一年級(jí)《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)一顆，兩顆，始終數(shù)到幾百顆，通過閃和上文的撒字，引發(fā)同學(xué)思索張衡數(shù)星星的困難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡、刻苦仔細(xì)的態(tài)度產(chǎn)生鄙視之情...以下是關(guān)于一班級(jí)數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)，盼望大家喜愛。

【課前透視】

《數(shù)星星的孩子》是學(xué)校語文教材的傳統(tǒng)篇目。是一篇融描寫人物、科學(xué)學(xué)問、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀看天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就擅長(zhǎng)觀看和思索的好品質(zhì)。

這篇課文語言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)學(xué)問，內(nèi)容對(duì)同學(xué)布滿著吸引力。老師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)學(xué)問介紹和同學(xué)語文力量培育之間的關(guān)系。留意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀看、擅長(zhǎng)觀看、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的教學(xué)效果。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3、學(xué)習(xí)張衡從小擅長(zhǎng)觀看和思索的好品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字、寫字，通過有感情的朗讀體會(huì)張衡從小擅長(zhǎng)思索、觀看的好品質(zhì)。

【信息資料】

小星星外形的字詞卡片、收集張衡和星空的有關(guān)資料、課件或掛圖、音樂(用于配樂朗讀)。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

〖切入舉偶

1、情景導(dǎo)入：

課件演示(夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂曲)。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜愛星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個(gè)小孩和我們一樣寵愛星星，他曾經(jīng)仔細(xì)地?cái)?shù)過天上的星星，你們想熟悉他嗎?(板書課題)

(漂亮的夜空，閃耀的星星，悅耳的音樂，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。老師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與同學(xué)的距離，使同學(xué)愛好盎然地進(jìn)入課堂。)

2、資料溝通：

出示人物圖片(張衡)談話：同學(xué)們，你們熟悉這個(gè)人嗎?今日我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班溝通一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。

(培育同學(xué)搜集處理信息力量是語文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬同學(xué)視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的溝通形式為同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)供應(yīng)了一個(gè)舞臺(tái)，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，滿意了同學(xué)勝利心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了預(yù)備。)

〖對(duì)話平臺(tái)

一、識(shí)字

1、引導(dǎo)同學(xué)用自己喜愛的方式讀課文：

誕生字和詞語，借助拼音和工具書以及上下文，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義。

2、嬉戲識(shí)字：

采納小星星亮起來的的嬉戲方式，檢查識(shí)字狀況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法溝通。鼓舞同學(xué)共性化的識(shí)字記字體驗(yàn)，老師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的留意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。

(識(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是低班級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、嬉戲檢查、充分溝通相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的識(shí)字熱忱，敬重并激發(fā)同學(xué)的制造性。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們可以大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的奇妙的方法來識(shí)記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為同學(xué)供應(yīng)了自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，培育了同學(xué)的制造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣。)

3、組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果，了解課文大意。

二、寫字

1、出示我會(huì)寫中的生字勺、斗、玉、組、數(shù)、睡：

指讀，組詞。

2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看，找出難寫的部分，溝通書寫中應(yīng)留意的事項(xiàng)。

3、老師示范書寫數(shù)、睡兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如：數(shù)字左上方的米字最終一筆的變化;睡字右邊幾個(gè)橫筆畫的長(zhǎng)短變化等。

4、同學(xué)練習(xí)書寫，老師巡察指導(dǎo)，組織全班評(píng)議。

(寫字教學(xué)的作用在低班級(jí)至關(guān)重要，對(duì)于同學(xué)良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著特別重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，充分敬重同學(xué)的觀看體驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓同學(xué)在扎實(shí)的書寫練習(xí)、溝通評(píng)議中相互促進(jìn)，共同提高。)

三、朗讀

1、分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出閱讀小能手，預(yù)備在全班朗讀。

2、組間朗讀競(jìng)賽，把自己喜愛的段落讀給大家聽，互評(píng)，溝通體會(huì)。

3、讀書溝通：在讀書中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?

(在識(shí)字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)，培育了同學(xué)的閱讀力量。賽讀的形式有利于激發(fā)同學(xué)的讀書愛好。彼此的溝通利于同學(xué)間的相互促進(jìn)，同時(shí)在溝通中老師也能有效地捕獲到同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí)，假如是簡(jiǎn)潔的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教學(xué))

其次課時(shí)

〖對(duì)話平臺(tái)

一、復(fù)習(xí)

1、出示小星星字詞卡片，組織同學(xué)認(rèn)讀字詞。

2、指讀課文，讓同學(xué)溝通上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和自己還沒有讀懂的問題。

(打好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，復(fù)現(xiàn)了對(duì)課文內(nèi)容的體會(huì)和理解，同時(shí)突出同學(xué)在閱讀中的焦點(diǎn)問題，為教學(xué)活動(dòng)的綻開確定方向。)

二、導(dǎo)讀

1、引導(dǎo)同學(xué)自由讀課文第一自然節(jié)：

通過讀書，請(qǐng)告知大家你感受到了什么?

2、啟發(fā)同學(xué)在讀文后溝通自己的閱讀感受。老師引導(dǎo)同學(xué)抓住主要的句子進(jìn)行深化地體會(huì)：

如：晚上，滿天的星星像很多的珍寶撒在碧玉盤里。引導(dǎo)同學(xué)理解珍寶和碧玉盤是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓同學(xué)體會(huì)夜空的美。一顆，兩顆，始終數(shù)到幾百顆，通過閃和上文的撒字，引發(fā)同學(xué)思索張衡數(shù)星星的困難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡、刻苦仔細(xì)的態(tài)度產(chǎn)生鄙視之情。

(讀書的過程是同學(xué)與文本進(jìn)行充分對(duì)話的過程，同時(shí)也是老師實(shí)施有效指導(dǎo)的過程。讀書活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識(shí)，在敬重同學(xué)對(duì)課文共性化解讀的基礎(chǔ)上，加深了對(duì)文中人物的理解，提高了讀書活動(dòng)的實(shí)效性。)

三、研讀

1、啟發(fā)同學(xué)分組學(xué)習(xí)，合作讀書：

研讀課文2～4自然節(jié)。重點(diǎn)從人物的對(duì)話入手，體會(huì)張衡擅長(zhǎng)觀看和思索的好品質(zhì)。

2、研讀問題提示：

文中一共有三個(gè)人物，從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么?你是從哪些語句中體會(huì)到的?說說自己的理由。

3、同學(xué)分組研讀課文，溝通讀書體會(huì)老師巡察指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

4、學(xué)習(xí)匯報(bào)：

在匯報(bào)過程中老師要在充分敬重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時(shí)點(diǎn)撥同學(xué)領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。

如要學(xué)會(huì)提問題：奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法?你贊成哪種看法?

要抓住人物的表現(xiàn)：奶奶為什么笑著說?這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星。從這些表現(xiàn)中你發(fā)覺了什么?

(讓同學(xué)學(xué)會(huì)讀書，是語文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。從低班級(jí)開頭就應(yīng)當(dāng)結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)理解和體驗(yàn)讀書方法、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。)

四、感悟

1、老師利用課件出示星空?qǐng)D。營造氛圍，引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時(shí)的情境，了解爺爺告知張衡的天文學(xué)問。如：熟悉北斗星、北極星。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。

3、引導(dǎo)同學(xué)在讀書的基礎(chǔ)上體會(huì)果真的意思。

(情境朗讀，加深感悟，激發(fā)了同學(xué)的讀書熱忱，提高了朗讀水平，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了同學(xué)的情