家訪教師心得體會優(yōu)質(zhì)8篇

家訪教師心得體會優(yōu)質(zhì)8篇家訪老師心得體會篇1

陳二中心學(xué)校為了進一步深化開展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動，依據(jù)《縣訓(xùn)練局關(guān)于開展千名老師大家訪活動的通知》精神，緊緊圍繞今年我校訓(xùn)練核心工作，的確貼近同學(xué)生活，突出人文關(guān)懷，構(gòu)建家、校和諧訓(xùn)練環(huán)境?，F(xiàn)將開展千名老師大家訪活動工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、成立家訪小組

1、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭準(zhǔn)時成立家訪小組。

2、提高熟悉、仔細(xì)組織

9月23日下午準(zhǔn)時召開了千名老師家訪活動的動員會、布置會。明確了本次家訪活動的目的、意義，家訪的對象以及在家訪中要把握的基本狀況，以走進同學(xué)家庭的方式開展活動。

二、仔細(xì)、認(rèn)真填寫家訪登記表

我校為了順當(dāng)開展家訪活動，自行繪制了一份家訪登記表，讓老師記錄家訪具體狀況。

三、準(zhǔn)時全面匯總家訪狀況

把家訪資料匯總分類進行小結(jié)，找出我們平常學(xué)校訓(xùn)練工作中還存在哪些問題與不足。

四、家訪取得成效

雖然，本次活動時間緊任務(wù)重、困難重重，但是，通過這次活動也使我們有所收獲。

1、可以看出家長們對老師的家訪渴望。

通過對問題同學(xué)、留守同學(xué)、貧困同學(xué)、優(yōu)秀同學(xué)的家訪，很多家長都感到特別興奮和感謝。普遍認(rèn)為這是學(xué)校對自己孩子的關(guān)懷和愛惜，是真心的為孩子們好，是誠意的干工作，是一個好老師形象的體現(xiàn)，是能訓(xùn)練好同學(xué)的有效途徑之一，并盼望老師能多到家中走走。

2、發(fā)覺家長們對自己孩子們訓(xùn)練的思想和方法的簡潔、單一。

通過本次家訪活動使我們深深的感到，不管是哪一個同學(xué)的家長對訓(xùn)練自己孩子的方式方法上都存在錯誤或不足，

3、家長們對老師的要求直觀直接。

通過與家長們的溝通與溝通發(fā)覺他們對現(xiàn)行訓(xùn)練的要求現(xiàn)實而直接，只問學(xué)習(xí)成果凹凸和訓(xùn)練環(huán)境的好壞。

4、涌現(xiàn)不少家訪典型事例。

全校老師依據(jù)地方實際狀況實行跟蹤家訪、一幫一等不同方法、措施和手段開展此次活動，深化了解同學(xué)的家庭狀況和在家表現(xiàn)，聽取家長對提高學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)管理質(zhì)量的意見和建議，并關(guān)心困難同學(xué)解決實際問題。如王新才重點對留守同學(xué)進行家訪，與其監(jiān)護人保持常常性的聯(lián)系和溝通，做到定期通電話，詢問指導(dǎo)，把握同學(xué)學(xué)習(xí)和生活狀況，對存在的困難和問題賜予準(zhǔn)時指導(dǎo)解決，并將留守同學(xué)在校狀況反饋給遠(yuǎn)方的家長，做好溝通工作；

5、學(xué)校校委會每人至少家訪2—3名教職工。

了解教職工的生活狀況及他們對學(xué)校的意見和建議。重點家訪骨干老師、優(yōu)秀年輕老師，了解他們的思想、生活狀況，家訪老齡和青年老師、患病老師、困難退休教職工，了解他們生活中的困難，關(guān)心他們解決實際問題。

通過此次千名老師大家訪活動，親密了家校聯(lián)系，更多地贏得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的詳細(xì)狀況，家校對孩子的訓(xùn)練達成了共識，有利于對癥下藥，使得訓(xùn)練更有針對性和實效性。

同時，在家訪之后，感覺老師和家長的距離近了，不少家長對這活動表示欣賞。老師的工作熱忱被激發(fā)起來了，老師們也覺得應(yīng)當(dāng)把家訪當(dāng)作一種常規(guī)活動，這對搞好學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作有著特別現(xiàn)實的意義。

家訪老師心得體會篇2

新學(xué)期伊始，訓(xùn)練局號召老師開展“走千家訪萬戶”的家訪活動。作為班主任，我間續(xù)走訪了本班近五十名同學(xué)的家。通過此次活動，我感受良多。

一、家庭是訓(xùn)練的主陣地

?禮記》中說：“父子篤，兄弟篤，夫妻和，家之肥也。”家訪活動中，我發(fā)覺假如一個家庭中父母感情和諧，那么同學(xué)的心理狀況就比較健康，性格比較開朗。假如父母感情不好的，孩子受影響比較大，性格比較內(nèi)向，且學(xué)習(xí)成果受到影響。

除此之外，家庭氛圍也是影響孩子的另一大因素。父母樂觀工作，上進努力的家庭，孩子也耳濡目染，在學(xué)習(xí)生活上比較努力；父母得過且過，每天安于享樂的家庭，孩子也因此受到影響。初一入學(xué)摸底時，我就了解到本班一位同學(xué)的家庭條件比較差，父親是水泥工，母親打零工，但是全家吃低保。而且該生在學(xué)習(xí)上毫無進取之心，多次作業(yè)未完成，早晨遲到，常常請假。各科老師和該生談心后，效果不太明顯。每次叫家長來學(xué)校，家長說沒時間；老師要去家訪家長，說不在家。而全部問題在這次家訪中找到了答案。一個周二下午，我們下班后根據(jù)和家長的商定去了龍鳳佳園，到這個同學(xué)家里時，正好是晚上九點鐘，而該生家漆黑一片，抱著試一試的想法，我們敲開了同學(xué)家的大門，然后發(fā)覺該生全家已經(jīng)休息了。通過溝通，我們了解到同學(xué)的父親由于對工作薪酬，勞動時間等要求較高，所以長期賦閑在家。而父母對待工作生活的態(tài)度，對孩子產(chǎn)生了無聲的影響。反映在學(xué)校就是該生對于學(xué)習(xí)生活沒有目標(biāo)、追求，安于享樂，得過且過。

二、家校合作，同學(xué)才能進展的更全面

“先成人，后成才”是我對同學(xué)們的訓(xùn)練理念。“讀好書，選好路，做好人”則是我對孩子們的要求。通過上一學(xué)期的接觸，我發(fā)覺同學(xué)普遍有自私，以自我為中心的特征。于是上學(xué)期我通過假期邀請同學(xué)分組到我家做客，通過“每人一道拿手菜”、“過年年夜飯展現(xiàn)”、“我為家里來掃塵”等活動，培育同學(xué)動手力量，提高同學(xué)生活技能，讓同學(xué)在活動中感恩父母的不易，學(xué)會體諒自己的父母。

而這學(xué)期，通過此次家訪活動，我進一步了解上次活動給同學(xué)帶來的變化。家長普遍反映孩子在家基本上不干活，父母說的話已經(jīng)開頭有逆反心理和反映。大多數(shù)人第一次進廚房，正是由于上學(xué)期要去我家做客。而上學(xué)期活動結(jié)束后，同學(xué)開頭做一些力所能及的家務(wù)活，由于老師的引導(dǎo)，孩子們能在一些節(jié)日里表達對父母的感謝。而且由于我要求在這學(xué)期末，要再學(xué)一道拿手菜進行展現(xiàn)，所以同學(xué)在回家能樂觀的分擔(dān)一些家務(wù)活。許多家長感嘆道，與初一剛開學(xué)相比，孩子們變得懂事了，知道感恩父母的付出，心疼父母的不易。

而家訪中，老師們指出了同學(xué)們身上存在的問題和改進建議。部分家長特別支持老師的工作，依據(jù)家訪中老師提出的建議，協(xié)作老師工作一同訓(xùn)練孩子。家訪后，這些同學(xué)身上發(fā)生了明顯轉(zhuǎn)變。

此次家訪活動，我收獲頗多。家庭是訓(xùn)練的主戰(zhàn)場，家長支持老師，不護短，訓(xùn)練才有力氣。學(xué)校是實施素養(yǎng)訓(xùn)練的主陣地，老師管教同學(xué)，不姑息，孩子才有將來。為了孩子的明天，讓我們一起攜手合作。加強家校合作，讓訓(xùn)練開出更美的花！

家訪老師心得體會篇3

訓(xùn)練是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同擔(dān)當(dāng)起訓(xùn)練的責(zé)任，各施其職并相互促進。為進一步搞好學(xué)校訓(xùn)練，協(xié)調(diào)各種訓(xùn)練力氣，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

一、現(xiàn)代社會家庭訓(xùn)練的樂觀因素

1、家長具有把孩子訓(xùn)練好，培育其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄予在孩子身上的盼望很大，具有將孩子培育成才的劇烈愿望。因此家長往往能滿意孩子的各種要求。包括供應(yīng)優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充分的兒童玩具，供應(yīng)寬闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了特地的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長注意對子女的訓(xùn)練內(nèi)容?，F(xiàn)在的同學(xué)家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的訓(xùn)練。因此他們能熟悉到訓(xùn)練的重要性，普遍重視對兒童的訓(xùn)練工作，并講究訓(xùn)練的方法，常常關(guān)心子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校訓(xùn)練起到了很好的補兗作用。

二、現(xiàn)代家庭訓(xùn)練的消極因素

1、正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校訓(xùn)練帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等訓(xùn)練。有些家長對素養(yǎng)訓(xùn)練不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)訓(xùn)練提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校訓(xùn)練孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭訓(xùn)練的力氣。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校訓(xùn)練工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不全都的訓(xùn)練力氣難以與學(xué)校訓(xùn)練融合。有的家庭成員缺乏對訓(xùn)練下一代的正確熟悉和協(xié)調(diào)意見。往往消失“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校訓(xùn)練增加了很多難處。

5、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使同學(xué)有機會獲得很多書本上沒有的學(xué)問，拓寬了學(xué)問面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子由于得不到家長正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱藏），而形成了暴力仿照傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校訓(xùn)練在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

三、克服家庭訓(xùn)練弊病的方法

1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德訓(xùn)練、勞動訓(xùn)練并重，供應(yīng)他們力所能及的勞動條件。

3、加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當(dāng)開拓學(xué)習(xí)渠道和供應(yīng)合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導(dǎo)。

家訪老師心得體會篇4

為了切實促進我院的同學(xué)工作，落實省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動的有關(guān)精神，我院在20xx年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動。

一個孩子，他有多個方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭溝通所覺察不到的。一個孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們專心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的訓(xùn)練或許對他有著打算性的因素。()這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。

在家訪中，我們常常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴(yán)格訓(xùn)練治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的?！彼麄儼延?xùn)練的責(zé)任與盼望全部寄予到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必需以非常的熱忱、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，同學(xué)的成長是社會、家庭和學(xué)校共同訓(xùn)練的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)當(dāng)多為孩子提出一些建議，更好的幫助同學(xué)的成長。

另外，家訪時老師要講究說話的藝術(shù)性。老師在家訪中要態(tài)度懇切，分寸得當(dāng)，要把握好尺度，無論在什么狀況下，都要急躁傾聽家長的意見，即使有的意見不肯定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的心情影響家長或同學(xué)，更不能由于一時不興奮，說一些有損同學(xué)和家長自尊心的話。所以老師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著敬重對方的態(tài)度，只有敬重家長，家長才會敬重你老師，協(xié)作老師共同來訓(xùn)練自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位同學(xué)，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避開“差”字，改用“不太抱負(fù)”之類，以免損害家長和同學(xué)的自尊。

再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，由于有的事情同學(xué)不肯定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。

最終一點感受就是家訪應(yīng)留意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，留意家長和同學(xué)的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀看同學(xué)變化，檢驗家訪的效果。四、家訪后加強對同學(xué)的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。同學(xué)的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必定有一個反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后，對同學(xué)不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)，這是錯誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在同學(xué)身上的效果不會特別抱負(fù)。家訪后，老師應(yīng)準(zhǔn)時對同學(xué)加以督導(dǎo)，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。由于家訪必定引起同學(xué)心理不同程度的震驚，同學(xué)心里正在進行著“樂觀思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的幫助，以達到思想上的凈化和改良。

每一次家訪都會有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待連續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個同學(xué)，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會更加真誠的對待每一個同學(xué)，共同陪伴同學(xué)去成長。家訪老師心得體會家訪心得家訪閱歷溝通愛心活動家訪筆記

家訪老師心得體會篇5

為了了解同學(xué)們的家庭狀況，作為訓(xùn)練系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名老師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一齊走訪了我們班的12名同學(xué)。這十二名同學(xué)主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個去的是我們班毛a家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長很是誠惶誠恐，我抓緊說明白來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭狀況，孩子在家里的狀況，并告知他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對學(xué)校和老師有什么推舉和意見，家長漸漸的放松了，開頭和我們自然的溝通起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就明白茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)怪他作業(yè)那么不干凈，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，專心的寫著每一個字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中......

b家住的比較遠(yuǎn)，可怕家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。由于不熟悉路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每一天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批判他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了，要明白他們由于在內(nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒有上，最大的收獲是給b又生了一個弟弟，一個妹妹。(嚴(yán)峻超生啊!越是窮，越要生!)此刻雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長最大的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是由于貧困都沒有上過學(xué)，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)。透過走訪，了解了同學(xué)的狀況，感覺自我肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和全部城市里的孩子一樣，渴望學(xué)問，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，頑強的意志力，自理潛力強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不簡單訓(xùn)練，由于父母勞碌和沒有文化，家庭訓(xùn)練缺失，同學(xué)的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，就應(yīng)把工作做的更細(xì)致一些，更要有急躁一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就就應(yīng)多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個寬松的布滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!

家訪老師心得體會篇6

一、家訪過程

一是透過與同學(xué)、與家長溝通，了解每一個同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及訓(xùn)練方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師相互信，有信念地和學(xué)校共同做好同學(xué)的訓(xùn)練工作。三是了解了許多看不出來的東西，熟悉了更真實、更全面的同學(xué)。比如我們班的權(quán)國彬同學(xué)常常緘默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可明白此孩子從小喜愛看書、畫畫，那么我們盡量來培育孩子的這種愛好愛好。還有的同學(xué)原來覺得很難管，但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)受，便覺得能夠更好地把握他們的心理。四是大部分同學(xué)家里沒條件輔導(dǎo)，所以輔導(dǎo)同學(xué)的任務(wù)要我們擔(dān)當(dāng)起來，常常幫忙他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

二、家訪中存在的問題

第一，大部分家庭中父母外出打工，從而減弱了家庭訓(xùn)練的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得同學(xué)的心理有點放縱，這樣學(xué)校訓(xùn)練工作較困難。其次，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校訓(xùn)練帶來諸多的難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰慧，學(xué)?；丶也粚W(xué)習(xí)也能取得好成果;上中學(xué)后，期望也能這樣。假如不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)懷孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)峻性，一下子又進入另一個誤區(qū)：期望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不全都的訓(xùn)練力氣難于與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作。父母雙方訓(xùn)練觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

三、家訪后的思索

第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細(xì)致了解，與家長同學(xué)應(yīng)對面的溝通，加強了社會，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到專心的作用。

其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的職責(zé)感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為任課老師就應(yīng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學(xué)在班上但是是五非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是訓(xùn)練孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，潛力的培育，品德的陶冶，共性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不行缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對同學(xué)負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。

家訪老師心得體會篇7

家訪始終以來都是溝通老師、家長、同學(xué)心靈的橋梁；是學(xué)校和家長之間聯(lián)系的紐帶。通過家訪老師能準(zhǔn)時了解同學(xué)在家表現(xiàn)，督駐同學(xué)的平安狀況，日常行為，家庭訓(xùn)練，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，為即將到來的新學(xué)期做好預(yù)備工作；家長也能了解到同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)校的訓(xùn)練方針，學(xué)校的常規(guī)，更有效地協(xié)作學(xué)校做好各項訓(xùn)練工作。這樣同學(xué)能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)懷和指導(dǎo)，家長們放心，學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手。今年暑假學(xué)校樂觀響應(yīng)“泰山區(qū)千名老師進萬家”家訪活動，我跟隨班主任對特別同學(xué)進行了家訪獲益匪淺。

老師上門家訪，同學(xué)、家長都很驚異，驚異之余是對我們的歡迎及內(nèi)心的興奮。對于家訪家長表示了極大的熱忱，那真誠的話語足以讓我們把全部的酷熱、辛苦跑到九霄云外。談話中我能深切的感受到父母對子女的關(guān)愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個人都有兩面性，同一個人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同，加之學(xué)校階段的同學(xué)年年紀(jì)都比較小，大多孩子都是留守兒童，是跟爺爺和奶奶或老爺和姥姥住，許多家長也說不太懂自家的孩子。通過交談家長能夠很好的了解同學(xué)在校的基本狀況，對于自己孩子在學(xué)校的不足之處，家長都能夠熟悉并明確自己會樂觀學(xué)習(xí)并對之加以引導(dǎo)，并請老師多多關(guān)心。家長的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰，始終以來許多人都認(rèn)為農(nóng)村的家長不重視孩子的訓(xùn)練，現(xiàn)在看來并非如此，每個家長都盼望自己的孩子能有所成就，哪怕付出一切也情愿為孩子制造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，只是他們方法或許不是很正確以至于結(jié)果不是很好。但我相信他們對孩子的一片心都是一樣的，都是足以讓全部同學(xué)為之感到、為之努力的?？蓱z天下父母心！

通過家訪，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強學(xué)校和同學(xué)家庭的互動，有利于師生關(guān)系的融洽，也能關(guān)心老師改進教學(xué)工作，取得良好的訓(xùn)練效果。

1、老師必需充分熟悉家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用，通過家訪同家長溝通狀況和意見，統(tǒng)一熟悉，既關(guān)心老師改進教學(xué)工作，又關(guān)心家長改進家庭訓(xùn)練，從而能形成訓(xùn)練合力。

2、明確家訪的目的是通過和家長充分溝通，共同關(guān)心同學(xué)進步。家訪時應(yīng)當(dāng)首先確定孩子在校取得了哪些進步，然后再指出不足之處，提出合理建議，盼望獲得家長的協(xié)作，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較簡單接受，孩子也會消退恐驚心理，情愿改正缺點，增加進步的信念。

3、家訪應(yīng)有預(yù)備的進行。應(yīng)針對同學(xué)的狀況詳細(xì)分析，針對同學(xué)存在的問題提出合理性建議，充分調(diào)動家長參加，共同關(guān)心同學(xué)解決難點。

4、家訪應(yīng)留意反饋。在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，留意家長和同學(xué)的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀看同學(xué)變化，檢驗家訪的效果。

5、要留意總結(jié)。家訪后準(zhǔn)時記錄，特殊是對于我們才剛剛接觸教學(xué)工作的新手更有利于總結(jié)閱歷教訓(xùn)，成為以后工作的借鑒。

本次家訪，不僅感動了家長，也感染了同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了。老師在家訪工程中，不僅讓同學(xué)得到了思想的啟迪，同時也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，和應(yīng)當(dāng)怎樣在上課時和老師樂觀協(xié)作，提高學(xué)習(xí)效率。師生共同努力，教學(xué)工作就很簡單的開展了。老師的家訪給每一個同學(xué)家庭帶來了盼望，這正是現(xiàn)代學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作中“以同學(xué)為本”思想的詳細(xì)體現(xiàn)。真正祝福每個孩子都有一個既歡樂又平安的暑假。

家訪老師心得體會篇8

我所在的學(xué)校，處在湖北西部的大山中，班上大多數(shù)同學(xué)的父母都在外地打工。他們?yōu)榱松睿瑸榱斯┙o自己的孩子，選擇了外出務(wù)工，把自己的孩子留在老家，讓孩子的爺爺奶奶、叔叔阿姨等在家的親戚照看。因此，這些留守在老家生活、上學(xué)的孩子就成了我們所說的留守同學(xué)了。

大家都知道，父母是孩子的第一任老師，家庭訓(xùn)練是人類一切訓(xùn)練的基礎(chǔ)，直接影響著孩子的成長。而留守兒童由于第一監(jiān)護人消失缺位，而孩子對家長依靠性都較強和較易接受家長的訓(xùn)練，可親情和家庭訓(xùn)練的缺失使我們的孩子養(yǎng)成了不少的不良習(xí)慣。因此，我家訪了我們班的留守同學(xué)。

楊曉漫同學(xué)天生聰穎，但是行為習(xí)慣不好，基礎(chǔ)差，上課不用心，常常講小話，在下面做小動作，性格有些內(nèi)向，不愛和同學(xué)