3、經(jīng)受了這兩件事的我，心里有什么感受？（文中有個(gè)詞你能說(shuō)出來(lái)嗎？）

三、感悟課文，品嘗語(yǔ)言

（暖和）你說(shuō)的正是我想的。假如你親身經(jīng)受著這兩件事，你的心里也會(huì)感到暖暖的對(duì)嗎？事情的哪些地方暖和了你的心？（邊默讀邊在這些地方做上記號(hào)。）

（一）讓我們先來(lái)溝通第一件事：哪些地方讓你有了暖和的感覺(jué)？

1、句子：有一次她去商店......松手。

（1）說(shuō)說(shuō)為什么暖和了你的心？（例生說(shuō)：這位阿姨很和善，暖和了我的心。）（師：哪些字詞能讓你感到阿姨的和善？）

推著沉重的大門(mén)：為什么？

始終：假如不始終拉著會(huì)有什么后果？

（2）她關(guān)心的是她的親人和伴侶嗎？假如你是老奶奶，你心里會(huì)怎么想？（同學(xué)暢談到的真誠(chéng)關(guān)心，和善等等中，老師有意提升一下生疏人。（面對(duì)這樣的一位素不相識(shí)的生疏人，阿姨也能急躁與真誠(chéng)地關(guān)心。）

（3）朗讀：讀出暖暖的感覺(jué)。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門(mén)，始終等到她跟上來(lái)才松開(kāi)手。）

2、句子：阿姨對(duì)老奶奶的話。

同學(xué)自由談體會(huì)。

（是呀，阿姨的心中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著自己的老母親，這種純凈的愛(ài)，令你沉醉在暖和之中是嗎？）

其次件事：哪些地方讓你有了暖和的感覺(jué)？

1、一天......涌到嘴邊的話

（1）說(shuō)說(shuō)為什么讓你感到暖和？

（2）假如你遇到了這樣被扎了兩針的狀況，你會(huì)怎么樣？

（3）因痛苦而痛哭，埋怨或是責(zé)怪，但母親為什么還那么安靜，莫非不疼，你猜猜他當(dāng)時(shí)怎么想？（順同學(xué)的話隨機(jī)：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛(ài)理解別人的心？）

2、只見(jiàn)......果真勝利了（出示：不要緊，再來(lái)一次。）

（1）不要緊，再來(lái)一次這簡(jiǎn)短的一句話，是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單就能說(shuō)的出口的嗎？為什么讓你感到不簡(jiǎn)潔？（已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當(dāng)已經(jīng)察覺(jué)到年輕護(hù)士是個(gè)新手。）

（2）引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒(méi)扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓舞她--

當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時(shí)，母親仍舊鼓舞她--

當(dāng)凝視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺(jué)到年輕護(hù)士是個(gè)新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓舞著--

假如我就是母親，我會(huì)這么說(shuō)--不要緊，再來(lái)一次。假如你是母親，你會(huì)怎么說(shuō)--（引言：啊，這是寬慰的說(shuō)，鼓舞的，急躁的......）

（3）你熟悉到了嗎：這是一位怎樣的母親？

3、母親拉著......這段最終

（1）為什么你的心感到暖暖的？（文章已經(jīng)是其次次消失安靜這個(gè)詞了，當(dāng)我們把目光聚焦到安靜這個(gè)詞，你體會(huì)到母親對(duì)一個(gè)孩子的什么感情？）（愛(ài)孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子、關(guān)懷、無(wú)私。）

（2）現(xiàn)在我的心情是暖和的是幸福的，一開(kāi)頭我的心情就這樣嗎？（不是。原來(lái)是埋怨的。）練筆：原來(lái)想責(zé)備護(hù)士的我，由于母親的話語(yǔ)，而感到暖和和幸福。將心比心，感動(dòng)地想：。

(例：母親的角度：母親太愛(ài)我了，真是我的好母親；我自省的角度：我為什么就不能像母親一樣體諒別人呢？我太小氣了。道理的角度：人與人之間肯定要寬容對(duì)待，學(xué)會(huì)理解。只要我們將心比心，才會(huì)獲得歡樂(lè)與幸福。)

四、拓展空間，升華情感

過(guò)渡：同學(xué)們，這一撇一捺的人字本就相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛(ài)對(duì)待一個(gè)個(gè)生疏人的事例比比皆是。一段悄悄地祝愿，一句輕輕的問(wèn)候，一次緊緊地依偎，一聲深深的勸慰。都是將心比心的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：

1、阿姨對(duì)奶奶的話。（我的媽媽和您的年齡差不多，我盼望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門(mén)。）

2、媽媽對(duì)護(hù)士的話。（這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科高校讀書(shū)，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真盼望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓舞。）

3、我們假如理解了阿姨和母親的話，確定也會(huì)這樣想著：是啊，假如我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份敬重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

男孩子把這句話發(fā)自肺腑地對(duì)女孩子說(shuō)--

女孩子請(qǐng)把這句話獻(xiàn)給男孩子--

讓我們真心實(shí)意地告知全部人-