畢業(yè)班班主任工作總結(jié)十篇

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)十篇畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇1

在教育已經(jīng)走向市場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新形勢(shì)下，學(xué)?？渴裁辞蟮蒙媾c進(jìn)展并在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地？靠的是教學(xué)質(zhì)量，靠的是生源，為此，我校為了得高教學(xué)質(zhì)量，為了爭(zhēng)取生源，做了大量的工作，尤其是畢業(yè)班，我們抓得更緊更嚴(yán)。XX年，我校小學(xué)畢業(yè)班工作取得了可喜的成果。在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中，我們?nèi)闲W(xué)語(yǔ)、數(shù)總積分排在全鎮(zhèn)第四名。取得這樣的成果，對(duì)于先進(jìn)學(xué)校來(lái)說(shuō)或許是缺乏掛齒，但對(duì)于我校，尤其是屬于貴城鎮(zhèn)的“村小〞我認(rèn)為是來(lái)之不易的。如今我簡(jiǎn)潔回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法，至于說(shuō)“閱歷〞，純屬虛談，與兄弟學(xué)校相比，我們深感有愧。

教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當(dāng)前在群眾的眼里，評(píng)價(jià)一間學(xué)校，他們只看畢業(yè)班能出多少人才，因?yàn)楫厴I(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對(duì)畢班寄予莫大的期望，我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，多出人才，才無(wú)愧于社會(huì)，無(wú)愧于父老鄉(xiāng)親。基于這一認(rèn)識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班工很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。

校長(zhǎng)親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作，上好品德課，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)主抓教學(xué)方法的指導(dǎo)。學(xué)生有了良好的思想意識(shí)，學(xué)習(xí)的氣氛自然形成。對(duì)畢業(yè)班任課教師的支配，領(lǐng)導(dǎo)都能依據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師的能力等狀況，作深入討論，通盤考慮，力求到達(dá)教師之間、師生之間形成最正確組合。

對(duì)畢業(yè)班工作我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)“早〞字，在六年級(jí)第一學(xué)期就分別召開(kāi)畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長(zhǎng)三個(gè)會(huì)議。開(kāi)學(xué)第一周首先召開(kāi)畢業(yè)班老師會(huì)議，主要是就當(dāng)前的教育形勢(shì)談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，尤其是擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠(yuǎn)，我校五個(gè)畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志，他們年副力強(qiáng)，學(xué)問(wèn)底子厚，但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課，記得他們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前多次說(shuō)過(guò)：“怎么辦，我們一想到畢業(yè)班會(huì)考心就慌？〞有個(gè)別教師甚至于臨考前常常失眠。這些狀況者都是我們意料之中。因此在會(huì)上重點(diǎn)對(duì)教師樹(shù)信念鼓士氣，她們心慌、失眠無(wú)非是心里沒(méi)底，無(wú)閱歷，為此主管畢業(yè)工作的副校長(zhǎng)親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復(fù)習(xí)問(wèn)題，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的方法等等為她們排優(yōu)解難，強(qiáng)調(diào)她們?cè)诮M內(nèi)肯定要從大局出發(fā)，必有所獲。通過(guò)開(kāi)這個(gè)會(huì)，大大穩(wěn)定教師心情，使教師看到了學(xué)校在重視她們，關(guān)注她們，從而使她們看到了期望，大大調(diào)動(dòng)了教師們的工作主動(dòng)。接著開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議，在總動(dòng)員的基礎(chǔ)上，我們還分期分批召開(kāi)，即上、中、下三種層次的學(xué)生分別集中開(kāi)會(huì)，針對(duì)不同層次的學(xué)生采納不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，真正做到抓兩頭促中間，對(duì)平常有進(jìn)步的學(xué)生，除了精神上鼓舞，學(xué)校還在物質(zhì)上嘉獎(jiǎng)，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和主動(dòng)性，進(jìn)而形成你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，假如緊緊依靠教師的“教〞和學(xué)生的“學(xué)〞，有時(shí)往往未能取得預(yù)期的效果，我認(rèn)為與家長(zhǎng)取得跟學(xué)校的親密協(xié)作也不容忽視，因?yàn)椋鳛橘F城鎮(zhèn)的“村小〞學(xué)校，無(wú)論是從家庭環(huán)境，還是從學(xué)生的素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，與城區(qū)中心的學(xué)校相比，畢競(jìng)都存在著肯定的差距，為此我校多次召開(kāi)畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)，向他們介紹當(dāng)前的教育形勢(shì)和我校的狀況，重點(diǎn)對(duì)我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想，從中也傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)校提出的珍貴意見(jiàn)。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。使很多家長(zhǎng)，尤其是忙于做生意的家長(zhǎng)，幅然醒悟，大有家長(zhǎng)協(xié)作老師不行的緊迫感和責(zé)任感。

要使工作有目的有步驟地開(kāi)展，必需要用制度來(lái)進(jìn)行約束，除了學(xué)校要制訂的計(jì)劃外，我們均要求每個(gè)教師都要制訂自己的工作計(jì)劃，如授課進(jìn)度，復(fù)習(xí)流域計(jì)劃，提高質(zhì)量的措施等，并且要依據(jù)本人和本班學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行制訂，在落實(shí)過(guò)程中告誡她們，要腳踏實(shí)地，心平氣靜。想當(dāng)然，操之過(guò)急都是不行取的，主管領(lǐng)導(dǎo)常常檢查她們執(zhí)行的狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)指出并給予熱忱的輔導(dǎo)和幫助，力求使老師們豐地工作中信念十足，雄心百倍。同時(shí)也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在班中成立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展“一幫一〞活動(dòng)，不管是老師還是學(xué)生，我們都從嚴(yán)要求他們?cè)谱龊妹恳豁?xiàng)工作。

畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是從所周知的。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是全校教師看重的事，學(xué)校興亡，教師有責(zé)。因此，我們要求全體教師應(yīng)從全局出發(fā)，盡一份心，多一點(diǎn)力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作，從都來(lái)關(guān)懷畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作，如得供一條信息，出一個(gè)點(diǎn)子，搜集資料等等，這樣，使畢業(yè)班教師感到集體的暖和，從而感受工作的歡樂(lè)，感受到如此舍命地工作的價(jià)值。

復(fù)習(xí)是人類學(xué)習(xí)進(jìn)展中一個(gè)不行缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)來(lái)是機(jī)械重復(fù)過(guò)去的練習(xí)，而是要教方法。抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對(duì)學(xué)問(wèn)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)，依據(jù)這樣的認(rèn)識(shí)，要努力轉(zhuǎn)變版面理解和對(duì)待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的重要環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既留意增添學(xué)生的“底氣〞，又留意培育學(xué)生的“靈氣〞，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，在新的教育理念指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求教師努力做到“實(shí)〞，如語(yǔ)文科，對(duì)字詞句篇，標(biāo)點(diǎn)等各種學(xué)問(wèn)和聽(tīng)說(shuō)讀寫等能力培育的標(biāo)準(zhǔn)要清晰，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“大綱〞中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過(guò)程要踏踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過(guò)場(chǎng)。再次，要求講求實(shí)效。復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要細(xì)心設(shè)計(jì)，細(xì)心支配，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。

以上幾點(diǎn)，是我校在XX年抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成果已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學(xué)校的指教，在全體師生的共同努力再創(chuàng)佳績(jī)。

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇2

87班開(kāi)學(xué)人數(shù)53，XX年12月20日，楊新發(fā)留下張字條走了，12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學(xué)春送回了家，即輟學(xué)兩人：楊新發(fā)，家住半坡黃外，家長(zhǎng)楊學(xué)能;楊學(xué)春，老家白崖子，現(xiàn)已遷往孟大，家長(zhǎng)楊丕明。學(xué)期末共有51人，男生26人，女生25人，共青團(tuán)員17人。

優(yōu)秀班干部1人：阮曉坤，三好生2人：羅中蘭、劉文志。一學(xué)期個(gè)人好事共做xx4件，集體好事5件：捐錢、寫慰問(wèn)信給生病的老師;沖洗食堂;幫助食堂抬柴;元旦節(jié)買禮物送給老師;布置運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)場(chǎng)及主席臺(tái)。有記錄的班級(jí)會(huì)7次，有記錄的班委會(huì)5次，有記錄的班級(jí)活動(dòng)12次。

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級(jí)管理：

一、仔細(xì)分析班級(jí)的實(shí)際狀況。

xx班去年就讓很多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛(ài)，更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜愛(ài)深夜外出活動(dòng)，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校的一個(gè)班級(jí)，生源比較冗雜，新增加了留級(jí)、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有53人，而要參與中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班，面對(duì)如此冗雜的班級(jí)，我覺(jué)得壓力好大而責(zé)任更大。

二、緊抓常規(guī)管理不放松。

(1)利用每周五的第四節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美〞，“初謊的代價(jià)〞，“一句氣話賠償2.8萬(wàn)元〞，“飽嘗早戀的惡果〞，“都是夜出惹的禍〞進(jìn)行專題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?/p>

(2)依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為認(rèn)真的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清楚的了解。因此，在平常的工作中特殊的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和管理;每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作，不過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，好象都白費(fèi)勁氣。

(3)對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。

(4)各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換準(zhǔn)時(shí)且內(nèi)容廣泛。

(5)仔細(xì)落實(shí)每周一次的操行分。

三、主動(dòng)聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成果是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)懷，針對(duì)每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和討論，幫助學(xué)生查找緣由和錯(cuò)誤詳情，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，鼓舞先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了〞;“某某老師講課講不明白，沒(méi)有以前的老師教的好〞“某某老師對(duì)你們班如何如何〞等等，這對(duì)于不能明辨是非的14歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽(tīng)了這些話而不好好聽(tīng)該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。

對(duì)此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才〞的道理，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)自己有益的。并告知同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身!而且至少都有幾年的教學(xué)閱歷，講不明白、教不了，怎么會(huì)有那么多成果好的學(xué)生?假如你對(duì)老師有意見(jiàn)或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺(jué)得這是的方法。經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變

四、主動(dòng)開(kāi)展家校聯(lián)系。

細(xì)心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú)，相互暢談。同時(shí)常常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話、說(shuō)實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長(zhǎng)會(huì))。

五、主動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)。

為了削減學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來(lái)供大家閱讀;在教師開(kāi)會(huì)時(shí)間，要求全班同學(xué)在教室里聽(tīng)音樂(lè)學(xué)新歌;把班上男生分成四個(gè)小組，進(jìn)行班內(nèi)或班級(jí)之間的各類球賽;組織一分鐘競(jìng)賽活動(dòng);節(jié)日晚會(huì)、節(jié)日祝愿;帶全班同學(xué)到外交游等。

六、取得成果及存在問(wèn)題

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、值周教師、年級(jí)組長(zhǎng)及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成果，班級(jí)中的凝聚力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變;班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)潔凈;在第一次月考、期中考和最終一次月考中，我班進(jìn)入年級(jí)前60名的同學(xué)在3個(gè)一般班中最多;元旦畫展中有兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，元旦書法賽中兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，三個(gè)同學(xué)獲得二等獎(jiǎng);元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)中，雖然總體成果不太好，但同學(xué)們的集體主義精神卻表達(dá)得淋漓盡致;元旦歌詠晚會(huì)中，兩個(gè)節(jié)目均榮獲第二名，集體獲得二等獎(jiǎng)。

但由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著許很多多問(wèn)題：部分男生和社會(huì)青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會(huì)外出，李繼成同學(xué)也因此受了處分;個(gè)別同學(xué)喜愛(ài)留長(zhǎng)發(fā)、變黃毛;學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，需要老師隨時(shí)盯著;有的課堂上有同學(xué)不仔細(xì)聽(tīng)講且有睡覺(jué)現(xiàn)象;男生宿舍較亂;有的同學(xué)要老師提示才肯洗碗，課間操時(shí)要老師站到面前才抬的起手。可見(jiàn)我的班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特別學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，這些我將在今后的工作中不斷完善。

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇3

從五年級(jí)便得知即將接手畢業(yè)班，所以五年級(jí)時(shí)就開(kāi)始著手為帶好畢業(yè)班而努力著，主動(dòng)聽(tīng)畢業(yè)班老師的課，仔細(xì)鉆研教材，20xx—20xx年，我所帶的兩個(gè)班順利跟上六年級(jí)，對(duì)于第一次帶畢業(yè)班的我，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與支持，同時(shí)也倍感壓力，肩上的擔(dān)子任教以來(lái)最重，特殊是對(duì)于剛接手畢業(yè)班的我，在迷茫和困惑中，我彷徨、徘徊、探究、收獲……

一、在彷徨中探究

剛接畢業(yè)班，全新的課型，全新的挑戰(zhàn)。讓我感到生疏新穎。在體驗(yàn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變帶來(lái)沖擊的同時(shí)，重重懷疑油然而生。課時(shí)削減，授課時(shí)間削減，教學(xué)任務(wù)加重，能否順利完成?學(xué)生成為課堂主宰，活力有了，效果能保證嗎?自主、合作、探究式的課堂教學(xué)模式如何操作?對(duì)學(xué)生的成果會(huì)有什么樣的影響?基于上述緣由，我的英語(yǔ)教學(xué)嘗試從一開(kāi)始便如履薄冰，始終進(jìn)行得當(dāng)心翼翼，生怕步伐邁大了。造成難以整理的殘局。在彷徨摸索中，一些新的困惑困擾著我：

(一)“復(fù)習(xí)〞的困惑。教師照舊主導(dǎo)課堂，但由多講、全講變成了少講或不講，由于是學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，所以只需要再次進(jìn)行整合復(fù)習(xí)，看似簡(jiǎn)潔，操作確很難，優(yōu)生就算不復(fù)習(xí)依舊記憶猶新，后進(jìn)生遺忘的舊知就變成了新知，“多〞講吧對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間；“少〞講吧，又怕后進(jìn)生的學(xué)習(xí)達(dá)不到自己預(yù)期的效果，真是舉步維艱，進(jìn)退兩難。

(二)“學(xué)〞的困惑學(xué)生在自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的過(guò)程中，問(wèn)題層出不窮：1、部分學(xué)生參加意識(shí)較差，加大了學(xué)習(xí)差距。每個(gè)班級(jí)總有一些基礎(chǔ)較差、不善言表和缺乏學(xué)習(xí)自主性的`學(xué)生，他們不愿與他人合作，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，成果落差更大。2、合作流于形式，小組之間進(jìn)展失衡。由于口頭表達(dá)能力及學(xué)問(wèn)水平參差不齊，學(xué)生們?cè)谛〗M商量過(guò)程中，有的小組混亂一片，看似強(qiáng)烈卻沒(méi)有主題：有的小組一人在說(shuō)。其他人漫不經(jīng)心；還有的小組是該說(shuō)的不說(shuō)、不該說(shuō)的亂說(shuō)；甚至有的小組成員把此時(shí)作為玩耍的最好時(shí)機(jī)……教師想要掌握和駕馭好組內(nèi)合作，難度較大。3、限制了有聲的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，制約了其思維的深層進(jìn)展。課堂上小組進(jìn)行學(xué)習(xí)或商量，優(yōu)生教一般學(xué)生是通常的模式，他們?cè)诔洚?dāng)小老師講解學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，產(chǎn)生了相當(dāng)大的成就感，但也在肯定程度上影響了他們對(duì)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的深層理解和探討。

二、在探究中感悟,在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷反思。

1、課堂開(kāi)放要有度

教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主人，能看懂的就讓他們?cè)谧约嚎?，能講清晰的就讓他們自己講，能改的錯(cuò)誤就讓他們自己改?？墒沁@并不等于完全忽視了教師的主導(dǎo)作用，并不等于讓學(xué)生自己說(shuō)了算，像一盤散沙，放任自流。教師該講的地方還要講，該“干預(yù)〞的時(shí)候就要干預(yù)，該“限制〞的時(shí)候就要限制，該“主宰〞的時(shí)候要主宰，因?yàn)榻處煂?duì)教材的駕馭能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生。

2、小組合作要適度

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，更多的合作學(xué)習(xí)貫穿于課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)單詞，對(duì)話，閱讀等。但我們不能為了合作而合作，徒有虛名；不能一味強(qiáng)調(diào)小組合作，剝奪了學(xué)生獨(dú)立思索、自主探究的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)力求做到小組合作與獨(dú)立思索兼而有之。教師要教給學(xué)生合作的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，培育學(xué)生的合作技能，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，提高能力的機(jī)會(huì)。

3、評(píng)價(jià)手段要有度

我們提倡激勵(lì)性評(píng)價(jià)。但是，過(guò)多的外在的嘉獎(jiǎng)假如用的欣賞太多太濫了，會(huì)失去了他應(yīng)有的價(jià)值和意思，長(zhǎng)期下去，也只能帶給他們更多的迷失，學(xué)生的創(chuàng)造性的回答肯定要確定和嘉獎(jiǎng)，而錯(cuò)誤的回答，既要指出缺乏，也要抓住可取之處給予鼓舞，不行損傷學(xué)生的自尊心和自信念。

三、在感悟中收獲

從剛開(kāi)始的“霧里看花〞到如今的“撥云見(jiàn)日〞。我真實(shí)地感受到了作為引領(lǐng)者的重要性。把自己置身在課堂之中，學(xué)生之中，成為學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的主動(dòng)參加者而不僅僅是學(xué)問(wèn)的傳授者，盡管我依舊是在探究著，前行著，期望在以后的課堂實(shí)踐中克服更多的缺乏，獲得更多的成果。

這一學(xué)年以來(lái)在教學(xué)上的缺乏之處：

一、在教學(xué)與課外輔導(dǎo)方面：

1.結(jié)束1—7冊(cè)第一輪的復(fù)習(xí)有點(diǎn)晚；

2.在整合方面不夠準(zhǔn)時(shí)，內(nèi)容不夠全面；

3.在課堂教學(xué)中有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)特殊是語(yǔ)法點(diǎn)講的過(guò)于重復(fù)；有些則講的不到位。

4.在課堂教學(xué)中，雖對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了分層，但在課堂關(guān)注上沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)，忽視了臨界生和優(yōu)生；

5.在最終一輪的復(fù)習(xí)階段，由于時(shí)間比較緊迫，以致卷子做的過(guò)程中給的時(shí)間不夠，學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解不能一一做到有針對(duì)性。

6.課外輔導(dǎo)方面：往往是一刀切，沒(méi)有細(xì)化到一個(gè)學(xué)生有一個(gè)具體的輔導(dǎo)方向，對(duì)后進(jìn)生的學(xué)問(wèn)盲點(diǎn)沒(méi)有歸檔，缺少針對(duì)性的輔導(dǎo)；

7.在臨界生的轉(zhuǎn)優(yōu)方面，沒(méi)有發(fā)揮家長(zhǎng)與教師的協(xié)作可作用；

二、在家校聯(lián)系和師生溝通方面：

1.與家長(zhǎng)打電話溝通太少，大多數(shù)狀況下只和后進(jìn)生的家長(zhǎng)溝通，很少與臨界生的家長(zhǎng)溝通；

2.與學(xué)生面對(duì)面、一對(duì)一地溝通也不多，往往是上課出現(xiàn)了問(wèn)題下課才找他們溝通，同時(shí)多數(shù)也只是和后進(jìn)生溝通；

3.習(xí)慣的培育方面：

a)聽(tīng)課習(xí)慣：在課堂上，仍有學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣不太理想。做題習(xí)慣：在做題或考試時(shí)，仍有部分學(xué)生不劃重點(diǎn)，不按答題方法做，仍有多數(shù)學(xué)生做完不檢查；

b)課后作業(yè)習(xí)慣：還是有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能按時(shí)完成作業(yè)〔因?yàn)樗俣嚷?/p>

c)早讀習(xí)慣：仍有部分學(xué)生早早地來(lái)到學(xué)校，卻不能自覺(jué)拿出書來(lái)讀書或背單詞；另一部分學(xué)生則進(jìn)班較晚，特殊是1班。

4.考前心態(tài)疏導(dǎo)方面：

臨考之前的疏導(dǎo)做得不夠，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的在考前為學(xué)生做好心理疏導(dǎo)，放松心情去考試。

總之，由于閱歷缺乏以及個(gè)人教學(xué)上存在的缺乏，自己在今年的畢業(yè)班工作中還存在許多的缺陷,在今后的畢業(yè)班教學(xué)之路上，將不斷攀巖，讓自己站得更高，看得更遠(yuǎn)！

5.個(gè)別案例分析：

六〔1〕班：

a.孫xx：聰慧而好動(dòng)，無(wú)視學(xué)校規(guī)章制度，相當(dāng)有獨(dú)特，不敬重師長(zhǎng)，擁有聰慧的智慧確不情愿用在學(xué)習(xí)上。常常惹是生非。

b.詹xx：英語(yǔ)基礎(chǔ)極差，主要是腦子不夠敏捷，記單詞記不下來(lái)，語(yǔ)法更是一團(tuán)糟，后期學(xué)習(xí)看法端正，主動(dòng)主動(dòng)問(wèn)同學(xué)和老師，在學(xué)習(xí)上有較大進(jìn)步；

c.賀xx：樂(lè)觀，自制力比較差，超喜愛(ài)看書，但不分場(chǎng)合，無(wú)論什么課都看課外書，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，看法不端正。

d.歐xx：考試時(shí)間已到，檢查出錯(cuò)誤，卻不敢修改，坐等監(jiān)考老師收試卷。

六〔3〕班：

a.田xx：有一顆和善的心，在生活中總是樂(lè)于助人，有好東西樂(lè)于和同學(xué)共享，但在學(xué)習(xí)上卻很讓老師頭疼，因?yàn)樽钪饕氖撬趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有什么目標(biāo)和追求，考多少分對(duì)他沒(méi)什么影響。在課堂上，不協(xié)作老師，自己做自己想做的事，特別簡(jiǎn)單分神，單詞記得不牢。

b.王xx:學(xué)習(xí)對(duì)于他來(lái)說(shuō)三個(gè)字：無(wú)所謂。多次談話都不能轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法，家長(zhǎng)多次請(qǐng)家教在家?guī)兔o導(dǎo)，沒(méi)有任何的改良。

c.劉xx：特別勤奮，看法很端正，但接受能力較差，忘性較大，付出與收獲相差較遠(yuǎn)，每天的努力辛苦付出，得到確實(shí)是微乎其微。

6.方法與措施：

總的方法：

1、分層、分階段完成三A目標(biāo)，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，特殊是對(duì)學(xué)困生要做到細(xì)化到每個(gè)目標(biāo)；

2、分層召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，從而取得家長(zhǎng)的支持。

①A類學(xué)生主要指導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，提高孩子英語(yǔ)各方面的能力，做到全面進(jìn)展，另外指導(dǎo)家長(zhǎng)鼓舞孩子多度課外書，以豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)積累，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和英語(yǔ)寫作能力。

②B類學(xué)生主要指導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)輔導(dǎo)，多與孩子溝通溝通，鼓舞孩子努力學(xué)習(xí)，增添孩子學(xué)習(xí)的信念。

③C類及學(xué)困生：要求家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作老師監(jiān)督孩子完成作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)并常常向老師匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)狀況和心理動(dòng)態(tài)。

措施：

1、在教材處理上：把握小考方向，有效、有針對(duì)性地整合教材，發(fā)揮同年級(jí)集體的智慧，每上一個(gè)模塊，都要碰頭進(jìn)行至少一次的小教研，并針對(duì)所復(fù)習(xí)的模塊出一份有針對(duì)性的題，并做到只要有復(fù)習(xí)就要出題跟蹤檢測(cè)驗(yàn)收，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺；

2、在課堂關(guān)注上：〔1〕、要進(jìn)行高效教學(xué)，向40分鐘要效率！要做到這點(diǎn)就要進(jìn)行分層教學(xué)，在課堂上分層提問(wèn)題，問(wèn)題要有梯度，要有針對(duì)性，才能照看到不同層次的學(xué)生，才能既能問(wèn)出優(yōu)生的水平，又能問(wèn)出學(xué)困生的自信?！?〕、在課堂上繼續(xù)發(fā)揮一幫一結(jié)對(duì)子的學(xué)習(xí)模式，鼓舞學(xué)困生多問(wèn)問(wèn)優(yōu)生，并嘉獎(jiǎng)樂(lè)于幫助學(xué)困生的優(yōu)生。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上：

〔1〕、聽(tīng)課習(xí)慣：采納分組加分的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，加分的標(biāo)準(zhǔn)為是否在課堂上講話、做小動(dòng)作、是否主動(dòng)回答下列問(wèn)題等等；

〔2〕、做題的習(xí)慣：剛開(kāi)始時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在做題時(shí)要?jiǎng)澲攸c(diǎn)，做的好的要張貼并進(jìn)行物質(zhì)的表?yè)P(yáng)，漸漸的學(xué)生形成習(xí)慣了之后對(duì)他們嚴(yán)要求，并讓他們持之以恒地根據(jù)這個(gè)習(xí)慣做下去；

〔3〕、書寫習(xí)慣：剛開(kāi)始時(shí)，先給學(xué)生展示寫的好的學(xué)生并進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓全部學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，老師也要嚴(yán)格要求，對(duì)書寫不規(guī)范的學(xué)生要求他們重寫，直到形成良好的書寫習(xí)慣。

4、課外輔導(dǎo)方面：一般輔導(dǎo)的都是學(xué)困生，每個(gè)學(xué)困生都有他們薄弱的環(huán)節(jié)，比方甲生的問(wèn)題在詞匯，乙生的問(wèn)題在語(yǔ)法，丙生的問(wèn)題在于閱讀理解等等。這就要求有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥，切記不行一刀切，要建立起每個(gè)學(xué)困生的易錯(cuò)題庫(kù)〔可讓優(yōu)生幫忙重新出類似換湯不換藥的題〕以便教師以后復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，增添記憶，從而不再犯同一類型的錯(cuò)誤。

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇4

目送學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)，我的心情有點(diǎn)冗雜，高興?失落?還是不舍?說(shuō)不清。作為畢業(yè)班的一名班主任，半年來(lái)，我和學(xué)生并肩作戰(zhàn)，觀顏察色、打氣鼓勁?？吹綄W(xué)生的快速成長(zhǎng)，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我是美好的;但我的學(xué)生就要離我而去，還是有點(diǎn)傷感。我的管理是歡樂(lè)式管理，全部4班的珍寶是歡樂(lè)美好且自信的。這也是我始終以來(lái)在追求的教育模式。

首先，讓學(xué)生喜愛(ài)我，喜愛(ài)上我的課。我不信任嚴(yán)刑酷律能管住并改造學(xué)生，惟有學(xué)生喜愛(ài)上你，師生關(guān)系和諧，你的教育才會(huì)有效，不然一切徒勞。不管是班會(huì)課還是課外的談心，我講的內(nèi)容是學(xué)生最愛(ài)聽(tīng)的，既時(shí)尚貼近他們心里又充滿激情，學(xué)生簡(jiǎn)單受到感染并接受教育。比方在處理學(xué)生早戀問(wèn)題上，我只是指出檢驗(yàn)感情(包括友誼)的唯一標(biāo)準(zhǔn)：真感情很陽(yáng)光，會(huì)使人更勤奮更努力，激發(fā)人不斷進(jìn)步，這是一份美妙的感情，值得我們擁有，老師支持你。但假如它見(jiàn)不得光，讓你的學(xué)習(xí)后退了，精神也萎靡不振的話，那不是真感情是虛偽的，不值得留戀。講這些時(shí)我的看法是仔細(xì)且友好的，不帶有任何不良心情，學(xué)生簡(jiǎn)單理解并接受。也因此，始終到畢業(yè)我和我的學(xué)生從不為這種事苦惱過(guò)。我認(rèn)為是學(xué)生喜愛(ài)我敬重我認(rèn)同我才簡(jiǎn)單接受我教育的結(jié)果吧。

二、利用好主題班會(huì)調(diào)整學(xué)生心情、打氣鼓勁的作用。每當(dāng)學(xué)生的心情出現(xiàn)波動(dòng)、低落或迷茫時(shí)，我會(huì)開(kāi)一次有針對(duì)性的主題班會(huì)來(lái)調(diào)整。如，第一次模擬考后，一些落后的學(xué)生覺(jué)得前途渺茫沒(méi)有期望，開(kāi)始自暴自棄，影響極壞。于是我馬上召開(kāi)“師生共勉不放棄〞的主題班會(huì)。首先我承諾老師不放棄每一位同學(xué)，我們攜手共進(jìn)，一起邁向中考，大家堅(jiān)持努力才可能勝利，放棄只有失敗。然后，請(qǐng)成果上中下各兩名同學(xué)上臺(tái)承諾，不放棄每一天每一門功課的學(xué)習(xí)。

三、課上觀顏察色，課后思考對(duì)策。在課堂上我留意每一個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)，如是偶爾走神或小動(dòng)作，我可以忽視或不動(dòng)聲色的走過(guò)去摸摸他的頭或?qū)λc(diǎn)頭微笑示意。我始終認(rèn)為學(xué)生一點(diǎn)小毛病可以忽視，不必凡事都要上綱上線，大動(dòng)干戈，搞得師生關(guān)系緊急。每節(jié)課后我都會(huì)回顧一片學(xué)生的反應(yīng)，覺(jué)得反常較大的狀況，我先找班干了解狀況后再思索解決的方法，這樣可做到每天大小事均可化了。

成果方面，由于班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，師生關(guān)系融洽，組織、紀(jì)律性較好,自然成果就比較令人欣慰，三次月考各科優(yōu)秀率、及格率和平均分均排年級(jí)前三，值得一提的是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科的平均分每次都居全級(jí)第一名，且超出第二名十幾分，開(kāi)創(chuàng)了一般班學(xué)習(xí)成果超過(guò)尖子班的先河。成果的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

在成果面前，我冷靜地思索存在問(wèn)題：管理方面，我還可以做得更加科學(xué)、民主;學(xué)生的學(xué)問(wèn)能力可以再提高些，落后面可以再縮小點(diǎn);對(duì)于學(xué)生的心理，還可以更好的把握，關(guān)懷、愛(ài)惜學(xué)生還可以更全面到位。這也是我今后的工作方向，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇5

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級(jí)管理：

一、仔細(xì)分析班級(jí)的實(shí)際狀況。

xxx班去年就讓很多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛(ài)，更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜愛(ài)深夜外出活動(dòng)，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個(gè)班級(jí)，生源比較冗雜，新增加了留級(jí)、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有53人，而要參與中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班，面對(duì)如此冗雜的班級(jí)，我覺(jué)得壓力好大而責(zé)任更大。

二、緊抓常規(guī)管理不放松。

〔1〕利用每周五的第四節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育，本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美〞，“初謊的代價(jià)〞，“一句氣話賠償2.8萬(wàn)元〞，“飽嘗早戀的惡果〞，“都是夜出惹的禍〞進(jìn)行專題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?/p>

〔2〕依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為認(rèn)真的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清楚的了解〔例如，xxx、xxx等的抽煙成癮，xxx同學(xué)的懶散怕學(xué)，xxx、xxx的謊話連篇，xxx、xxx的夜出酗酒〕。因此，在平常的工作中特殊的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和管理；每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作，不過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，好象都白費(fèi)勁氣。

〔3〕對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。

〔4〕各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換準(zhǔn)時(shí)且內(nèi)容廣泛。

〔5〕仔細(xì)落實(shí)每周一次的操行分。

三、主動(dòng)聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成果是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)懷，針對(duì)每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和討論，幫助學(xué)生查找緣由和錯(cuò)誤詳情，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，鼓舞先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了〞；“某某老師講課講不明白，沒(méi)有以前的老師教的好〞“某某老師對(duì)你們班如何如何〞等等，這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽(tīng)了這些話而不好好聽(tīng)該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對(duì)此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才〞的道理，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)自己有益的。并告知同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學(xué)閱歷，講不明白、教不了，怎么會(huì)有那么多成果好的學(xué)生？假如你對(duì)老師有意見(jiàn)或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺(jué)得這是最好的方法。經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變。

四、主動(dòng)開(kāi)展家校聯(lián)系。

細(xì)心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú)，相互暢談。同時(shí)常常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話、說(shuō)實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次〔包括一次家長(zhǎng)會(huì)〕。

五、主動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)。

為了削減學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來(lái)供大家閱讀；在教師開(kāi)會(huì)時(shí)間，要求全班同學(xué)在教室里聽(tīng)音樂(lè)學(xué)新歌；把班上男生分成四個(gè)小組，進(jìn)行班內(nèi)或班級(jí)之間的各類球賽；組織一分鐘競(jìng)賽活動(dòng)；節(jié)日晚會(huì)、節(jié)日祝愿；帶全班同學(xué)到外交游等。

六、取得成果及存在問(wèn)題

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、值周教師、年級(jí)組長(zhǎng)及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成果，班級(jí)中的凝聚力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變；班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)潔凈；在第一次月考、期中考和最終一次月考中，我班進(jìn)入年級(jí)前60名的同學(xué)在3個(gè)一般班中最多；元旦畫展中有兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，元旦書法賽中兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，三個(gè)同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)；元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)中，雖然總體成果不太好，但同學(xué)們的集體主義精神卻表達(dá)得淋漓盡致；元旦歌詠晚會(huì)中，兩個(gè)節(jié)目均榮獲第二名，集體獲得二等獎(jiǎng)。

但由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著許很多多問(wèn)題：部分男生和社會(huì)青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會(huì)外出，xxx同學(xué)也因此受了處分；個(gè)別同學(xué)喜愛(ài)留長(zhǎng)發(fā)、變黃毛；學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，需要老師隨時(shí)盯著；有的課堂上有同學(xué)不仔細(xì)聽(tīng)講且有睡覺(jué)現(xiàn)象；男生宿舍較亂；有的同學(xué)要老師提示才肯洗碗，課間操時(shí)要老師站到面前才抬的起手。可見(jiàn)我的班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特別學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，這些我將在今后的工作中不斷完善。

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇6

本人是龍袍明天小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼班主任。作為學(xué)校的骨干教師，在工作上任勞任怨，勤勤懇懇，務(wù)實(shí)，創(chuàng)新，以極大的工作熱情在教育教學(xué)、教研活動(dòng)以及青年教師的培育方面做了大量工作，取得了較好的成果。

一.在思想方面：有較高的思想素養(yǎng)和政治覺(jué)悟，堅(jiān)決不移地貫徹黨的路線、方針和政策，主動(dòng)參與政治理論學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，教學(xué)堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，為人師表，有良好的師德。

二.在班主任工作方面：本人喜愛(ài)學(xué)生，師德高尚。從事班主任工作6年來(lái)，本人所帶班級(jí)師生團(tuán)結(jié)互助，凝聚力強(qiáng)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，主動(dòng)向上;班級(jí)管理有特色、有創(chuàng)新、有風(fēng)格，擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的娛樂(lè)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外興趣小組，班級(jí)文化建設(shè)有成效。本人在20PC年春學(xué)期組織學(xué)生開(kāi)展少先隊(duì)隊(duì)會(huì)和主題班會(huì)共10節(jié)，出墻報(bào)和黑板報(bào)共12版，出班級(jí)日?qǐng)?bào)共100期，辦班級(jí)畫展1次,取得了較好的教育效果，得到領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的欣賞。能主動(dòng)主動(dòng)開(kāi)展家訪活動(dòng)，與家長(zhǎng)協(xié)作好，在龍袍村委有影響、口碑好，深受廣大家長(zhǎng)的愛(ài)戴。

作為班主任，本人的管理有兩三大亮點(diǎn)。第一大亮點(diǎn)是實(shí)行"班級(jí)小崗位負(fù)責(zé)制"。開(kāi)學(xué)初，讓學(xué)生依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，自設(shè)崗位，如早讀主管、免費(fèi)午餐主管、集隊(duì)主管、黑板報(bào)主管和安全教育主管等31個(gè)崗位，學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際狀況、特長(zhǎng)愛(ài)好，自己應(yīng)聘喜愛(ài)的崗位。使班級(jí)中沒(méi)有一個(gè)"閑人"和"客人"，形成人人有事干，事事有人管，人人在管理中學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)生活，人人都是小主人的班集體。學(xué)生在管理中增長(zhǎng)了才能，培育了能力。各部門主管將每天狀況匯總到值日生那，形成了"班級(jí)成長(zhǎng)日記"。班主任每天看"班級(jí)成長(zhǎng)日記"，就可以準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。第二大亮點(diǎn)是特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，常常對(duì)學(xué)生說(shuō)“安全第一〞，天天教育學(xué)生時(shí)時(shí)到處都要留意安全，每天支配學(xué)生寫安全日記。還利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，如讓學(xué)生們表演情景劇，在娛樂(lè)中學(xué)到了很多的安全學(xué)問(wèn)。6年來(lái)沒(méi)出過(guò)一起安全事故，得到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。第三大亮點(diǎn)是本人組織學(xué)生們辦班級(jí)日?qǐng)?bào)——《明天日?qǐng)?bào)》。《明天日?qǐng)?bào)》采納4開(kāi)紙，由每天的值日生輪番創(chuàng)辦，編輯、排版、美工和校對(duì)全部由學(xué)生完成，當(dāng)天的日?qǐng)?bào)在第二天中午之前夾到報(bào)夾上給學(xué)生閱讀。版面特別豐富，有“新聞〞、“安全常識(shí)〞、“每日古詩(shī)〞、“數(shù)學(xué)之窗〞、“四字成語(yǔ)〞、“好人好事〞等六個(gè)專欄。“新聞〞專欄教育學(xué)生要關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事;“安全常識(shí)〞專欄讓學(xué)生學(xué)會(huì)了很多的安全學(xué)問(wèn)，它能時(shí)時(shí)刻刻提示學(xué)生要留意安全;“每日古詩(shī)〞專欄圖文并茂，不僅讓學(xué)生記住古詩(shī)和詩(shī)意，而且也提高了學(xué)生的繪畫水平;“數(shù)學(xué)之窗〞專欄讓學(xué)生每天學(xué)會(huì)一道數(shù)學(xué)難題或閱讀一個(gè)數(shù)學(xué)故事，可以增長(zhǎng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊數(shù)學(xué)視野;“四字成語(yǔ)〞專欄讓學(xué)生了解中國(guó)文字的奇妙;“好人好事〞專欄讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多做人的道理。六一兒童節(jié)，本人組織學(xué)生們辦《明天日?qǐng)?bào)》展，邀請(qǐng)全校師生來(lái)參觀。全班同學(xué)共分成四組，第一小組負(fù)責(zé)維護(hù)樓梯口的秩序，指揮同學(xué)們有序的上下樓梯;第二小組負(fù)責(zé)維護(hù)走廊的秩序，第三小組負(fù)責(zé)維護(hù)會(huì)場(chǎng)的秩序;第四小組負(fù)責(zé)向同學(xué)們介紹。由于全班同學(xué)的努力和全校師生的支持協(xié)作，本次《明天日?qǐng)?bào)》展舉辦特別勝利。因此，本人所帶班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，本人也多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。在20PC年5月，本人所帶三年級(jí)一班被評(píng)為"柳城縣先進(jìn)班集體"。在20PC年5月，本人所帶五年級(jí)一班被評(píng)為"柳州市先進(jìn)班集體"。20PC年畢業(yè)數(shù)學(xué)成果名列前茅。

總之，本人思想政治素養(yǎng)高、精通業(yè)務(wù)、班主任工作能力強(qiáng)、勤勉盡責(zé)、作風(fēng)好、業(yè)績(jī)突出。20PC年至20PC年連續(xù)三年在柳城縣事業(yè)單位工作人員年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀〞等級(jí)，20PC年獲柳城縣年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組嘉獎(jiǎng)一次。

6年來(lái)本人在工作中始終追求完善，但也存在一些缺乏。本人信任：“沒(méi)有最好，只有更好!〞本人將不懈努力，為祖國(guó)的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)自己的青春!

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇7

這個(gè)學(xué)期，我照舊是高三班主任，對(duì)于自己的工作，我全身心投入其中，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地的完成每一個(gè)詳情，努力讓我們這個(gè)班級(jí)變成一個(gè)成熟、熱情、令學(xué)校與家長(zhǎng)放心的班級(jí)，著重從以下幾個(gè)方面做一下這個(gè)學(xué)期的總結(jié)：

1、表達(dá)敬重、信任，啟發(fā)自覺(jué)。

作為教師情感最至少的表達(dá)是要敬重信任學(xué)生，遇事啟發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性。學(xué)生受到老師的敬重信任，就會(huì)增加自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的情感，產(chǎn)生主動(dòng)向上的動(dòng)力，他所做的每一件事都可能會(huì)收到事半功信的效果，至少他的主動(dòng)性被挖掘出來(lái)了。在教育活動(dòng)中，教師以鼓舞為主，批判為輔；疏導(dǎo)為主，限制為輔；表?yè)P(yáng)為主，懲處為輔。例如對(duì)我班符文莉、張世洋等有些不良習(xí)慣或老愛(ài)重犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我從來(lái)沒(méi)有挖苦挖苦他們，用惡語(yǔ)損害他們。相反，我總是努力發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并給予鼓舞和表?yè)P(yáng)。其實(shí)，像他們這樣的學(xué)生，往往頭腦很聰慧，除了學(xué)習(xí)不用功，上課不太用心外，有很多方面表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是很不錯(cuò)的。因此，對(duì)這類學(xué)生，決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加于他們，而應(yīng)當(dāng)深入了解，冷靜分析，啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，應(yīng)當(dāng)怎么辦？實(shí)踐證明，這種敬重信任學(xué)生的情感教育，收效比一味的懲處要好得多。

2、對(duì)學(xué)生熱情關(guān)懷，正確疏導(dǎo)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)常會(huì)遇到各種困難和阻力，他們往往缺乏必要的分析推斷能力。有些學(xué)生受社會(huì)上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會(huì)產(chǎn)生一些糊涂的認(rèn)識(shí)，在這種狀況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進(jìn)中的障礙，給以熱情，給以關(guān)懷，喚起他們前進(jìn)的動(dòng)力。為此我不間斷地多次找學(xué)生談心，幫助他澄清認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，樹(shù)立學(xué)習(xí)上的自信念，創(chuàng)造各種條件恢復(fù)他們的學(xué)習(xí)興趣，解決其學(xué)習(xí)上遇到的疑難問(wèn)題，最終使得他們轉(zhuǎn)變了認(rèn)識(shí)，重新振作起來(lái)，仔細(xì)地投入到學(xué)習(xí)中去。最終在今年的高考中取得了理想的成果。

自然，觀看分析學(xué)生的狀況，準(zhǔn)時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面問(wèn)題，要有誨人不倦的精神，熱情誠(chéng)心，正面疏導(dǎo)，主動(dòng)等待學(xué)生的覺(jué)悟。這樣，才能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使他們逐步覺(jué)醒，自覺(jué)認(rèn)識(shí)，其進(jìn)步也就會(huì)穩(wěn)定扎實(shí)。學(xué)生也能感覺(jué)到，他們是在暖和的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、嚴(yán)格要求，一視同仁。

學(xué)生品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在平常嚴(yán)格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒〞，當(dāng)然嚴(yán)格要求必需是合理的，善意的，為學(xué)生所能理解所能接受的，對(duì)學(xué)生的要求一視同仁，不管學(xué)生智力或強(qiáng)或弱，服從與淘氣，先進(jìn)與后進(jìn)，與教師或親或疏等。假如教師有偏見(jiàn)偏愛(ài)、對(duì)學(xué)生要求不一的現(xiàn)象，就會(huì)使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人，放松對(duì)自己的要求，而另一些學(xué)生心靈深處則會(huì)刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的主動(dòng)性都會(huì)受到損害，黃朝培同學(xué)是我班成果很好的同學(xué)，由于每次考試成果都名列前茅，難免滋生些傲慢心情，于是，在我的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，趁她有一次上課不留意聽(tīng)講時(shí)，我狠狠地批判了她一頓，當(dāng)時(shí)的確有些讓她尷尬。后來(lái)，我多次找她談心，她終于有些理解了我的苦心。我想，像這樣的學(xué)生，讓她受點(diǎn)挫折教育，不僅對(duì)她本人今后的成長(zhǎng)，而且對(duì)其他成果不夠理想，乃至對(duì)全班同學(xué)的教育和管理都是大有裨益的。我要讓他們感覺(jué)到，他們是在平等的條件下學(xué)習(xí)的，沒(méi)有貧富貴賤之分，沒(méi)有重視和鄙視之分，讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)中去。

4、以身作則，為人師表。

“身教重于言教〞，這是教師必需遵循的重要原則，它要求教師到處時(shí)時(shí)用行為為學(xué)生做出表率，使自己成為學(xué)生心目中的典范。要知道在很大程度上學(xué)生都在仿照老師，在向老師學(xué)。在他們心中，老師的人品是高尚的。因此，在平常的班級(jí)管理中，我要求他們做到的，我自己首先不折不扣地做到，比方不遲到，不早退，講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)等等。因?yàn)槔蠋煹男袨橛心蟮母姓倭蛣裾f(shuō)力，是對(duì)學(xué)生最直接，最生動(dòng)，最形象的教育。假如我們真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果肯定會(huì)有明顯的提高。

當(dāng)然，也有一些學(xué)生認(rèn)為我嚴(yán)峻有余，平易不夠。甚至認(rèn)為我壓制學(xué)生，讓學(xué)生感到有一種畏懼感。老實(shí)說(shuō)，我的確犯了一些急躁的毛病，尤其是對(duì)那些屢教不改的學(xué)生，有時(shí)難免缺乏耐煩，在多次語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)收效甚微的狀況下，我也曾一怒之下將學(xué)生趕出教室，并責(zé)令他叫來(lái)父母。這些過(guò)激的言行，難免會(huì)造成一些不良的影響，但我從來(lái)不以“師〞自居，壓制學(xué)生，我在做學(xué)生時(shí)候就不喜愛(ài)那種人為的“師道尊嚴(yán)〞。我覺(jué)得師生在人權(quán)上沒(méi)有高低之分，在學(xué)問(wèn)的傳授中，我們只是臨時(shí)的師生關(guān)系，課下應(yīng)當(dāng)是朋友關(guān)系。即使在課堂上，也是一種教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系。所以在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠有意識(shí)地做到發(fā)揚(yáng)民主，變學(xué)生由教育的客體為主體，增添學(xué)生自我教育感，從而帶動(dòng)整個(gè)集體的自覺(jué)性和責(zé)任性，使每個(gè)學(xué)生的才能得到鍛煉和提高。

回顧一學(xué)期的班主任生活，感受特別豐富，以上的幾點(diǎn)只是自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，我期望自己能夠不斷贏得同學(xué)們的信任、敬重，期望每一位同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，一起努力總會(huì)有回報(bào)，這就是我所期望的。

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇8

秋天。我擔(dān)任了九〔9〕班的班主任，兼數(shù)學(xué)任課教師。從今和這75個(gè)心懷夢(mèng)想的孩子。一起爬書山、游題海、同呼吸、共奮斗，一起走過(guò)了人生中關(guān)鍵的一年。經(jīng)過(guò)九班師生的共同努力，取得了班級(jí)工作成果和學(xué)生個(gè)人成果的雙豐收?，F(xiàn)將一年來(lái)的感受說(shuō)出來(lái)與各位同仁共享，缺乏之處，敬請(qǐng)批判指正。

一、“我是九班〞的疑聚力

“我是九班〞是我對(duì)九班同學(xué)提出的第一個(gè)口號(hào)。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我是九班〞這句話，看起來(lái)并不完好，我是九班的什么呢？我是九班的一個(gè)學(xué)生，我是九班的一份子。我想你們更應(yīng)當(dāng)說(shuō)我是九班的主人，將來(lái)的九班會(huì)成為什么樣子，就看在座各位如何表現(xiàn)了。九班將來(lái)事事得優(yōu)，大家臉上光彩;九班將來(lái)到處出錯(cuò)，大家臉上無(wú)光;九班將與各位榮譽(yù)與共，每一個(gè)同學(xué)都代表著九班的整體形象，所以大家每說(shuō)一句話，每做一件事之前，肯定要留意自己的形象。接著我讓全體同學(xué)起立，齊喊“我是九班〞三遍，讓學(xué)生感受到九班是一個(gè)集體，讓每位同學(xué)都有歸屬感，進(jìn)而加強(qiáng)班級(jí)集體的疑聚力。在這種力量的感召下，在xx~xx學(xué)年上期舉行的拔河競(jìng)賽中，九班獲得了女子第一名，男子第二名的全校最好成果。

二、共同進(jìn)步、永不言棄的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

開(kāi)學(xué)以后，依據(jù)學(xué)生的自我介紹，細(xì)致了解每位學(xué)生的學(xué)科學(xué)問(wèn)把握狀況。發(fā)覺(jué)大部分同學(xué)存在偏科現(xiàn)象：英語(yǔ)好數(shù)學(xué)差;物理好語(yǔ)文差等等。我利用優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，把班內(nèi)學(xué)生分成十個(gè)小組，每個(gè)小組中有一個(gè)語(yǔ)文成果比較好的;一個(gè)數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀的;有一個(gè)英語(yǔ)成果特殊杰出的…。?？傊?，每個(gè)小組內(nèi)每個(gè)學(xué)科都有個(gè)權(quán)威，以便小組內(nèi)相互請(qǐng)教，相互學(xué)習(xí)，不讓任何一位同學(xué)掉隊(duì)。每次考試后，只公布小組成果，不公布個(gè)人成果。對(duì)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)協(xié)作特殊號(hào)的小組提出表?yè)P(yáng)。在典范的帶動(dòng)下，每個(gè)小組的同學(xué)之間互幫互學(xué)共同提高。十個(gè)小組之間，你追我趕，成果提高很快。我班徐貴貴、馮義結(jié)同學(xué)入班，復(fù)讀時(shí)缺乏300分，今年中招考試成果中，分別考了507分，513分。另外九班從建班到參與完中考，沒(méi)有一位同學(xué)。因成果不好而放棄學(xué)業(yè)的，這一切都源之于共同進(jìn)取、永不言棄的理念。

三、心如止水、埋頭苦讀的個(gè)人學(xué)習(xí)方式。

有人說(shuō)：一套好的制度能使魔鬼變成天使，一套壞的制度能使天使變成魔鬼。為了最大限度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果和個(gè)人修養(yǎng)。我和班干部制定了一套對(duì)學(xué)生的量化考核細(xì)則，此細(xì)則以中學(xué)生日常行為規(guī)范城關(guān)二中在校常規(guī)為根據(jù)。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面制定了25條細(xì)規(guī)，并制定了配套的獎(jiǎng)罰方法，對(duì)違背細(xì)側(cè)的同學(xué)提出批判。并扣除相應(yīng)的積分。積分每周公布一次，以圖表的形式張貼在教室后墻上，積分的最終結(jié)果作為學(xué)生評(píng)三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員和學(xué)生學(xué)業(yè)考核的主要根據(jù)。值得一提的是，有一條細(xì)則效果最好，那就是由值日班長(zhǎng)每一天選出五個(gè)典范：勤學(xué)好問(wèn)的典范，勤學(xué)好問(wèn)的典范、主動(dòng)發(fā)言的典范、珍惜時(shí)間的典范、樂(lè)于助人的典范、遵守紀(jì)律的典范，被評(píng)為典范的同學(xué)每一天公布在小黑板上，并且每人次加個(gè)人積分2分。量化考核細(xì)規(guī)的實(shí)施，使學(xué)生的日常行為習(xí)慣得到規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性明顯提高。課堂上學(xué)生思維活躍，發(fā)言主動(dòng);課下向老師請(qǐng)教問(wèn)題的同學(xué)增加了，甚至不少同學(xué)到寢室里仍在商量問(wèn)題、相互講解習(xí)題。對(duì)學(xué)習(xí)的全身心投入，使各種違紀(jì)行為銷聲匿跡，真正到達(dá)了心如止水、埋頭苦讀的境界。

三、鏗鏘有力的中考誓言

在離中考僅有100天時(shí)，學(xué)校組織了九年級(jí)學(xué)生寫中考誓師詞。依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一支配，我們班級(jí)制作了中考誓言榜。讓每位同學(xué)的誓言連同本人照片呈現(xiàn)在教室墻上，成了一道亮麗的風(fēng)景線。在此基礎(chǔ)上，我又把學(xué)校印制精致的中考誓師詞張貼上墻，立刻復(fù)習(xí)迎考的氣氛深厚很多。每天早上8：00九年級(jí)各班齊讀中考誓師詞，喧誓聲此起彼伏，那場(chǎng)面真是壯觀。催人奮進(jìn)的中考誓言，讓同學(xué)們激情澎湃，給學(xué)習(xí)增添了無(wú)窮動(dòng)力。每天的宣誓，給學(xué)習(xí)提供了不竭的力量源泉?，F(xiàn)將班級(jí)中考誓師詞轉(zhuǎn)錄如下。

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇9

大學(xué)班主任工作總結(jié)回顧過(guò)去擔(dān)任信息科學(xué)系0605班班主任的一年的工作，可以說(shuō)：既有壓力，也有收獲。有壓力是因?yàn)?605班20xx年6月畢業(yè)，學(xué)生在一年中都會(huì)有浮躁心情出現(xiàn)，如何引導(dǎo)學(xué)生既要保證正常上課的到課率，又要讓學(xué)生出去找工作〔特殊在最終一個(gè)學(xué)期〕？如何提高畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)率？這是我們做畢業(yè)班班主任工作最關(guān)懷的問(wèn)題。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生工作的順利開(kāi)展，以及班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)就一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、寓思想政治教育于日常管理之中學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實(shí)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，結(jié)合我班學(xué)生數(shù)較少〔26人〕的狀況，針對(duì)畢業(yè)班本論文由無(wú)憂整理提供和新生的不同特點(diǎn)開(kāi)展思想政治教育工作。畢業(yè)班學(xué)生面臨學(xué)習(xí)、就業(yè)等壓力，且接近畢業(yè)往往有浮躁心情出現(xiàn)，結(jié)合這些狀況我們充分發(fā)揮班委、學(xué)生黨員在學(xué)生中的模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，在保證每個(gè)宿舍都有班委及黨員分管負(fù)責(zé)的前提下，確保宿舍學(xué)生思想穩(wěn)定，安全有序。另外，針對(duì)上課出勤，家庭經(jīng)濟(jì)狀況，學(xué)生性格特點(diǎn)，個(gè)人愛(ài)好等有特殊狀況的學(xué)生，定期談話，隨時(shí)把握其思想學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，求職需求等狀況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級(jí)的穩(wěn)定進(jìn)展。二、仔細(xì)完成日常事務(wù)工作仔細(xì)完成了畢業(yè)班獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選，畢業(yè)生的信息核對(duì)，成果大表生成，檔案整理投遞，畢業(yè)生黨員進(jìn)展轉(zhuǎn)正及組織關(guān)系轉(zhuǎn)接等工作。在工作中，主動(dòng)發(fā)揮班級(jí)干部和學(xué)生黨員的主動(dòng)作用，指導(dǎo)他們開(kāi)展工作，協(xié)助我順利地完成了以上各項(xiàng)工作任務(wù)，且沒(méi)有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。在畢業(yè)班學(xué)生即將離校時(shí)，我們還仔細(xì)協(xié)作學(xué)生處做好學(xué)生安全離校的教育工作。為了增添同學(xué)們的離校安全意識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，班級(jí)還開(kāi)展了反傳銷學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，上網(wǎng)了解一些違法傳銷活動(dòng)等受騙人的經(jīng)受，引起了同學(xué)們的警惕，通過(guò)此次活動(dòng)學(xué)生們的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)加強(qiáng)了，也意識(shí)到離開(kāi)家長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)更要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。三、重點(diǎn)抓好畢業(yè)生就業(yè)工作對(duì)畢業(yè)班來(lái)說(shuō)，學(xué)生的自我管理能力已經(jīng)很強(qiáng)，班干部的工作也很有條理，這方面我不太操勞，但是正因?yàn)槊媾R畢業(yè)，學(xué)生的就業(yè)壓力比較大，不太安心學(xué)習(xí)，我一方面主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生安于學(xué)習(xí)，一方面協(xié)作學(xué)校就業(yè)部門，主動(dòng)幫助學(xué)生聯(lián)系工作單位，解除他們的后顧之憂。在最終一個(gè)學(xué)期，學(xué)生幾乎沒(méi)有什么本論文由無(wú)憂整理提供校內(nèi)課程，整個(gè)學(xué)期都在外找工作、進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，建立了畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地，同時(shí)我們主動(dòng)為學(xué)生找實(shí)習(xí)單位，帶著學(xué)生集體到信息技術(shù)、軟件公司參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生情愿就現(xiàn)場(chǎng)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。在學(xué)生就業(yè)找工作中，我們組成幫扶小組，互相介紹工作，以黨員、學(xué)生干部為領(lǐng)頭，指定幫扶對(duì)象，班主任定期查問(wèn)狀況。同時(shí)，我還主動(dòng)找大學(xué)同學(xué)幫忙，通過(guò)各種渠道讓同學(xué)去他們的公司實(shí)習(xí)就業(yè)。對(duì)班級(jí)個(gè)別學(xué)習(xí)成果比較差的同學(xué)，主動(dòng)給予幫助和指導(dǎo)，以便他復(fù)習(xí)參與最終的畢業(yè)補(bǔ)考，解決他的就業(yè)問(wèn)題，不留下一個(gè)同學(xué)。這樣使我班畢業(yè)生一次性就業(yè)率到達(dá)了90%以上，最終到達(dá)了100%。總之，通過(guò)多年的班主任工作，自己得到了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，與年青人在一起也讓我充滿了活力和朝氣，增加了與學(xué)生之間的交往，對(duì)我的教學(xué)工作也有很大的幫助。雖然我在班主任工作中有收獲，但是也有工作不細(xì)心的地方，對(duì)后進(jìn)同學(xué)教育方法有待進(jìn)一步完善，要更加關(guān)愛(ài)學(xué)生，還要留意加強(qiáng)班級(jí)干部建設(shè)，建設(shè)高效率的干部隊(duì)伍。作為畢業(yè)班班主任，更應(yīng)當(dāng)多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)矛盾問(wèn)題，能充分利用已畢業(yè)的學(xué)生作為一個(gè)關(guān)系網(wǎng)，不斷與他們以及用人單位取得聯(lián)系，了解用人單位的需求，把握用人信息，為學(xué)生鋪就就業(yè)之路。篇二：大學(xué)畢業(yè)班班主任總結(jié)

班主任工作總結(jié)

今年已是大二，學(xué)生馬上就要離開(kāi)學(xué)校了。畢業(yè)班學(xué)生工作是高校學(xué)生工作的重點(diǎn)，在競(jìng)爭(zhēng)壓力和就業(yè)壓力日益增大的今日，這個(gè)問(wèn)題更加突出。畢業(yè)班學(xué)生在政治思想、學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面表現(xiàn)出與其他年級(jí)學(xué)生明顯不同的特征。作為畢業(yè)班班主任，指導(dǎo)學(xué)生順利畢業(yè)，協(xié)助其他教師作好班主任工作，是畢業(yè)班班主任的重要職責(zé)。

以下我對(duì)這一年來(lái)的班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生思想穩(wěn)定工作從心理上講，班級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的大學(xué)生活，已經(jīng)初步形成自己的人生觀、價(jià)值觀，并且逐步走向成熟，但是也常常表現(xiàn)出過(guò)分的“成熟〞，比方，以老大自居，從學(xué)習(xí)，工作中以過(guò)來(lái)人身份對(duì)低年學(xué)生進(jìn)行不利引導(dǎo)等。另外，對(duì)于班級(jí)學(xué)生的思想政治工作，要常抓不懈，不能掉以輕心，否則，學(xué)生一旦形成某些惰性，就不簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變。應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注生活，假如整個(gè)班級(jí)處于一個(gè)主動(dòng)向上的班風(fēng)，就會(huì)削減一些不必要的麻煩。此外，我還做好班級(jí)班干部的思想政治工作，讓他們?cè)趯W(xué)生中樹(shù)立形象，做好表率，充當(dāng)班主任老師的左右手，主動(dòng)做好班級(jí)工作。

二、狠抓學(xué)習(xí)，增添學(xué)生的成就感剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)專業(yè)不熟識(shí)，不了解是正常的。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于專業(yè)有了比較全面的學(xué)習(xí)和了解后，學(xué)生才會(huì)更加寵愛(ài)自己的專業(yè)。由于上學(xué)期期末考試結(jié)束較早，鼓舞學(xué)生出去實(shí)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增添學(xué)生的成就感。畢業(yè)學(xué)年，學(xué)生通常會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象。一部分學(xué)生選擇專接本專轉(zhuǎn)本。對(duì)于這部分學(xué)生，我主動(dòng)鼓舞學(xué)生深造，這樣做不僅對(duì)現(xiàn)有的學(xué)風(fēng)起到一個(gè)很好的促進(jìn)作用，而且一旦形成良性循環(huán)，對(duì)專業(yè)的進(jìn)展，典范的樹(shù)立，優(yōu)良學(xué)習(xí)傳統(tǒng),的建立等都是有利的。我還主動(dòng)創(chuàng)造各種條件，為考研學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境、資料收集、爭(zhēng)取時(shí)間方面做好指導(dǎo)與引導(dǎo)工作。另一部分學(xué)生是沒(méi)有考研，準(zhǔn)備直接就業(yè)。事實(shí)上，這部分學(xué)生并不是不求上進(jìn)，而是沒(méi)有作好主動(dòng)的引導(dǎo)。他們還是有著劇烈的學(xué)習(xí)欲望的，只是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于社會(huì)學(xué)問(wèn)、就業(yè)學(xué)問(wèn)，甚至是為將來(lái)的工作主動(dòng)考證，增加自己的就業(yè)籌碼。所以，鼓舞學(xué)生主動(dòng)考研或考證，增添自己的實(shí)力與資本，

回顧過(guò)去的四年，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿了感謝。我要感謝我的學(xué)生，感謝他們四年來(lái)對(duì)我工作的極大支持、幫助和鼓舞！感謝他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是他們給予了我許多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思索的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法給了我典范的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)討論的生命土壤。我誠(chéng)心地感謝這一切！

最終，祝我友愛(ài)的學(xué)生們一切順利、前程似錦！篇三：畢業(yè)班班主任工作總結(jié)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

——顧輝

兩年來(lái)，我班抓住時(shí)機(jī)，有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康地成長(zhǎng)，具體回顧如下：

一、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，培育健康向上的班集體。

班集體的管理最重要的是要有良好的氣氛和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)當(dāng)在各方面都成為其它班的典范，但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個(gè)主動(dòng)向上的文明班而開(kāi)展。如著重針對(duì)本班“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽(yù)感〞的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生中不少成果不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到〞這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹(shù)立學(xué)生的自信念。其實(shí)，拋開(kāi)成果，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒(méi)有誰(shuí)承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當(dāng)成果在老師、同學(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成果差的同學(xué)的信念就會(huì)失去支撐。例如有的學(xué)生因成果差，常常受到批判，他的信念常受挫，便認(rèn)為自己的確很笨，產(chǎn)生了劇烈的自卑心理，假如當(dāng)有老師不準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，他們就會(huì)認(rèn)為自己

畢業(yè)班是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。本人從接受任務(wù)開(kāi)始，我的指導(dǎo)思想就特別明確：建和諧班級(jí)，創(chuàng)良好育人環(huán)境，形拼搏進(jìn)取風(fēng)，出無(wú)悔市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)子。

二、我主要分兩個(gè)階段實(shí)施工作計(jì)劃：

前期工作：

緊緊針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性有較大提高的心理特點(diǎn)，在上學(xué)期，我圍繞圓滿完成學(xué)業(yè)對(duì)他們進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生意識(shí)到畢業(yè)班將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，盡力學(xué)好最終一段課程，以主動(dòng)的心態(tài)，步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最終沖刺階段。其實(shí)面對(duì)畢業(yè)、找工作，學(xué)生們已經(jīng)開(kāi)始思索自己的人生道路，已經(jīng)逐步擺脫初中時(shí)期的稚嫩和盲目。

學(xué)生的“我要找份好工作〞意識(shí)特殊劇烈，所以這樣的準(zhǔn)時(shí)教育時(shí)效性就特殊突出。于是我馬上著手展開(kāi)以下工作：

〔一〕樹(shù)立教師威信，精誠(chéng)合作。

1.樹(shù)立自我威信

班主任威信本身就是一種班級(jí)凝聚力。首先，關(guān)愛(ài)學(xué)生、善待學(xué)生、一視同仁，在這一年顯得尤其重要，因?yàn)?，學(xué)生面臨著很多重大考驗(yàn)，年紀(jì)不大，面臨的挑戰(zhàn)、壓力卻不小，學(xué)生更需要一位師長(zhǎng)隨時(shí)能給予他們像親人像朋友一樣的幫助。教師的關(guān)愛(ài)行為能使師生之間在感情上、心理上彼此接近，能在彼此之間架起一座互相信任的橋梁。

同時(shí)，我努力做受學(xué)生歡迎的科任教師。我認(rèn)為上課深受學(xué)生歡迎的班主任能讓學(xué)生感受到跟著這位

老師有奔頭。

我還注重自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率。

自我嚴(yán)格要求從大處說(shuō)，表現(xiàn)為主動(dòng)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)看法，勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷追求新學(xué)問(wèn)，富有創(chuàng)新的激情；從小處說(shuō)，表現(xiàn)為分析問(wèn)題思維清楚，規(guī)律嚴(yán)密，書面表達(dá)規(guī)范干凈，作業(yè)批改細(xì)致入微。

2.維護(hù)科任老師威信

我在確定班級(jí)思想上盡可能征求并敬重科任教師意見(jiàn),并且努力維護(hù)科任教師威信；也通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)學(xué)生有益的；此外，我會(huì)處理好與科任教師的關(guān)系，盡量協(xié)作，共同教育，從而形成強(qiáng)大的教育合力，使班級(jí)系統(tǒng)朝和諧方向進(jìn)展。

〔二〕營(yíng)造氣氛，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)形成。

1、用好班會(huì)課，樹(shù)立正確的言論導(dǎo)向。

言論，它可以議論等形式確定或否認(rèn)集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)言論，我細(xì)心加以引導(dǎo)。例如，班里有個(gè)別好學(xué)生對(duì)創(chuàng)建文明不感興趣，甚至在班里已經(jīng)產(chǎn)生了不良影響，經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)學(xué)生覺(jué)得成天都搞衛(wèi)生壓力大，苦。我深知，錯(cuò)誤的言論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，簡(jiǎn)單附和盲從。為此，我馬上在班會(huì)課上組織學(xué)生展開(kāi)商量：《搞好衛(wèi)生到底是好是壞》，學(xué)生們從自己身邊的人和事談起，談到古今中外許多“吃得苦中苦，方為人上人〞的事例、名言，學(xué)生還談到了許多個(gè)人的想法、分析，我發(fā)覺(jué)，這些暢所欲言的思想火花的碰撞，真不行多得，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生在主動(dòng)求知、求真和明理的過(guò)程，它到達(dá)了特別有效的成果。學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭又足了。嘗到了這一次的甜頭，我樂(lè)此不疲，例如：為了逐步形成的學(xué)生健康的獨(dú)特和主動(dòng)的人生觀，能以充足的精力去發(fā)揮自己的智慧和能力，建立足夠的自信念、進(jìn)取心、自尊心，樹(shù)立學(xué)生前進(jìn)的目標(biāo)，用智者的智慧激勵(lì)人生，使讀市場(chǎng)營(yíng)銷無(wú)悔，我設(shè)計(jì)了《青春萬(wàn)歲》課堂；針對(duì)部分學(xué)生欠缺良好的心理素養(yǎng)，學(xué)習(xí)上遇到挫折就顯得不知所措；學(xué)習(xí)環(huán)境受干擾就顯得煩躁擔(dān)心或意志消沉等現(xiàn)象，更為了鼓舞學(xué)生自強(qiáng)不息，提高正確對(duì)待困難和挫折的能力，使他們明白：頑強(qiáng)的意志和勇于進(jìn)取的精神是取得勝利的重要條件，我預(yù)備了師生談話式的《信念、決心、恒心》

2、鼓舞競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大自我。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我鼓舞競(jìng)爭(zhēng)的方法是，讓學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，實(shí)行不斷更替的方法，當(dāng)他們到達(dá)自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。

魏書生老師說(shuō)：“緊急好玩的學(xué)習(xí)本身，便是競(jìng)爭(zhēng)教育。〞

所以，我有時(shí)也利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在課堂上開(kāi)展一分鐘競(jìng)賽：例如一分鐘集合，一分鐘背誦競(jìng)賽，一分鐘聽(tīng)力競(jìng)賽，甚至一分鐘抄寫等競(jìng)賽。

一分鐘競(jìng)賽，用的時(shí)間少，常常開(kāi)展這樣的競(jìng)賽，會(huì)增添同學(xué)們的留意力，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增添完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。可以有效改掉學(xué)生拖拉、懶散的作風(fēng)。

3、樹(shù)立典范作用。

適時(shí)地樹(shù)立學(xué)習(xí)的典范，對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。典范一經(jīng)樹(shù)立便成了大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象。在典范的帶動(dòng)下，大家競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)覺(jué)醒，學(xué)習(xí)興趣劇增，鉆研深入，效率提高，風(fēng)氣正，這就是典范的作用。在不同時(shí)期，我班定出的典范不少：班干典范：黃怡；學(xué)習(xí)典范：羅敏、陳霞；正氣典范：何應(yīng)洪；

〔三〕培育良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞。

前文談過(guò)面對(duì)畢業(yè)、找工作，學(xué)生們已經(jīng)逐步擺脫初中時(shí)期的稚嫩和盲目，所以，“我要學(xué)〞的動(dòng)力是巨大的。老師要乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)