綜合實(shí)踐活動方案集合五篇-1

第頁共頁綜合理論活動方案集合五篇【精華】綜合理論活動方案集合五篇綜合理論活動方案篇1設(shè)計(jì)思路與目的世界上各類資都是非常有限的，但許多人沒有意識到節(jié)約資的重要性。在校園中浪費(fèi)水、電、學(xué)慣用品、的現(xiàn)象也大量存在。通過這次活動，使學(xué)生知道，節(jié)約是美德，是社會可持續(xù)開展的重要手段。我們每個(gè)人都要從一點(diǎn)一滴的小事做起，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。活動過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)活動要求：〔１〕明確活動主題及活動內(nèi)容：為校園節(jié)能獻(xiàn)計(jì)〔２〕共同制定活動方案。并進(jìn)展分組，確立組長。活動過程：〔１〕師：節(jié)約是美德，是社會可持續(xù)開展的重要手段。世界上各類資都是非常有限的，但許多人沒有意識到節(jié)約資的重要性。在校園中浪費(fèi)水、電、學(xué)慣用品、的現(xiàn)象也大量存在?！玻病痴f說在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？〔３〕提醒主題：為此，這次的綜合理論活動課我們共同討論“為校園節(jié)能獻(xiàn)計(jì)”?！玻础硨W(xué)生討論，成立課題小組，各組制作調(diào)查表格：組別活動內(nèi)容組長第一小組調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)水資的現(xiàn)象王小雨第二小組調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)電的現(xiàn)象何志城第三小組調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)學(xué)慣用品的現(xiàn)象蘇安琪第四小組調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象張宏瑞〔５〕制定活動方案時(shí)間活動內(nèi)容11/6~11/12各小組調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象11/13~11/26確立研究對策11/27~11/12/1進(jìn)展節(jié)能行動〔６〕討論活動中的考前須知及活動準(zhǔn)備。〔老師提出活動注意資料積累及平安教育〕第二課時(shí)活動要求：〔１〕匯報(bào)交流調(diào)查到的校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象?！玻病掣鶕?jù)浪費(fèi)的現(xiàn)象，尋找原因，共同制定相應(yīng)對策?；顒舆^程：〔１〕以小組為單位，交流所發(fā)現(xiàn)的校園內(nèi)的浪費(fèi)現(xiàn)象?！玻病掣餍〗M推選一名代表在全班討論。〔３〕匯總出全班同學(xué)的調(diào)查結(jié)果?！玻础掣鶕?jù)浪費(fèi)現(xiàn)象，尋找浪費(fèi)的原因?！玻怠掣鶕?jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)原因，研究相應(yīng)的對策?！玻丁匙龊觅Y料的整理。第三課時(shí)活動要求：〔１〕施行研究出的對策?！玻病吃俅握{(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象是否減少或消滅?；顒舆^程：〔１〕把自己的研究的對策及時(shí)落實(shí)到行動中去?！玻病吃俅握{(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象是否減少或消滅?！玻场匙龊觅Y料的整理。綜合理論活動方案篇2【活動背景】從這幾年小學(xué)綜合理論活動的開展情況來看，四年級的學(xué)生對設(shè)計(jì)與制作的活動主題尤為喜歡。結(jié)合近年來手工diy漸成時(shí)尚，我們以“紙漿貼畫”為主題開展系列活動。紙漿畫的制作花費(fèi)少，只需在家利用簡單的材料和工具，加點(diǎn)創(chuàng)意，就可以作出一幅獨(dú)具風(fēng)味的作品了，既可以美化我們的生活，又可以讓學(xué)生心靈手巧。因此我們圍繞“紙漿貼畫”，以研究性學(xué)習(xí)為主線，有機(jī)整合其他三個(gè)領(lǐng)域，通過活動使學(xué)生的觀察、分析^p、綜合、比擬、設(shè)計(jì)、操作、交流、實(shí)驗(yàn)、表達(dá)等才能得到進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用才能、動手操作才能和創(chuàng)新思維才能?！净顒涌偰康摹?、通過調(diào)制適宜的紙漿這一活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析^p、比擬才能。2、通過搜集資料活動，增強(qiáng)上網(wǎng)查閱、挑選、整理資料的才能。3、通過親自設(shè)計(jì)方案、制作紙漿畫、成果展示等活動，掌握制作紙漿畫的技巧和方法，學(xué)會較嚴(yán)密、全面地考慮問題；進(jìn)步學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及動手動腦等才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。4、通過紙漿貼畫的制作，激發(fā)學(xué)生全員參與活動的興趣，在活動中增強(qiáng)學(xué)生審美、創(chuàng)新意識，體驗(yàn)成功的樂趣。【活動對象】四年級學(xué)生【活動時(shí)長】預(yù)計(jì)19課時(shí)【活動主要內(nèi)容】本活動主題共分為兩個(gè)活動專題：活動專題一：調(diào)制適宜的紙漿活動專題二：制作紙漿貼畫【活動準(zhǔn)備】學(xué)生方面：紙、漿糊等老師方面：油畫、剪貼畫、紙漿畫等作品、制作紙漿畫的材料【活動過程】活動專題一：調(diào)制適宜的紙漿一、主題生成階段〔1課時(shí)〕〔本次研討活動內(nèi)容，詳案請見P10-11〕活動目的：1、通過觀察紙漿畫作品，學(xué)會觀察的技巧。2、通過自主調(diào)制紙漿，培養(yǎng)觀察、比擬、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。3、通過展示紙漿，反思自己在調(diào)制過程中遇到的問題和自身的缺乏之處，積極與老師、同學(xué)討論問題解決的或改良自身缺乏之處的方法。4、明晰、簡潔地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，能認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn)。學(xué)生主要活動1、通過觀察紙漿畫作品，激發(fā)探究興趣，確定活動主題。2、根據(jù)活動主題，生成探究的問題。3、學(xué)生合作探究，嘗試解決問題。4、布置作業(yè)：學(xué)生繼續(xù)尋求最適宜的紙漿，對實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)展觀察記錄，寫一篇觀察日記。老師指導(dǎo)要點(diǎn)1、激發(fā)活動興趣，指導(dǎo)確定活動主題2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的技巧3、指導(dǎo)學(xué)生用觀察、猜想、驗(yàn)證等方法進(jìn)展探究，解決問題4、指導(dǎo)學(xué)生對調(diào)制過程中遇到的問題進(jìn)展分析^p、反思，尋找解決問題的最正確方法二、展示、反思、小結(jié)階段〔2課時(shí)+課外〕學(xué)生主要活動1、學(xué)生把觀察的結(jié)果在班上進(jìn)展交流。2、老師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思在調(diào)制過程中遇到的問題和自身的缺乏之處。3、幫助學(xué)生形成調(diào)制適宜紙漿的最正確方法，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。4、學(xué)生對自己的階段活動進(jìn)展小結(jié)，寫一篇活動感言并交流。老師指導(dǎo)要點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生對觀察過程進(jìn)展記錄。2、指導(dǎo)學(xué)生對活動階段進(jìn)展小結(jié)，如活動感言詳細(xì)要從“自己的收獲”、“自己的缺乏”以及“以后努力的方向”等方面來表達(dá)?；顒訉ｎ}二：制作紙漿貼畫活動專題二目的：1、通過交流搜集的信息，培養(yǎng)搜集、挑選信息的才能。2、能初步制定合理的設(shè)計(jì)方案，增強(qiáng)規(guī)劃的意識。3、通過交流、評議方案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。4、能根據(jù)別人建議修改設(shè)計(jì)方案，完善方案，培養(yǎng)擅長吸納別人的優(yōu)點(diǎn)和建議的良好品質(zhì)。5、通過動手制作紙漿貼畫，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦和創(chuàng)新意識。6、通過成果展示與交流，培養(yǎng)評價(jià)才能。7、通過暢談活動收獲及反思，促進(jìn)語言表達(dá)、反思、總結(jié)才能的進(jìn)步。一、設(shè)計(jì)紙漿畫方案階段設(shè)計(jì)方案階段1〔1課時(shí)〕——活動方案中制作紙漿畫的步驟與方法活動目的1、通過師生交流的過程，學(xué)會整理、歸納、利用信息并進(jìn)展發(fā)布。2、學(xué)生在探究設(shè)計(jì)方案根本要素的過程中，感悟活動前進(jìn)展合理規(guī)劃的重要性和必要性。3、在體驗(yàn)參與活動的快樂過程中，形成尊重別人的觀點(diǎn)、欣賞別人成果，勇于承受別人批評建議，客觀檢討自己的缺乏，不斷追求進(jìn)步的良好品質(zhì)。學(xué)生主要活動：1、引導(dǎo)學(xué)生初步感知紙漿畫制作的步驟，形成活動前必須先有規(guī)劃的意識。2、小組合作制作紙漿畫，自主探究合理的制作方法。3、各小組展示本組的作品，并說明本組設(shè)計(jì)制作活動的步驟與方法。4、師生共同梳理，歸納出紙漿貼畫制作的根本步驟與方法。5、布置課后任務(wù)。老師指導(dǎo)要點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生理解制作紙漿畫的步驟與方法是設(shè)計(jì)方案中最重要的要素。2、指導(dǎo)學(xué)生對制作紙漿畫的過程與方法是否合理進(jìn)展反思。3、指導(dǎo)學(xué)生通過交流和評價(jià)，發(fā)現(xiàn)和反思各自在制作紙漿貼畫過程中存在的問題，并尋找對策。設(shè)計(jì)方案階段2〔2課時(shí)〕活動目的1、明白一份完好的設(shè)計(jì)方案中的各工程內(nèi)容和要求2、能初步獨(dú)立制定一份屬于自己的合理的設(shè)計(jì)方案，增強(qiáng)規(guī)劃的意識學(xué)生主要活動1、全班交流，明白一份完好的設(shè)計(jì)方案應(yīng)具有哪些詳細(xì)工程，各工程詳細(xì)填寫的內(nèi)容和要求2、學(xué)生初步制定設(shè)計(jì)方案3、布置課后任務(wù)老師指導(dǎo)要點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生制定制作方案從以下的幾個(gè)要素來考慮：制作工程、目的、材料、步驟與方法、預(yù)期結(jié)果、草圖。2、指導(dǎo)學(xué)生明確各工程填寫的詳細(xì)要求：如步驟與方法填寫要詳細(xì)合理等。匯報(bào)交流、改良方案階段〔2課時(shí)〕活動目的：1、通過交流、評議制作方案，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。2、能根據(jù)別人建議修改設(shè)計(jì)方案，完善方案，培養(yǎng)擅長吸納別人的優(yōu)點(diǎn)和建議的良好品質(zhì)。學(xué)生主要活動：1、全班一起交流方案，互相質(zhì)疑、提出修改意見。2、學(xué)生進(jìn)一步完善修改自己的制作方案。3、布置下階段任務(wù)。老師指導(dǎo)要點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生考慮構(gòu)圖的整體構(gòu)造、考慮設(shè)計(jì)的圖案是否合適制作紙漿貼畫。2、指導(dǎo)學(xué)生考慮顏色的合理搭配，是否突出圖面的視覺效果：色彩鮮艷、明快。3、指導(dǎo)學(xué)生圖案設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意。二、按照方案、自主制作貼畫階段〔6課時(shí)+課外〕活動目的1、通過動手制作紙漿貼畫，培養(yǎng)動手動腦才能和創(chuàng)新意識。2、對制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題，能采用實(shí)驗(yàn)、質(zhì)疑等方法進(jìn)展探究，進(jìn)步解決問題的才能。3、感受探究的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。學(xué)生主要活動1、學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)展制作。2、制作過程中，針對出現(xiàn)的問題，采用實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)展探究。3、通過比照實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象等方法，尋找最合適制作紙漿畫的顏料、黏合劑、底版。4、根據(jù)屢次實(shí)驗(yàn)得出的經(jīng)歷，再一次創(chuàng)作一幅紙漿畫。老師指導(dǎo)要點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生按設(shè)計(jì)方案進(jìn)展制作，遇到困難積極想方法解決2、指導(dǎo)學(xué)生采用比照實(shí)驗(yàn)、觀察等方法對出現(xiàn)的問題進(jìn)展探究，得出解決問題的最正確方法。3、指導(dǎo)學(xué)生在制作過程中掌握技巧，形成經(jīng)歷。如〔1〕、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的處理?！?〕用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時(shí)不要過厚?！?〕紙漿要覆蓋整個(gè)畫面。三、交流評價(jià)梳理總結(jié)階段〔3課時(shí)〕活動目的1、通過成果展示與交流，培養(yǎng)反思、評價(jià)才能。2、通過暢談活動收獲及反思，促進(jìn)語言表達(dá)、反思、總結(jié)才能的進(jìn)步。學(xué)生主要活動1、全班交流，制定評價(jià)方案。2、分組評選，選出各小組里面做的最好的作品。3、各組派代表展示選出的作品。4、小組各派出一名小評委，上臺評選全班的兩個(gè)最正確〔最正確手工獎(jiǎng)和最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)〕。5、獲獎(jiǎng)同學(xué)介紹經(jīng)歷。6、全班學(xué)生一起回憶制作紙漿畫的過程，交流遇到的困難以及解決的方法，寫一份活動感言。老師指導(dǎo)要點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生制定評價(jià)方案，如從最正確手工獎(jiǎng)要從哪些方面進(jìn)展評價(jià)。2、指導(dǎo)學(xué)生從“我的缺乏”、“自我滿意的地方”、“我的收獲”、“以后需努力的方向”等方面進(jìn)展進(jìn)展反思和總結(jié)。四、舉辦作品展覽會階段〔2課時(shí)+課外〕活動目的1、通過舉辦作品展覽，培養(yǎng)籌劃活動的才能。2、通過作品展覽，增加家長對本學(xué)期綜合理論活動情況的理解，爭取更多的支持。學(xué)生主要活動1、布置展覽會場。2、邀請家長參與活動。老師指導(dǎo)要點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生商討有關(guān)作品展覽會的事宜。2、指導(dǎo)學(xué)生布置會場：如作品放置在什么地方比擬適宜，是掛在墻壁上還是平放在桌上。3、指導(dǎo)學(xué)生邀請家長參與活動。綜合理論活動方案篇3根據(jù)20xx年?？谑腥窨茖W(xué)素質(zhì)工作要點(diǎn)要求，以及?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院《關(guān)于開展全市中小學(xué)“環(huán)保節(jié)能”綜合理論主題活動的通知》精神，配合全市開展“環(huán)保節(jié)能”青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動，進(jìn)一步推進(jìn)我校綜合理論活動課程的施行，經(jīng)研究，我校決定組織開展“環(huán)保節(jié)能”綜合理論主題活動。詳細(xì)活動方案如下：一、活動目的：為創(chuàng)立省市品牌學(xué)校，共建節(jié)能型校園，我校將開展環(huán)保節(jié)能活動，使師生樹立節(jié)能意識，增強(qiáng)節(jié)能的責(zé)任心，做到從我做起，從身邊做起，逐步形成全校節(jié)約能、保護(hù)環(huán)境的良好氣氛。二、環(huán)保節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組：為了貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，加強(qiáng)我校環(huán)保節(jié)能工作，成立了海南白駒學(xué)校環(huán)保節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組：1、組長：xx。2、副組長：xx、xx、xx。3、成員：xx、xx、xx、xx、xx。三、活動要求：采取各種生動活潑、青少年學(xué)生喜聞樂見的教育和宣傳形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保的觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法，樹立節(jié)能環(huán)保意識，養(yǎng)成珍惜能、保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。四、活動內(nèi)容：1、利用國旗下講話、宣傳欄和校園播送等形式，宣傳并要求全校師生參加環(huán)保節(jié)能活動。2、發(fā)放“環(huán)保節(jié)能、全體行動”建議書。3、各班級出一期以“環(huán)保節(jié)能”為主題的墻報(bào)，評比時(shí)間：12月4日。利用墻報(bào)、宣傳欄等設(shè)立“環(huán)保節(jié)能金點(diǎn)子”專欄，搜集“環(huán)保節(jié)能金點(diǎn)子”。4、各班級組織開展“環(huán)保節(jié)能”主題班會活動。5、開展“節(jié)能減排，環(huán)保生活”廢棄物品設(shè)計(jì)制作大賽。各班級組織同學(xué)們利用日常生活中的廢棄物品，如：食品包裝盒、可樂罐、飲料瓶、塑料瓶蓋等等，制作具有保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排功能的小設(shè)計(jì)、小創(chuàng)造、小作品，從中挑選出構(gòu)思新穎、精巧美觀的作品上交德育處，德育處將組織評比。通過這項(xiàng)活動向同學(xué)們宣傳“變廢為寶”的環(huán)保生活理念，發(fā)動大家一起來參與環(huán)保節(jié)能行動?；顒咏刂箷r(shí)間：12月1日6、開展以“環(huán)保節(jié)能”為主題的手抄報(bào)評比、漫畫大賽，并在其中挑選局部優(yōu)秀作品展出。作品要求：①作品反映一個(gè)主題：“環(huán)保節(jié)能”。②作品要求主題突出，創(chuàng)意獨(dú)特，構(gòu)圖新穎，色彩明快。請各班級于12月10日前從學(xué)生作品中挑選2張優(yōu)秀作品上交教務(wù)處，教務(wù)處將組織評比，并對評比出的優(yōu)秀作品進(jìn)展展覽。7、德育處、少先隊(duì)組織成立“環(huán)保節(jié)能行動小分隊(duì)”。各班級推薦1名學(xué)生，由德育處組織對班級、辦公室等場所的用水、用電情況進(jìn)展監(jiān)視。8、推廣教科書的循環(huán)使用。9、開展“我要環(huán)保，我愛學(xué)校”主題簽名活動。綜合理論活動方案篇4綜合理論活動課程是新課程方案中的一門必修課程。它與其它課程一樣，具有獨(dú)立的課程地位。作為注重整合，強(qiáng)調(diào)理論的一種課程，無論是從課程的管理還是課程施行的詳細(xì)過程來說，都是我們需要把握的`根本問題。為使其真正落在實(shí)處。特制定了這門學(xué)科的整體規(guī)劃，詳細(xì)內(nèi)容如下：1、指導(dǎo)思想：蘇霍姆林斯基曾說過：“人的心靈深處，總是有一種把自己當(dāng)做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者的固有需要，這種需要在小學(xué)生精神世界中尤為重要?！币虼?，在小學(xué)開展綜合理論活動課就顯得極為重要。綜合理論活動課能讓學(xué)生在調(diào)查研究的過程中動手動腦，發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識。2、總體目的把培養(yǎng)學(xué)生的愿望和終身學(xué)習(xí)的才能，創(chuàng)新精神與理論才能作為一個(gè)根本的課程價(jià)值來追求。1、能運(yùn)用學(xué)科知識因綜合理論活動中發(fā)現(xiàn)問題，積極探究，解決生活中新問題，逐步形成認(rèn)識事物、區(qū)分事物的才能。2、能根據(jù)已有的知識或經(jīng)歷積累，積極主動地理論、探究，形成綜合運(yùn)用知識和創(chuàng)新的才能。3、能運(yùn)用現(xiàn)代信息，豐富知識，關(guān)注社會，養(yǎng)成合作、分享，積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。3、課程目的〔1〕總目的1.獲得親身參與理論的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)歷。2.形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識，開展對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任。3.形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和才能。4.開展理論才能，開展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新才能。5.養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)?！?〕分段目的1.小學(xué)低年級目的〔１～２年級〕①培養(yǎng)兒童愉快、美妙的生活體驗(yàn)和積極的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度。②培養(yǎng)兒童參與探究活動的興趣和初步才能。③初步的責(zé)任感和行為標(biāo)準(zhǔn)。④獨(dú)立、平安生活的根本才能和技能。2.小學(xué)中高年級目的〔３～６年級〕①親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和才能。②欣賞自然世界，開展對自然的熱愛情懷。③通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。④知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。4、活動內(nèi)容〔1〕指定領(lǐng)域所謂指定領(lǐng)域是指《綜合理論活動指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定的四大領(lǐng)域，即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會理論、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。1.研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，從自然、社會、生活中選擇和確定專題進(jìn)展研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要因地制宜，要注意把文獻(xiàn)資料和現(xiàn)實(shí)生活中“活”的資料結(jié)合起來，要注意從當(dāng)代社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)以及學(xué)生生活、將來開展親密相關(guān)的“問題”中選擇設(shè)計(jì)。最主要的是把學(xué)生身邊的事做為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注五蓮的自然環(huán)境、人文環(huán)境以及現(xiàn)實(shí)的消費(fèi)、生活，關(guān)注賴以生存與開展的鄉(xiāng)土和生活環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題。2.社區(qū)效勞與社會理論社區(qū)效勞與社會理論是指學(xué)生在老師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會理論活動，以獲取直接經(jīng)歷、開展理論才能、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合理論活動的主要內(nèi)容之一，對培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、理論才能具有較大的幫助。3.勞動技術(shù)教育勞動技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的、以多方面開展為目的，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要內(nèi)容有：①自我效勞勞動低年級：學(xué)會洗手、洗臉、刷牙、洗腳、剪指甲；會穿脫衣服、系鞋帶；會洗手帕、紅領(lǐng)巾等小件物品；會削鉛筆、訂本子、包書皮，能整理自己的書包，在老師指導(dǎo)下做好值日生等。中高年級：能自己洗頭、梳頭、洗澡；學(xué)會洗襯衣、褲子等小件衣服；會使用針線釘鈕扣，縫小手帕、沙袋等簡單的布制品；能有條理地?cái)[放課桌、凳，自覺清掃教室、學(xué)校衛(wèi)生；能在老師指導(dǎo)下辦黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄等。②家務(wù)勞動低年級：幫助家長做一些力所能及的事情，如鋪床、疊被、刷洗碗筷、掃地、倒垃圾等。中高年級：能主動地掃地、拖地、抹家具；能有條理地放置、擺設(shè)室內(nèi)小件物品，會整理自己的房間；會曬被褥和疊放衣服；能幫助家長摘菜、洗菜、淘米，在家長指導(dǎo)下，會做簡單的飯菜；初步理解平安用電常識，理解收音機(jī)、電視機(jī)和電風(fēng)扇等家用電器的使用方法，能自己開、關(guān)這些電器。③簡單消費(fèi)勞動低年級：學(xué)會拉花、剪貼小動物、手提袋等簡易作品的制作；指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識花生、玉米、小麥、蘋果、板栗等主要的農(nóng)林作物和家兔、雞、羊、牛等畜禽。中高年級：會使用刀、剪、尺等工具制作樹葉貼畫、紙風(fēng)車、五角星，會用橡皮泥或泥巴捏制泥鴨、小狗等作品；能利用易拉罐等廢舊材料制作簡單的工藝品；能在老師或家長的帶著下采摘松果、桔子、樹種等采集活動；能對損壞的課桌登進(jìn)展簡單的維修。4.信息技術(shù)教育小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生理解和掌握信息技術(shù)根本知識和技能，理解信息技術(shù)的開展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深化影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的才能，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。(2)非指定領(lǐng)域綜合理論活動的內(nèi)容非常廣泛。兒童的生活范圍有多大，綜合理論活動課程的范圍就有多大。因此，除了《指導(dǎo)綱要》上的指定領(lǐng)域外，其余的生活領(lǐng)域都可以作為綜合理論活動的內(nèi)容。1.班隊(duì)活動班團(tuán)隊(duì)活動是傳統(tǒng)的活動內(nèi)容，利用班隊(duì)日、升旗儀式、參觀、重大節(jié)日、法制報(bào)告會等方面的活動，教育學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家大事，遵守學(xué)生守那么，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念，增強(qiáng)學(xué)生熱愛勞動人民的感情和社會責(zé)任感。2.文學(xué)藝術(shù)活動通過閱讀、寫作、聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、書法、雕刻、戲劇等方面的藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生具有參加文學(xué)藝術(shù)活動的興趣，開展其藝術(shù)方面的愛好和特長，進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能。3.體育衛(wèi)生活動通過播送操、保健操、田徑、武術(shù)、球類、棋類、參觀、及衛(wèi)生保健知識教育等活動，使學(xué)生掌握簡單的體育技能技巧和衛(wèi)生保健常識，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)身心正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，逐步養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克制困難、英勇頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的思想品格。五、組織施行綜合理論活動施行的組織形式可以是多種多樣的，但不管采取哪種組織形式，都要服從于和效勞于活動內(nèi)容和學(xué)生的綜合理論才能的開展，保證綜合理論活動平安、有效地開展。一般可采取三種組織形式：1.小組活動小組活動是綜合理論活動最根本的組織形式。鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式，開展綜合理論活動。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，老師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實(shí)踐與探究走向深化，允許并鼓勵(lì)各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。2.個(gè)人活動個(gè)人活動是在個(gè)別學(xué)生對某一問題有特別的興趣，并且對該問題已有一定程度的理解，能在老師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的活動。個(gè)人活動的組織形式可以有利于開展學(xué)生獨(dú)立考慮才能和獨(dú)立解決問題的才能。局部學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會活動才能，在綜合理論活動的施行過程中，應(yīng)允許學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)展活動，并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極與別人進(jìn)展交流與分享。4.全班或全年級活動全班或全年級活動也是綜合理論活動的一種組織形式。一般來說，一些跨領(lǐng)域、周期長的工程或課題，也需要采取班級活動這種組織形式。在綜合理論活動的施行過程中，可以多種形式交融使用，但必須保證綜合理論活動平安有效地開展。由于綜合理論活動要求學(xué)生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會，在開放的時(shí)空中開展理論性的學(xué)習(xí)活動。因此老師要對學(xué)生平安意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)才能；老師要協(xié)助學(xué)生精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，要對校外活動的空間范圍、活動情境進(jìn)展合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)展，學(xué)校和老師要盡可能的爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，鼓勵(lì)一局部學(xué)生家長在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動。5、評價(jià)綜合理論活動的評價(jià)方法多種多樣，有匯報(bào)、成果或作品展示、研究報(bào)告辯論、演示、表演、競賽、評比等?！皺n案袋評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法是非常有效的評價(jià)方法。綜合理論活動方案篇5一、活動由來：在我們周圍浪費(fèi)的現(xiàn)象是很多的：水龍頭人走水空流；晚上空教室里燈火徹夜通明，食堂里吃了一口的飯就倒掉了嚴(yán)重的浪費(fèi)讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊，但內(nèi)心深處的節(jié)約意識卻非常薄弱。于是明明可以防止的浪費(fèi)現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實(shí)減少浪費(fèi)并不需要花很多的時(shí)間，隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙等等，都是關(guān)鍵在于：人們對這個(gè)問題的重視程度。二、活動目的：〔1〕通過尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的好習(xí)慣。〔2〕理解浪費(fèi)現(xiàn)象對生活的影響和危害，培養(yǎng)環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感?！?〕理解科學(xué)探究的一般過程，獲得探究的體驗(yàn)。三、準(zhǔn)備活動：1.提出主題、確定對象：無論是在家庭生活中，還是在學(xué)校生活或社會生活中，我們都會看到很多浪費(fèi)現(xiàn)象，造成浪費(fèi)的原因也是多方面的，解決的方法也是多種