快樂讀書活動(dòng)總結(jié)6篇

快樂讀書活動(dòng)總結(jié)6篇?dú)g樂讀書活動(dòng)總結(jié)篇1

這次我班召開的“讀書歡樂成長(zhǎng)”主題隊(duì)會(huì)特別勝利。此次隊(duì)會(huì)的目的就是在班中掀起一個(gè)讀書高潮，讓同學(xué)從我做起，多讀書、讀好書。這次活動(dòng)得到了同學(xué)們的廣泛支持和樂觀響應(yīng)。為了召開中隊(duì)會(huì)，我們提早就做了如下支配：

一、創(chuàng)設(shè)閱讀條件，營(yíng)造閱讀氛圍

為了培育同學(xué)的閱讀愛好，學(xué)校開設(shè)了閱覽室，各樓層都設(shè)置了圖書架，圖書架的書籍是學(xué)校出資為大家購買的。我班還開辦了“圖書角”?！皥D書角”的書是由同學(xué)捐獻(xiàn)的，由同學(xué)負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)人把所捐書籍列出書目，張?zhí)?，供同學(xué)借閱。為了讓同學(xué)在家中也堅(jiān)持讀書，我召開了家長(zhǎng)會(huì)，要求家長(zhǎng)為孩子建立書柜或者書角，并要求家長(zhǎng)力爭(zhēng)伴隨孩子一起讀書。圖書架、圖書角成立后，常?？吹酵瑢W(xué)聚在這里看書，他們相互談?wù)撝鴷袃?nèi)容，豐富了語言。除此之外，我還鼓舞大家利用板報(bào)、墻報(bào)讓同學(xué)推舉自己寵愛的書籍，讓大家隨處看到與書有關(guān)的內(nèi)容，制造書香氛圍。

二、教給方法，注意課外閱讀的實(shí)效性

我教給同學(xué)養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”閱讀習(xí)慣。對(duì)所讀內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、注，理解所讀的內(nèi)容，領(lǐng)悟其中道理，學(xué)習(xí)體會(huì)的遣詞造句、布局謀篇和語言風(fēng)格；我還指導(dǎo)同學(xué)撰寫讀書心得體會(huì)，讀書報(bào)告單。讓同學(xué)進(jìn)行摘錄式筆記，把好詞佳句及精彩段落摘錄下來，并進(jìn)行歸類，制作成自己的“工具書”。與語文教學(xué)緊密結(jié)合，讓同學(xué)進(jìn)行制造性的閱讀，在閱讀的基礎(chǔ)上，對(duì)原文進(jìn)行再制造，續(xù)寫、擴(kuò)寫、寫讀后感等形式提高同學(xué)的寫作力量。

三、指導(dǎo)選擇適合的書籍

蘇霍姆林斯基指出：給孩子選擇合適的課外讀物是訓(xùn)練者極重要的任務(wù)。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從孩子動(dòng)身，以孩子的愛好為中心通盤考慮。首先課外讀物要能滿意孩子心理需求。在學(xué)校階段，同學(xué)一般都具有奇怪???心強(qiáng)、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，比較渴望神奇、冒險(xiǎn)、刺激、仰慕機(jī)靈、英勇、轟轟烈烈等等，所以我向他們推舉《海底兩萬里》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》等。其次，課外讀物要能適應(yīng)孩子時(shí)尚需求。近兩年，英國(guó)女士jk羅琳的四本厚厚的《哈利波特》風(fēng)靡校內(nèi)，那個(gè)戴著黑框眼睛的的長(zhǎng)發(fā)小男孩成了眾多男孩女孩的偶像，每人都盼望自己能擁有一套《哈利波特》的書而想方設(shè)法地努力。這種校內(nèi)時(shí)尚、兒童時(shí)尚成為課外閱讀及課外閱讀指導(dǎo)的珍貴契機(jī)和資源。再次，課外讀物要能純潔孩子的精神世界。閱讀經(jīng)典名著是課外閱讀的最高境界，也是一個(gè)成熟的閱讀這必需經(jīng)受的一段生命歷程。學(xué)校從開展讀書活動(dòng)以來，就向同學(xué)們推舉古典名著〈〈水滸傳〉〉、〈〈西游記〉〉、〈〈三國(guó)演義〉〉等，當(dāng)我看到孩子沉醉在閱讀經(jīng)典名著的喜悅中，目光炯炯，神采飛揚(yáng)時(shí)，我會(huì)感受到：經(jīng)典名著對(duì)于孩子心靈的呵護(hù)，精神的滋養(yǎng)已如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土。其實(shí)，我們并不期盼經(jīng)典名著能教會(huì)孩子學(xué)會(huì)語文，但它能暖和他們的心靈，打開他們美妙而又人道的感受世界，激發(fā)他們心中和善的、溫順的一面。

對(duì)兒童而言，經(jīng)典名著并不僅僅是中國(guó)的《三國(guó)演義》、《西游記》等四大古典名著，也不僅僅是國(guó)外的《唐詰科德》，但是他們更有自己的經(jīng)典：《綠野仙蹤》、《狐貍列娜的故事》、《木偶奇遇記》、《愛的訓(xùn)練》、《神筆馬良》以及安徒生、格林兄弟，甚至迪尼斯的故事等。一般來說只有符合兒童的心理和認(rèn)知進(jìn)展水平的課外讀物，并能促進(jìn)他們進(jìn)一步完善地進(jìn)展的課外讀物，才能純潔孩子的精神世界，才能敞亮孩子的心扉，才能成為孩子的經(jīng)典。

四、課外閱讀帶來的收獲

過廣泛閱讀，同學(xué)學(xué)會(huì)了寬容，增長(zhǎng)了才智，更懂得了生活的美妙。廣泛閱讀，也給同學(xué)們學(xué)習(xí)語文奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班中很多同學(xué)都愛上語文課,他們喜愛將自己從課外讀到的古今中外、天文地理學(xué)問通過課堂這個(gè)小小的窗口展現(xiàn)出來，從中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

除了學(xué)習(xí)帶來的收獲外，我發(fā)覺許多同學(xué)在意志品質(zhì)、行為規(guī)范、看待社會(huì)現(xiàn)象、待人接物等方面都有了不小的變化。有些同學(xué)熟悉問題的角度廣泛了，有深度了；有些同學(xué)能站在別人的角度考慮問題了；有些同學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系了?？吹酵瑢W(xué)們的這些變化，我由衷的感到興奮。同學(xué)們生活在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛、學(xué)習(xí)氣氛很濃的集體中，自然而然地就心往一處想，勁往一處使，形成良好的班風(fēng)。

總之，經(jīng)過仔細(xì)的籌劃和預(yù)備的主題班會(huì)“讀書歡樂成長(zhǎng)”活動(dòng)使同學(xué)受益匪淺，通過這次活動(dòng)，同學(xué)們讀書的樂觀性更高了。但同時(shí)大家也糊涂地熟悉到，這項(xiàng)活動(dòng)是長(zhǎng)期的，要想全面提升同學(xué)的自身素養(yǎng)，并非朝夕可就，要源源不斷地學(xué)問積累。為此，大家紛紛表示，要以此次活動(dòng)為契機(jī)，將“多讀書、讀好書”的習(xí)慣堅(jiān)持下去。

相信通過大家的共同努力，同學(xué)們肯定會(huì)把讀書作為自己生活中不行缺少的一項(xiàng)內(nèi)容，真正做到“腹有詩書氣自華”！

歡樂讀書活動(dòng)總結(jié)篇2

書是我們?nèi)祟惒胖堑慕Y(jié)晶，是我們的好伴侶，是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，是打開學(xué)問和抱負(fù)大門的金鑰匙！因此，在本學(xué)期里，我班結(jié)合學(xué)校的讀書活動(dòng)，在班級(jí)里連續(xù)開展了“我讀書，我歡樂”的讀書活動(dòng)。

開學(xué)初，我就結(jié)合本班的詳細(xì)狀況和同學(xué)的年齡特點(diǎn)制定好班級(jí)的讀書方案。樂觀發(fā)動(dòng)同學(xué)參加到“我讀書，我歡樂”的活動(dòng)中來。還動(dòng)員同學(xué)向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平常的愛看的各種圖書，并能主動(dòng)地介紹給其他同學(xué)。引領(lǐng)每一位同學(xué)在書的海洋里游覽，以書為友，努力增長(zhǎng)同學(xué)的學(xué)問水平，漸漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

為了籌集到更多的書本，滿意同學(xué)的課余閱讀。首先，發(fā)動(dòng)同學(xué)向班級(jí)自覺捐獻(xiàn)，豐富班級(jí)的圖書角。并且，派專人管理。每天圖書管理員唐莉同學(xué)整理好圖書角的書報(bào)。其次，定期向?qū)W校圖書室借閱。訓(xùn)練同學(xué)自覺愛惜每一本書，自覺地到班級(jí)圖書管理員那里作好借書、還書登記工作?？春?，寫心得或體會(huì)。還發(fā)動(dòng)同學(xué)向其他班級(jí)借閱，平常，能根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，每周的早間和午間讀唐詩、宋詞，同學(xué)能在老師的引導(dǎo)下充分利用中午的休息時(shí)間以及雙休日，進(jìn)行閱讀。每天晚上保證半小時(shí)的讀書時(shí)間，周一支配一節(jié)讀書指導(dǎo)課，周日定為“讀書日”。

通過一學(xué)期的努力，同學(xué)的看書愛好有了較大的提高。現(xiàn)在，一到休息時(shí)間，同學(xué)能習(xí)慣地跑到班級(jí)的圖書角去借書看了?？吹胶玫拿利愒~句，能自覺地摘抄下來。同學(xué)還能樂觀地參與學(xué)校組織的朗讀競(jìng)賽、演講競(jìng)賽……獲得了比較好的成果。我班還開展了“我讀書我歡樂”的主題讀書會(huì)、“感悟宋詞神韻”的讀書成果匯報(bào)溝通會(huì)和“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”經(jīng)典詩詞誦讀競(jìng)賽等活動(dòng)。在讀書活動(dòng)中，有許多同學(xué)興致高漲，表現(xiàn)突出，被評(píng)上班級(jí)讀書小明星，他們是：楊文博、劉雨柔、劉歡、劉鑫、秦語卿、程鵬、唐莉、安琳琳、王傳銘、李淑霞、吳敬軒、謝文萱、孫萌萌等。

但本學(xué)期中也有不足與圓滿，我們班級(jí)還要在紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)方面多下功夫，個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，不能自覺主動(dòng)去讀書，這是需要加強(qiáng)訓(xùn)練的重點(diǎn)。

我們的讀書活動(dòng)只是同學(xué)讀書征程的一個(gè)開端，要努力的還有許多許多。盼望通過讀書活動(dòng)，讓同學(xué)明白到愛讀書的孩子才是聰慧的孩子，從而真正喜愛上讀書。

歡樂讀書活動(dòng)總結(jié)篇3

新的學(xué)期開頭了，我班又開頭了“我讀書我歡樂”的讀書活動(dòng)，我想孩子們又升入高一班級(jí)，新學(xué)期里他們肯定也想有一個(gè)新開頭，于是我就選定了黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》進(jìn)行班級(jí)整本書閱讀。也作為新學(xué)期孩子們的努力目標(biāo)。在上學(xué)期的閱讀要求上，又重新制定了讀書方案：

一、課外閱讀的時(shí)間要有保證

1、每周五中午定為同學(xué)的課外閱讀時(shí)間。

2、每天在家自主閱讀20分鐘，并讓家長(zhǎng)簽字監(jiān)督閱讀時(shí)間。

二、同學(xué)供應(yīng)了閱讀溝通和展現(xiàn)的平臺(tái)

1、利用班級(jí)空間網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，進(jìn)行班級(jí)共讀書目和自由閱讀的書目的讀后溝通。

2、每周五下午的綜合實(shí)踐課進(jìn)行讀書溝通。

剛一拿到《我要做個(gè)好孩子》這本書，孩子們很興奮，我就要求他們回家每天閱讀兩個(gè)故事。其次天有好幾個(gè)孩子，就圍在我身邊興奮地說：“孔老師這本書太好看了，昨天在家我都看一半多了”。

第一次讀書溝通課上，我們的主題是：這本書中哪個(gè)故事你最感愛好？焦颯同學(xué)說一說自己感愛好的故事內(nèi)容《天下掉個(gè)林妹妹》，楊馳就自己感愛好的故事《減肥減瘦了爸爸媽媽》談了感受，黃祉鈺讀一讀自己感愛好的故事……其次次讀書溝通課上，同學(xué)們就整本書談了感受，下面就是部分同學(xué)的讀后感，焦颯：《我要做個(gè)好孩子》讀后感這個(gè)月，我讀了我們班級(jí)共讀的《我要做個(gè)好孩子》，讀完這本書后，仆人公金鈴開朗樂觀，和善，給我留下深刻印象。

這本書敘述了金鈴許很多多的故事如《要命的數(shù)學(xué)》、《真的獲獎(jiǎng)了》、《意外大事》等。在這本書中有一個(gè)故事令我印象深刻：《天上掉下來的小妹妹》。這個(gè)故事敘述了，金鈴在放學(xué)的路上看到這條街很冷清，原來，是修車的老爺爺中風(fēng)了，金鈴看幸幸很可憐，沒有爸爸媽媽疼愛，就把幸幸?guī)Щ亓思?。她們兩個(gè)相處得很融洽，可是，好景不長(zhǎng)，幸幸被帶到外婆家撫養(yǎng)，金玲非常難過。金鈴的憐憫之心和樂于助人的精神非常值得感動(dòng)。

我不禁回想起我的一件事：一個(gè)寒冷的冬天，我和媽媽一起去南大街逛超市，我們當(dāng)時(shí)穿著羽絨服，剛上電梯的時(shí)候，我觀察了一個(gè)身穿薄衣，正在向路上的行人乞討的老爺爺，可是路人對(duì)他不理不睬，我趕忙拿出身上的5元零花錢，給了老爺爺。

世上需要有真情，也需要有愛，真情是人間宏大的力氣，我立誓：我要做個(gè)好孩子。

通過兩次讀書溝通，同學(xué)們?nèi)颊J(rèn)為這本書與同學(xué)們的實(shí)際狀況很接近，似乎一些故事就是在寫自己，寫自己的爸爸媽媽和老師，同學(xué)們與仆人公的思想產(chǎn)生了共鳴。

孩子們不僅對(duì)班級(jí)共讀書目寫了讀后感，有些孩子自己感愛好的其他書目，他們也把讀后感寫在了自己空間了，與大家進(jìn)行了共享。如孫宇翔：讀《孩子們的隱秘樂園》有感國(guó)慶假期這幾天，我讀了《笑貓日記》系列的書——《孩子們的隱秘樂園》。書里的主要人物：西瓜小丑，是一個(gè)能給孩子們帶來歡樂的人，笑貓是一只會(huì)微笑、冷笑、還會(huì)皮笑肉不笑的貓，他能聽懂人類的話。

在春節(jié)里的一天，有一個(gè)馬戲團(tuán)來到了笑貓居住的翠湖公園，這個(gè)寂靜的冬天又喧鬧起來了?？墒沁@個(gè)馬戲團(tuán)里沒有空中飛人、沒有動(dòng)物明星、沒有人訓(xùn)獅子，連孩子們最喜愛的西瓜小丑也不能上臺(tái)表演。馬戲團(tuán)里全都是美女在唱歌跳舞，都成了才藝表演了。孩子們對(duì)這些都不喜愛，布滿絕望。

翠湖公園的馬戲團(tuán)完全不顧及孩子們的感受，只顧著自己掙錢，他們還在電視上做虛假宣揚(yáng)，哄騙觀眾。還把西瓜小丑趕出了馬戲團(tuán)，不讓他再消失，笑貓和4只小貓拉住了他，留了下來。他們組成了一個(gè)全新的馬戲團(tuán)，大受歡迎。

我的感想是：每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)有自由空間，大人們應(yīng)當(dāng)理解我們，我們也要有歡快，讓我們擁有歡樂的童年。

“我讀書我歡樂”活動(dòng)開展一個(gè)多月來，總體上說取得了肯定的成效，大部分孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂。我盼望全班孩子們都能感受讀書的樂趣。

歡樂讀書活動(dòng)總結(jié)篇4

自從上周我校讀書月活動(dòng)啟動(dòng)以來，系列活動(dòng)之一“我是朗讀者”始終在各班火熱進(jìn)行著，每個(gè)班級(jí)選定一篇班級(jí)共讀篇目，在小組內(nèi)展現(xiàn)朗讀或者在小組的群里發(fā)送錄音，每天評(píng)比小組的朗讀之星，學(xué)校不定時(shí)的抽查各班的朗讀開展?fàn)顩r。

今日下午是學(xué)校的第一次驗(yàn)收各班朗讀效果，隨機(jī)抽取了每個(gè)班級(jí)的一號(hào)，這二十多名同學(xué)集中在學(xué)校會(huì)議室里，首先觀賞了預(yù)備參與區(qū)里朗讀復(fù)賽的四個(gè)同學(xué)的朗讀，這四個(gè)孩子落落大方的儀態(tài)，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，以及恰到好處的表情和動(dòng)作的幫助，給前來參與展現(xiàn)的同學(xué)們樹立了良好的榜樣和目標(biāo)。

接下來是各班選手的展現(xiàn)，有了榜樣的作用，他們也在盡量的學(xué)習(xí)仿照，每一個(gè)選手展讀完畢，指導(dǎo)老師都對(duì)他們從不同方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。最終幾個(gè)參與這次活動(dòng)的老師一起溝通爭(zhēng)論，大家全都對(duì)同學(xué)的朗讀的給以確定，并對(duì)我校下一步對(duì)同學(xué)的朗讀指導(dǎo)工作進(jìn)行了研討。

這二十多個(gè)同學(xué)的朗讀都特殊流利，證明白我校各班的朗讀指導(dǎo)的開展已經(jīng)落到了實(shí)處。在這次展現(xiàn)中也反映一個(gè)現(xiàn)象，就是大家在有感情的朗讀的時(shí)候，低班級(jí)的孩子比高班級(jí)的孩子更好，更能放得開，他們敢于用肢體動(dòng)作或者面部表情來表情達(dá)意，另外，他們擅長(zhǎng)仿照指導(dǎo)老師的語氣和語調(diào)和動(dòng)作，而中高班級(jí)同學(xué)相比而言則有些含蓄含羞，有顧忌不敢表現(xiàn)，所以低班級(jí)的朗讀效果明顯高于中高班級(jí)。

回想我們平常的語文課堂，總是引導(dǎo)同學(xué)通過反復(fù)地朗讀體驗(yàn)的情感、領(lǐng)悟語言的內(nèi)涵。然而，要想使同學(xué)真正把書讀好、讀出語言的味道、讀出語言的神韻，就要引領(lǐng)同學(xué)入境如情，體驗(yàn)課文描寫的意境，體會(huì)語言文字的節(jié)奏美、音韻美，豐富自己的語言儲(chǔ)備和語感閱歷。只要我們?cè)谌粘５睦首x教學(xué)中，仔細(xì)總結(jié)、循序漸進(jìn)，同學(xué)的朗讀水平肯定會(huì)有所提高。

歡樂讀書活動(dòng)總結(jié)篇5

為了豐富校內(nèi)文化氛圍，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，提倡廣闊師生多讀書、讀好書，形成讀書的熱潮，陵川縣青少年校外活動(dòng)中心和城西明德學(xué)校在該校合作舉辦“世界讀書日”活動(dòng)——師生讀書報(bào)告會(huì)?，F(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：歡樂讀書活動(dòng)總結(jié)篇6

為進(jìn)一步豐富社區(qū)文化生活、推動(dòng)社區(qū)的建設(shè)，近期,在普陀區(qū)曹楊社區(qū)開展了“社區(qū)讀書日”文化活動(dòng)，努力營(yíng)造社區(qū)居民的閱讀氛圍。豐富社區(qū)居民