三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案- 跟著節(jié)令學(xué)古詩(shī) 全國(guó)通用

百學(xué)須先立志。——朱熹《跟著節(jié)令學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解春天的節(jié)氣及特點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)并背誦有關(guān)春天和春天節(jié)令的古詩(shī)；3、能夠根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，繪制出自己心中的意境。4、結(jié)合谷雨的習(xí)俗特點(diǎn)和《七言詩(shī)》的意境寫一首有關(guān)春天的詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解春天的節(jié)氣及特點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程：一、背古詩(shī)師：同學(xué)們，中華文化博大精深，而古詩(shī)更是其中的典范，是我國(guó)民族文化的精髓，是傳統(tǒng)文化中的瑰寶。我們可能聽到過(guò)這樣的玩笑，當(dāng)我們愁苦難過(guò)時(shí)會(huì)抱怨“難受，想哭?！痹?shī)人會(huì)感慨“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”；當(dāng)我們?cè)诎頃r(shí)分看到一群鳥飛過(guò)時(shí)會(huì)說(shuō)“哇塞，好多鳥?！倍?shī)人卻說(shuō)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！蔽覀兛赡軐懖怀鲈?shī)人這樣的千古名句，但我們?nèi)绻瞄L(zhǎng)學(xué)習(xí)和分享你所積累”字的詩(shī)句？（生競(jìng)賽回答）油，春雨喚醒了春天的萬(wàn)物，那帶有“雨”字的詩(shī)句你知道哪積累同樣可以在恰當(dāng)是時(shí)候展示我們的才華。今天就讓我們一起來(lái)的古詩(shī)吧。你們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在正值暮春時(shí)節(jié)，你知道哪些帶有“春師：都說(shuō)春雨貴如些？（生競(jìng)賽回答）二、識(shí)谷雨師：春天的詩(shī)都寫的好美啊。讓我更想細(xì)細(xì)品味有關(guān)春天、春雨的詩(shī)了。有哪位同學(xué)愿意為我們?cè)敿?xì)講解一首關(guān)于春雨的詩(shī)嗎？讓我們對(duì)春天有更深刻的感受。學(xué)生上臺(tái)展示《春夜喜雨》這首詩(shī)，所學(xué)的《春夜喜雨》這首詩(shī)。師：古時(shí)候人們不僅愛(ài)作詩(shī)還愛(ài)觀察和總結(jié)，編成了一首詩(shī)歌，你知道是什么嗎？（生回答并背誦二十四節(jié)氣歌）春天些節(jié)氣呢？現(xiàn)在正值春天最后一個(gè)節(jié)氣“谷雨”時(shí)節(jié)。你對(duì)谷雨又有哪些了解呢？從解詩(shī)題，識(shí)詩(shī)人，釋詩(shī)句，悟詩(shī)情四方面展示他們會(huì)把天氣變化和農(nóng)耕聯(lián)系起來(lái)，都有哪人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)?！额櫻孜洹?/p>

人人好公，則天下太平；人人營(yíng)私，則天下大亂。——?jiǎng)Ⅸ槪▽W(xué)生根據(jù)課下查閱的資料上臺(tái)展示）學(xué)生介紹谷雨的來(lái)歷和習(xí)俗。谷雨是二十四節(jié)氣之一。谷雨指雨水增多，大大有利谷類農(nóng)作物的生長(zhǎng)。每年4月20日或21日太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)30°時(shí)為谷雨。教師根據(jù)學(xué)生介紹的谷雨習(xí)俗如：飲谷雨茶；賞牡丹；吃香椿；谷雨祭海出示相關(guān)圖片并拓展。三、學(xué)古詩(shī)師：老師跟著你們學(xué)到了好多知識(shí)，真好。在谷雨時(shí)節(jié)，采了新茶，這時(shí)候如果和朋友坐在一茶，再聊一聊詩(shī)詞繪畫該是多么愜意的事啊，而詩(shī)人鄭板橋把這樣好美的生活寫成了一首詩(shī)讓我們一起來(lái)讀一讀吧。出示古詩(shī)七言詩(shī)不風(fēng)不雨正晴和，翠竹亭亭好節(jié)柯。起喝上一杯谷雨最愛(ài)晚涼佳客至，一壺新茗泡松蘿。幾枝新葉蕭蕭竹，數(shù)筆橫皴淡淡山。正好清明連谷雨，一杯香茗坐其間。快來(lái)自己讀一讀吧。1、學(xué)生自讀（要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）名讀。詩(shī)歌是古代的流行歌曲，我們要讀出節(jié)地方稍微停頓，但音斷氣不斷，再來(lái)讀一讀。范讀（讀出節(jié)奏語(yǔ)氣）2、指奏美，老師為大家畫出來(lái)節(jié)奏，在斜線的3、老師示4、同桌互讀。（互相指正）5、齊讀。四、解詩(shī)意1、你對(duì)詩(shī)人有哪些了解？2、讀完這首詩(shī)你有什么感受？3、你對(duì)詩(shī)中哪些字詞不理解咱們一起來(lái)解決。五、展示古詩(shī)現(xiàn)在小組合作共同探討詩(shī)意悟詩(shī)情，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)以小組喜歡的方式展示你們的吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z(yǔ)》學(xué)習(xí)成果。六、寫故事了解了谷雨的來(lái)歷和習(xí)俗，學(xué)習(xí)了鄭板橋的《七言詩(shī)》，看著此時(shí)暮春的美景，請(qǐng)你試著寫一首關(guān)于春天的詩(shī)。七、談收獲這節(jié)課你學(xué)到了什么？八、總結(jié)詩(shī)人善于把自己所見(jiàn)所聞所感用凝練的語(yǔ)言表述出來(lái)，那么我們可以積累這些古詩(shī)，在恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)景展示我們的才華，讓我們一直跟著節(jié)令學(xué)古詩(shī)，不斷地充實(shí)自己的文化