高中通用技術(shù)-影響外觀設(shè)計(jì)的因素教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

創(chuàng)意欄桿的設(shè)計(jì)——影響外觀設(shè)計(jì)的因素教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、了解影響外觀設(shè)計(jì)的因素，并嘗試運(yùn)用外觀設(shè)計(jì)的知識(shí)對(duì)已有產(chǎn)品提出改進(jìn)意見，或進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。2、體驗(yàn)個(gè)人與群體的互動(dòng)關(guān)系，能欣賞他人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、通過小組合作培養(yǎng)合作精神，提高技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力、提高學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】影響外觀設(shè)計(jì)的四個(gè)因素：造型、色彩、美感、人機(jī)工程學(xué)【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)動(dòng)感、節(jié)奏感的理解，如何讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際動(dòng)手進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)與制作人機(jī)工程學(xué)的理解和應(yīng)用?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】創(chuàng)意欄桿設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)：工具及資源：學(xué)習(xí)成果：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：1、了解影響外觀設(shè)計(jì)的基本因素2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)改進(jìn)產(chǎn)品、進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)3、提高技術(shù)素養(yǎng)、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神電線、剪刀、膠帶或連接條、導(dǎo)學(xué)案1：有創(chuàng)意的作品2、真正理解和應(yīng)用影響外觀設(shè)計(jì)的基本因素作品評(píng)價(jià)量表【課堂導(dǎo)入】小游戲——我是創(chuàng)意欄桿，變變變！1、每排同學(xué)，手拉手伸直，相鄰?fù)瑢W(xué)腳對(duì)腳，成一排2、變變變，手掌對(duì)手掌，舉高，腳對(duì)腳成一排3、變變變，雙手掐腰，肘對(duì)肘，腳對(duì)腳，成一排4、變變變，同桌兩個(gè)掐腰做個(gè)側(cè)身運(yùn)動(dòng)，形成對(duì)稱的圖形，腳打開，連成一排。引出課題：創(chuàng)意欄桿的設(shè)計(jì)——影響外觀設(shè)計(jì)的因素。列出這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)任務(wù)、所需工具、學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?！拘〗M討論】：結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，小組討論影響外觀設(shè)計(jì)的因素是什么？造形、色彩、美感、人機(jī)工程學(xué)設(shè)計(jì)第一環(huán)節(jié)：造形——點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)初步體驗(yàn)。1、點(diǎn)——最基本的元素（1）圖片演示與講解：能引起視覺效果的形態(tài)都可認(rèn)為是點(diǎn)，不同的排列和密度可以產(chǎn)生不同的表現(xiàn)效果。（2）活動(dòng)體驗(yàn)一：點(diǎn)的應(yīng)用——橫梁的創(chuàng)意設(shè)計(jì)2、線——各種形象的基礎(chǔ)圖片觀察：線可分為直線、曲線?？梢岳镁€條產(chǎn)生各種不同的心理效果。圖A有擴(kuò)散剛硬的效果B旋轉(zhuǎn)的效果C有錯(cuò)覺的效果活動(dòng)體驗(yàn)二：魔法線條——變變變！活動(dòng)體驗(yàn)：線的應(yīng)用——橫梁的創(chuàng)意設(shè)計(jì)請(qǐng)將手中的線條，折一折、彎一彎，盤一盤，變變形，你能變出什么形狀來？3、面——設(shè)計(jì)中非常重要的概念圖片觀察：連線成面，面可以有不同的形狀、大小和方向，形成不同的效果。理論與圖片展示：面有規(guī)則和不規(guī)則、曲面、立體造型。小組游戲：小組成員出剪刀手，連接起來構(gòu)成什么圖形？能用線條把這個(gè)圖形變現(xiàn)出來嗎？中間用線條或者彩紙?zhí)畛渚褪且粋€(gè)美麗的圖案?；顒?dòng)體驗(yàn)三：線與面的應(yīng)用——欄桿中間區(qū)域的創(chuàng)意設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的第二環(huán)節(jié)：造形——物體的對(duì)稱與平衡1、對(duì)稱與平衡：（1）圖片觀察：兩幅作品的不同點(diǎn)是什么？共同點(diǎn)是什么？…對(duì)稱與平衡——的設(shè)計(jì)給人穩(wěn)重、安全、規(guī)律的感覺。（2）對(duì)稱作品的制作：視頻——而不對(duì)稱的產(chǎn)品能創(chuàng)造一種新穎、突破傳統(tǒng)的效果，圖片展示。2、活動(dòng)體驗(yàn)四：對(duì)稱與平衡的應(yīng)用——護(hù)欄中間區(qū)域的創(chuàng)意設(shè)計(jì)通過點(diǎn)線面以及對(duì)稱與平衡學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，我們就完成了對(duì)作品的造形。設(shè)計(jì)的第三環(huán)節(jié)——色彩美欣賞：色彩艷麗的設(shè)計(jì)——引起學(xué)生驚嘆！思考與回答：這些色彩會(huì)產(chǎn)生不同的抽象效果，你們組將要用哪些顏色進(jìn)行設(shè)計(jì)？會(huì)產(chǎn)生哪些抽象感覺？3、活動(dòng)體驗(yàn)五：色彩的運(yùn)用——?jiǎng)?chuàng)意欄桿的色彩設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的第四環(huán)節(jié)：美感什么樣的產(chǎn)品是美的？可以從哪些方面來評(píng)價(jià)？請(qǐng)結(jié)合導(dǎo)學(xué)案討論哪些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？1、動(dòng)感：設(shè)計(jì)者在作品中表現(xiàn)出來的一種帶有想象畫的感覺。例如，自行車、摩托車、汽車等產(chǎn)品的流線型外觀，除了能減少空氣的阻力，還能產(chǎn)生一種動(dòng)感效果；有些飾品設(shè)計(jì)，利用活躍的線條創(chuàng)造出了動(dòng)感。觀察圖片，體驗(yàn)動(dòng)感。請(qǐng)思考：把橫梁設(shè)計(jì)成一條直線，有動(dòng)感嗎？那怎樣變一變呢？2、節(jié)奏感有規(guī)律的變化，可以產(chǎn)生出節(jié)奏感效果。例如，利用重復(fù)出現(xiàn)的形態(tài)配上間隔、空間、大小、方向等變化，就可以形成較好的節(jié)奏效果。悉尼歌劇院是典型的建筑。觀察圖片，體驗(yàn)節(jié)奏感。3、方向感：具有方向感的物品，會(huì)平添幾分生氣，使其更有意念和情緒方面的表現(xiàn)力。如直上云霄的建筑，給人挺拔，宏偉的感覺。想一想，怎樣讓自己小組的作品，更有生機(jī)和表現(xiàn)力呢？觀察圖片，體驗(yàn)方向感。想一想，怎樣讓自己小組的作品，更有生機(jī)和表現(xiàn)力呢？請(qǐng)畫線條或嘗試制作。4、比例比例：比例是指物體各個(gè)部分之間相互的大小關(guān)系。正確的比例有實(shí)用的價(jià)值意義，也能產(chǎn)生舒適的視覺效果。黃金分割比例：長(zhǎng)方形的寬度與長(zhǎng)度之比為1:1.618。為了趣味和漫畫化，有時(shí)故意設(shè)計(jì)得不合比例。你們組的作品符合黃金分割比例嗎？請(qǐng)調(diào)整自己的作品觀察你們組的作品是不是按照黃金分割比例做的呢？設(shè)計(jì)的第五環(huán)節(jié)：人機(jī)工程學(xué)1、什么是人機(jī)工程學(xué)？人機(jī)工程學(xué)是指以人的活動(dòng)范圍及各部分或各種動(dòng)作、姿勢(shì)所需要的尺寸范圍為基本條件，在設(shè)計(jì)時(shí)考慮使人安全、舒適、操作便利的尺寸形狀。2、小組討論：結(jié)合導(dǎo)學(xué)案思考我們的欄桿怎樣設(shè)計(jì)，才能使得人們?cè)诨顒?dòng)范圍內(nèi)更加安全舒適，操作便利？活動(dòng)體驗(yàn)五：小組合作完成作品完善與展示造形（3）色彩（3）美感（3）人機(jī)工程學(xué)的體現(xiàn)：結(jié)合語言闡述（3）總分（12）【小組評(píng)價(jià)】投票選出最佳造形組、最佳色彩組、最佳美感組、最佳人機(jī)工程學(xué)組1、點(diǎn)線面1、點(diǎn)線面2、對(duì)稱與平衡影響外觀設(shè)計(jì)的因素造型影響外觀設(shè)計(jì)的因素造型色彩美感人機(jī)工程學(xué)11、動(dòng)感2、節(jié)奏感3、方向感4、比例【結(jié)束語】在技術(shù)的世界里，時(shí)間總是流淌的那么快，但是，我希望在位的每位同學(xué)能設(shè)計(jì)出能永恒于世界這樣的作品。技術(shù)世界將因你而精彩?。?！《影響外觀設(shè)計(jì)的因素》——?jiǎng)?chuàng)意欄桿的設(shè)計(jì)學(xué)情分析影響外觀設(shè)計(jì)的四個(gè)因素：造型、色彩、美感、人機(jī)工程學(xué)。學(xué)情一：?jiǎn)渭兊睦碚搶?duì)學(xué)生而言比較抽象，但如何落實(shí)到具體的設(shè)計(jì)中，需要時(shí)間和老師的具體指導(dǎo)。學(xué)情二：這四個(gè)因素中，前三個(gè)因素，學(xué)生通過文字、圖片以及實(shí)物很快就能理解，但如何通過自身的設(shè)計(jì)體現(xiàn)這些因素，則是這節(jié)課需要學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的，這樣在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后能提高技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力、提高欣賞美和創(chuàng)造美的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)的興趣。學(xué)情三：第四個(gè)因素，——人機(jī)工程學(xué)，學(xué)生認(rèn)識(shí)比較模糊，這是這節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。學(xué)情四：學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，很少在課堂中體現(xiàn)，需要教師通過圖片或者小組討論的方式加以啟發(fā)和引導(dǎo)。?！队绊懲庥^設(shè)計(jì)的因素》——?jiǎng)?chuàng)意欄桿的設(shè)計(jì)效果分析一、課堂生動(dòng)形象：1、用小游戲——我是創(chuàng)意欄桿，變變變！引出課題：創(chuàng)意欄桿的設(shè)計(jì)——影響外觀設(shè)計(jì)的因素。2、圖片觀察與活動(dòng)體驗(yàn)相結(jié)合——圖片觀察—小組游戲——活動(dòng)體驗(yàn)線與面的應(yīng)用——欄桿中間區(qū)域的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，做到觀察思考與動(dòng)手相結(jié)合。3、動(dòng)手操作環(huán)節(jié)將理論落實(shí)到了實(shí)踐中，學(xué)有所用。4、視頻的加入，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和可行性二、注重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：每個(gè)環(huán)節(jié)都調(diào)動(dòng)學(xué)生從設(shè)計(jì)上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和構(gòu)造圖形三、注重課堂小組合作的配合，提升合作素養(yǎng)和能力。但是，課堂反應(yīng)最大的問題，是操作過程中時(shí)間不足?！队绊懲庥^設(shè)計(jì)的因素》——?jiǎng)?chuàng)意欄桿的設(shè)計(jì)教材分析《影響外觀設(shè)計(jì)的因素》是《通用技術(shù)必修一》第二章第一節(jié)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)是技術(shù)的核心，外觀設(shè)計(jì)是最貼近學(xué)生和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，這一節(jié)內(nèi)容起到承前啟后的作用，既對(duì)前面的知識(shí)消化總結(jié)，又為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、了解影響外觀設(shè)計(jì)的因素，并嘗試運(yùn)用外觀設(shè)計(jì)的知識(shí)對(duì)已有產(chǎn)品提出改進(jìn)意見，或進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。2、體驗(yàn)個(gè)人與群體的互動(dòng)關(guān)系，能欣賞他人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、通過小組合作培養(yǎng)合作精神，提高技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力、提高學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】影響外觀設(shè)計(jì)的四個(gè)因素：造型、色彩、美感、人機(jī)工程學(xué)，通過活動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，將培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)動(dòng)感、節(jié)奏感的理解，如何讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際動(dòng)手進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)與制作人機(jī)工程學(xué)的理解和應(yīng)用?！队绊懲庥^設(shè)計(jì)的因素》——?jiǎng)?chuàng)意欄桿的設(shè)計(jì)評(píng)測(cè)練習(xí)1、影響外觀設(shè)計(jì)的主要因素有()A.造型、對(duì)稱、色彩、動(dòng)感B.造型、色彩、材質(zhì)、人機(jī)工程學(xué)C.造型、色彩、美感、人機(jī)工程學(xué)D.造型、色彩、比例、材質(zhì)2、列選項(xiàng)中不屬于影響外觀設(shè)計(jì)因素的是()A.造型B.美感C.色彩D.安全《影響外觀設(shè)計(jì)的因素》——?jiǎng)?chuàng)意欄桿的設(shè)計(jì)課后反思這堂課一共上了四節(jié)，每個(gè)班級(jí)的風(fēng)格和特色都不一樣，給了我不同的驚喜，也反映出不同的問題：一、課堂亮點(diǎn)：1、用小游戲——我是創(chuàng)意欄桿，變變變！引出課題：創(chuàng)意欄桿的設(shè)計(jì)——影響外觀設(shè)計(jì)的因素。2、圖片觀察與活動(dòng)體驗(yàn)相結(jié)合——圖片觀察—小組游戲——活動(dòng)體驗(yàn)線與面的應(yīng)用——欄桿中間區(qū)域的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，做到觀察思考與動(dòng)手相結(jié)合。3、小組合作與評(píng)價(jià)讓學(xué)生有針對(duì)性的思考與提升。造形（3）色彩（3）美感（3）人機(jī)工程學(xué)的體現(xiàn)：結(jié)合語言闡述（3）總分（12）4、視頻的加入，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和可行性5、通過作品展示和體現(xiàn)所學(xué)所得，學(xué)有所用。二、不足之處1、時(shí)間比較緊張，有的小組到課堂結(jié)束，還沒有完成作品2、小組合作中有的同學(xué)參與度不夠高3、有的小組的作品美觀度和創(chuàng)新性需要提升?？傊?，這節(jié)課的開發(fā)，是對(duì)自我的一個(gè)挑戰(zhàn)，也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的一個(gè)挑戰(zhàn)，學(xué)有所用，所獲，比較滿意?！队绊懲庥^設(shè)計(jì)的因素》——?jiǎng)?chuàng)意欄桿的設(shè)計(jì)課標(biāo)分析一、知識(shí)與技能1、了解技術(shù)設(shè)計(jì)基本知識(shí)，了解它們?cè)谌粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。2、了解簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，以及這些知識(shí)與日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)在聯(lián)系和廣泛應(yīng)用。3、具有初步的技術(shù)操作技能，會(huì)寫簡(jiǎn)單的試驗(yàn)報(bào)告。二、過程與方法

1、經(jīng)歷將人們的需求和愿望確認(rèn)為值得解決的技術(shù)問題2、經(jīng)歷技術(shù)方案的實(shí)現(xiàn)或轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的過程，發(fā)展動(dòng)手實(shí)踐能力。3、經(jīng)歷技術(shù)設(shè)計(jì)中交流與評(píng)價(jià)的過程4、經(jīng)歷觀察，設(shè)想簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)過程5、能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決一些實(shí)際問題，發(fā)展創(chuàng)新精神和理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力。6、經(jīng)歷典型的技術(shù)設(shè)計(jì)，制作和評(píng)價(jià)的活動(dòng)過程，初步掌握基本的技術(shù)學(xué)習(xí)方法和技術(shù)探究方法，具有初步的參與技術(shù)活動(dòng)的能力和使用技術(shù)及其產(chǎn)品的能力，發(fā)展技術(shù)的決策能力，創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力。三、情感，態(tài)度，價(jià)值觀1、形成和保持對(duì)技術(shù)問題的敏感性和探究欲望，領(lǐng)略技術(shù)世界的奧秘與神奇，關(guān)注技術(shù)的新發(fā)展，具有對(duì)待技術(shù)的積極態(tài)度和正確使用技術(shù)的意識(shí)。2、熟悉從事技術(shù)活動(dòng)必須具備的品質(zhì)，能夠安全而又負(fù)責(zé)任地