XXX小學(xué)“好書伴我成長”經(jīng)典誦讀考級(jí)方案

XXX小學(xué)“好書伴我成長”經(jīng)典誦讀考級(jí)方案前言文學(xué)經(jīng)典是培養(yǎng)孩子語言基礎(chǔ)的有效途徑。而誦讀經(jīng)典更可以讓孩子在練習(xí)語言技能的同時(shí)體味經(jīng)典中所包含的道理。因此，本小學(xué)特別推出“好書伴我成長”經(jīng)典誦讀考級(jí)方案。通過誦讀經(jīng)典，讓孩子逐漸了解書中所孕育的理念，提升孩子的語言表達(dá)能力，展示孩子的優(yōu)美聲音，培養(yǎng)孩子的自信心和修養(yǎng)。方案設(shè)計(jì)“好書伴我成長”經(jīng)典誦讀考級(jí)方案分為四個(gè)階段，每個(gè)階段重點(diǎn)誦讀不同的經(jīng)典作品，完成相應(yīng)的考級(jí)。階段一：萌芽期這個(gè)階段的孩子們身處于知識(shí)的開端，他們通常按照老師的要求，語調(diào)單一地背誦，還沒有領(lǐng)悟作品中的深意，這個(gè)階段的考級(jí)主要側(cè)重于練習(xí)朗讀技巧。《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《百家姓》以上三本書都是著名的古代教育經(jīng)典，經(jīng)過反復(fù)背誦，提高孩子的語言表達(dá)力。階段二：發(fā)芽期這個(gè)階段的孩子們更深入地了解了所學(xué)內(nèi)容，教師可以通過提問或者小組討論引導(dǎo)孩子對(duì)作品進(jìn)行思考，這個(gè)階段的考級(jí)主要側(cè)重于誦讀和理解作品的主題?！缎」钒堋贰恫莘孔印贰缎⊥米印芬陨先緯际莾和膶W(xué)中的精品，通過閱讀，可以培養(yǎng)孩子的情感世界，鍛煉孩子的思維能力。階段三：成長期這個(gè)階段的孩子們已經(jīng)能夠獨(dú)立思考，可以通過獨(dú)立的閱讀來加深對(duì)作品的理解，這個(gè)階段的考級(jí)主要側(cè)重于孩子們對(duì)作品情節(jié)和主題的思考和表達(dá)。《小王子》《西游記》《紅樓夢(mèng)》以上三本書是不同年齡段的經(jīng)典，可以適合許多孩子的閱讀需求，這個(gè)階段的考級(jí)也非常有挑戰(zhàn)性。階段四：成熟期這個(gè)階段的孩子們已經(jīng)開始思考自己的內(nèi)心和社會(huì)發(fā)展，能夠通過閱讀來理解復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。這個(gè)階段的考級(jí)主要側(cè)重于基于經(jīng)典的寫作和發(fā)表演講?！秶恰贰痘钪贰镀椒驳氖澜纭芬陨先緯侵袊?dāng)代文學(xué)的經(jīng)典之作，通過閱讀這些作品，可以開拓孩子們的思想，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力?？技?jí)制度“好書伴我成長”經(jīng)典誦讀考級(jí)方案實(shí)行多層次、多項(xiàng)式、多元化的考評(píng)制度。每個(gè)階段的考級(jí)包含以下幾個(gè)方面：誦讀得分：每個(gè)方案中都涉及一些經(jīng)典的誦讀，通過逐字逐句的教研部分，細(xì)心觀察孩子們的表現(xiàn)，審核每個(gè)學(xué)生的資格。理解得分：學(xué)生需要對(duì)經(jīng)典中提煉的核心價(jià)值進(jìn)行獨(dú)立思考和探索，體現(xiàn)出自己的理解和認(rèn)知。作文得分：認(rèn)真閱讀書目，為學(xué)校或社區(qū)服務(wù)展開基于這些經(jīng)典的寫作活動(dòng)，組織學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文學(xué)講座、寫作之夜等活動(dòng)。演講得分：為學(xué)校或社區(qū)服務(wù)展開基于這些經(jīng)典發(fā)表演講活動(dòng)，組織學(xué)校或社區(qū)教育講座等活動(dòng)。風(fēng)采班級(jí)：每個(gè)階段學(xué)生都有機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)采班級(jí)的稱號(hào)，為班級(jí)榮譽(yù)而努力。在每個(gè)階段的考級(jí)完成后，學(xué)生將獲得特別定制的證書，記錄他們經(jīng)典誦讀的歷程和成就，同時(shí)也為他們的未來提供了鍛煉語言表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)。寫在最后“好書伴我成長”經(jīng)典誦讀考級(jí)方案不僅提供了一個(gè)打破常規(guī)的學(xué)習(xí)模式，也為孩子們提供了一個(gè)打破桎梏的自我表現(xiàn)的舞臺(tái)。通過誦讀這些作品，我們?yōu)楹⒆觽兊奈磥硖峁┝艘粋€(gè)良好的語言基礎(chǔ)