維揚區(qū)首屆園長論壇園長匯報材料：揚大第一幼兒園

第頁共頁維揚區(qū)首屆園長論壇園長匯報材料：揚大第一幼兒園維揚區(qū)首屆園長論壇園長匯報材料：揚大第一幼兒園依托高校文化資，促進品牌戰(zhàn)略施行揚大第一幼兒園曹玉蘭面對新時代，各種層次的教育都提出了更高的要求，我們的幼兒教育也是這樣。幼教事業(yè)要想得以生存和開展，必須擁有品牌戰(zhàn)略意識。品牌是什么？品牌是文化，品牌是特色，品牌是資，品牌更是給幼兒、家長和社會的一個承諾。品牌幼兒園需要準確的自身定位，品牌幼兒園需要良好的園所文化。好的園所文化具有強烈的感染力，能激發(fā)人、凝聚人、催人奮進。反映的是幼兒園教職員工的共同價值追求，是幼兒園在長期開展過程中的一種精神積淀。揚大一幼是一所高校附屬幼兒園，擁有50多年的辦園歷史，在社會各界、教育部門領導的關心與支持下，在揚大幾代幼教人的共同努力下，社會的認可度、知名度和美譽度在日益提升。然而，在辦園主體、辦園形式多元化的今天，幼兒園同樣面臨著嚴峻的市場挑戰(zhàn)，在生存與開展中我們努力追尋、正確定位、找準位置、彰顯特色。一、依靠高校教育資，正確定位辦園方向《綱要》指出：幼兒園應與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件。作為一所高校幼兒園，我們有著得天獨厚的文化教育資優(yōu)勢，深受高校人文環(huán)境和教育氣氛的影響。在新的時期下，如何樹立大教育觀，整合利用高校教育資促進幼兒園的開展，是我園在市場經(jīng)濟條件下探究辦園新路子的一個打破口。追尋揚大百年辦校的歷史，秉承揚大百年“教書育人、效勞育人、管理育人”的宗旨，聆聽揚大一幼在其開展歷程中留下的聲音，結(jié)合新的人才培養(yǎng)要求，我們提出了“全面開展，人文見長”的辦園理念。其一，是指幼兒在個性充分開展根底上整體的全面開展。其二，人文見長是我們幼兒園教育的特色。通過創(chuàng)設良好的人文環(huán)境，施行幼兒人文素質(zhì)教育，潛移默化地給予孩子人文精神的影響，從小培養(yǎng)他們美的言語、文明的行為、安康的人格、標準的生活以及待人接物的禮貌、熱愛生活、熱愛人類、尊重別人等良好的品質(zhì)，為他們更好地適應將來社會做準備。其三，人文見長作為一種管理思想，重視構建幼兒園管理文化，強調(diào)“以人為本”，主張用園所文化促進教職員工的自我鼓勵、自我約束。二、利用高校教育資，打造揚大幼教效勞品牌品牌是一種文化，品牌是幼兒園在長期開展過程中形成的一種特色。施行品牌戰(zhàn)略，從何做起？我們以為應該尋根。要在幼兒園開展的歷史深處找尋文化生存與開展的內(nèi)核。我揚大一幼最初是揚州師范學院附屬幼兒園，師范學院本身就是培養(yǎng)老師的搖籃，我們效勞的家長群體精通教育，對教育擁有較高的認識與理解，幼兒教育早以納入他們關注的視野，為此，對幼兒園教育也就提出了更高的要求。同為教育人，為了同一個教育目的，我們的老師、家長早已達成了很好的'教育合作伙伴。大學老師“學高為師，身正為范”的精神時時刻刻感染、鼓勵著我們幼兒園的每一位老師。在理論中我們反思：幼兒園作為人生承受教育的第一站，到底該給孩子留些什么？2023年4月，分別從美國和北京大學回揚的博士后三兄妹，一起回到揚大一幼，向已是白發(fā)蒼蒼的老老師們獻上了鮮花，并深深地鞠躬致敬，感謝母校從小了他們做人、做事，并表達了“綠葉對根的情意”。2000年、2023年、2023年揚州高考三位理科狀元也相約來到幼兒園，感謝母校的老師在他們?nèi)松踅o予了愛的教育，開啟了智慧的大門。這一切的一切都深深地感動著揚大一幼的每一位教職員工，也更加堅決了我們的辦園理念。在市場經(jīng)濟競爭劇烈的今天，幼兒教育也出現(xiàn)了“千園一面，萬人同語”的現(xiàn)象。揚大一幼如何構建自己的個性園所文化，彰顯辦園特色，我們進展了一些積極的探究：〔一〕制度標準讓園所文化內(nèi)容表達在幼兒園的規(guī)章制度中。我們結(jié)合幼兒園的實際情況，廣泛征請教職員工的意見，召開教代會，虛心聽取、承受老師對幼兒園管理、教育工作中的意見和建議，參與制定各類人員的崗位職責和行為準那么。同時在新老師上崗、教職員工政治、業(yè)務學習、節(jié)日慶典等時機，廣泛宣傳，讓全體員工、家長明確我們的辦園理念、培養(yǎng)目的，理解園所文化的根本精神和根本內(nèi)容，自覺為樹立優(yōu)良園風獻計獻策，身體力行?！捕忱砟钜I多年來的管理經(jīng)歷告訴我們：制度不管多么完善，總有制度不能起作用的地方。如何形成自我約束、自主管理的氣氛，那么需要我們每位教職員工不斷加強學習，自覺塑造良好的精神境界，內(nèi)化教育觀念，標準教養(yǎng)行為。為此，結(jié)合園所文化，我們定期邀請揚大專家、學者開展人文知識講座，幼兒園也經(jīng)常開展演講賽、老師作品展、節(jié)日慶賀等文化藝術活動，讓老師積極主動地學習人文知識，內(nèi)化個人修養(yǎng)。同時加強幼兒園黨團組織建立，積極開展團員、工會活動，引導大家共同營造良好的工作氣氛。鼓勵老師樹立終身學習觀，開展“走出去，請進來；同伴互助，師幼互長”的活動，在不斷的學習與反思中，提升理念，促進專業(yè)成長。以事業(yè)的成就感和個人的成功感凝心聚力，促進幼兒園與個人的共同成長?！踩抄h(huán)境熏陶常言說：人是環(huán)境的產(chǎn)物。積極向上的工作環(huán)境能使人發(fā)揮潛能、煥發(fā)激情。揚州大學具有豐富的人文教育資，不僅擁有一批素質(zhì)高、樂于支持幼教工作的專家、學者，而且還擁有圖書館、資料室、期刊網(wǎng)等各種可用資。這為老師的專業(yè)成長提供了良好的人力、物力和技術支持。我園“九五”市級課題、“十五”省級課題在專家們的關心與指導下都已順利結(jié)題，并且獲得了較好的成績，為我們“十一五”省級課題《家、園、社區(qū)三位一體，共育幼兒人文素質(zhì)的研究》打下了良好的根底。借助高校資，我們?yōu)槔蠋?、孩子營造了良好的學習環(huán)境、工作環(huán)境和開展環(huán)境。在幼兒園我們也力求通過創(chuàng)設人文化的教育環(huán)境，讓每一面墻、每一道走廊會“說話”，以此彰顯我們的園所文化，傳遞我們的教育理念?！菜摹郴顒犹嵘陙恚覉@先后與揚大外國語學院、文學院、藝術學院、體育學院等開展了“大手拉小手”的共建活動。先后組織幼兒參觀了大學校園的圖書館、體育館、標本室等場所，觀看了旅游烹飪學院的食雕比賽、藝術學院的美術展、音樂會、體育學院的球類比賽等活動，并由此生成了系列主題活動。如：“小導游，真神氣”、“我是文明的小顧客”等。同時我們還邀請教授、學者來園進展不同內(nèi)容的專題講座，把大學生請進幼兒園，與孩子們一起學習、生活和游戲。讓老師、幼兒在活動中感受到高校人文精神所孕育的一種智慧、道德和積極向上的情感與態(tài)度。三、拓展高校教育資，輻射揚大幼教效勞品牌在今后的開展過程中，我園將充分利用高校教育資，樹立家園、社區(qū)三位一體的大教育觀，進一步整合利用高校教育資，拓展幼兒生活、學習的空間，堅持以教科研為抓手，走內(nèi)涵開展之路，建立專家與老師、老師與家長、家