教師個(gè)人校本培訓(xùn)心得體會(huì)

教師個(gè)人校本培訓(xùn)心得體會(huì)

老師個(gè)人校本培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇1

開(kāi)學(xué)初學(xué)校組織老師進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)，由教學(xué)閱歷豐富的老師和班級(jí)管理閱歷豐富的老師溝通，聽(tīng)完他們的講座收獲甚多，有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：

1、校本研修促進(jìn)老師進(jìn)展。

通過(guò)校本研修學(xué)習(xí)后，我突然明白了老師要成長(zhǎng)就要從反思自己的教學(xué)行為入手，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的訓(xùn)練理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無(wú)縫對(duì)接;通過(guò)訓(xùn)練科研改善教學(xué)，形成討論力量;同時(shí)要轉(zhuǎn)變和拓展自己的工作方式和工作內(nèi)容，把校本研修與日常教學(xué)活動(dòng)整合，與訓(xùn)練科研整合，把問(wèn)題診斷與閱歷總結(jié)、閱歷提升整合。

2、“老師需要終身學(xué)習(xí)”。

我們常說(shuō)：“要給同學(xué)一杯水，老師就得有一桶水?！边@已幾乎成為笑談了，老師的這桶水已經(jīng)幾年沒(méi)有更新過(guò)了，是否已經(jīng)變質(zhì)?所以老師必需樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和學(xué)問(wèn)進(jìn)展的步伐，才能勝任簡(jiǎn)單而又富有制造性的訓(xùn)練工作?！皢?wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的學(xué)問(wèn)才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。我也會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)頭，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和討論中留意理論和實(shí)際相結(jié)合，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究訓(xùn)練教學(xué)新規(guī)律。

3、“勤于思索，擅長(zhǎng)反思”。

在教學(xué)中需要仔細(xì)思索，提高自己的教學(xué)才智，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)方法，打造高效課堂。

4、在新課改背景的課堂教學(xué)中，立足于本校同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

在課堂教學(xué)中，要充分把握好自己的角色，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，讓同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓他們成為學(xué)問(wèn)真正的探究者、發(fā)覺(jué)者、總結(jié)人。在讓他們學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)的時(shí)候，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

在同學(xué)學(xué)習(xí)方式的討論上，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

5、校本培訓(xùn)后努力方向。

我要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在今后工作中向才智型進(jìn)展，在教學(xué)上朝科研型努力，做一個(gè)勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐、善總結(jié)的訓(xùn)練工“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，勝利需要更多的前期預(yù)備。

老師個(gè)人校本培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇2

本年度，我參與各種校本培訓(xùn)，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的訓(xùn)練理論，也和我學(xué)校的優(yōu)秀老師進(jìn)行了面對(duì)面的溝通，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獵取匪淺。我上了四班級(jí)數(shù)學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我能夠虛心向一些閱歷豐富的優(yōu)秀老師請(qǐng)教，樂(lè)觀地參加學(xué)校的教研活動(dòng)，并仔細(xì)上了一節(jié)公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐，既有學(xué)問(wèn)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：

一、更新訓(xùn)練觀念。

這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的老師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、訓(xùn)練科研力量、課堂教學(xué)力量等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集訓(xùn)練信息，學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問(wèn)。我更注意更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

作為一名學(xué)校老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都仔細(xì)地預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問(wèn)。他說(shuō)，假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注意反思了，我上完每節(jié)課都仔細(xì)反思，反思這節(jié)課勝利地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。

二、做好課改中老師角色的轉(zhuǎn)變

1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參加者，激勵(lì)者要培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，并使之漸漸形成新力量，要求老師放下權(quán)威，師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)一般參加者的身份與同學(xué)共同討論，共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題，使同學(xué)勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)老師，挑戰(zhàn)權(quán)威。

2、向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，將來(lái)訓(xùn)練需要“專家型”的老師，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的討論即不是在書齋進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的討論。

我將在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。

老師個(gè)人校本培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇3

老師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是老師的終身必修課。教書育人是老師最本職的工作，校本培訓(xùn)的著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)力量，為提高學(xué)校訓(xùn)練工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，我校從老師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念以及訓(xùn)練科研力量培育等諸多方面對(duì)全校老師進(jìn)行了培訓(xùn)。通過(guò)參與校本培訓(xùn)，我漸漸樹立了現(xiàn)代訓(xùn)練的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷培育自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)自身的專業(yè)化進(jìn)展。現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：

一、深化討論新教材，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念。

新教材的基本動(dòng)身點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性，關(guān)注同學(xué)的感情、態(tài)度、價(jià)值觀和一般力量的培育，使同學(xué)獲得基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能，為其終身持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，不在單純做學(xué)問(wèn)方面的權(quán)威，將書本上的學(xué)問(wèn)原原本本教給同學(xué)，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合和助手的角色，與同學(xué)共同經(jīng)受學(xué)問(wèn)探究的過(guò)程。作為老師，肯定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。

首先，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，老師必需做到讓同學(xué)自由的想、大膽的想、賜予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底轉(zhuǎn)變以往的“填鴨式”教學(xué)，以同學(xué)的自我進(jìn)展為中心讓同學(xué)在課堂教學(xué)中真正“活”起來(lái)，把以老師為主的“一言堂”變?yōu)橥瑢W(xué)樂(lè)觀參加的“多言堂”。

其次，要全面把握新教材的特點(diǎn)。老師的任務(wù)是引導(dǎo)同學(xué)更深化的進(jìn)入到教材中去，去“感悟”和“品嘗”教材的內(nèi)容，通過(guò)老師的“引”和“導(dǎo)”力量而提高他們的綜合素養(yǎng)。

二、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

1、熟悉同學(xué)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識(shí)。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過(guò)去那樣，不顧兒童的生活閱歷和思維方式，采納以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習(xí)方式。

2、熟悉教材。制造性的使用教材，是新課程對(duì)老師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于老師如何運(yùn)用教材。

3、老師的角色意識(shí)。受傳統(tǒng)觀念的影響，很多老師在教學(xué)中經(jīng)常以學(xué)問(wèn)傳授者的面目消失，以管理居高臨下地對(duì)待同學(xué)。老師不僅是教學(xué)過(guò)程的掌握者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和同學(xué)學(xué)習(xí)成果的評(píng)定者，而且是肯定的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識(shí)，老師就不行能公正的對(duì)待同學(xué)、真心傾聽(tīng)同學(xué)的看法和見(jiàn)解、敬重同學(xué)的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在老師這樣的角色意識(shí)下，同學(xué)只能被動(dòng)的做學(xué)問(wèn)的接受者、儲(chǔ)存者和學(xué)問(wèn)的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動(dòng)師生交往、共同進(jìn)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參加，意味著公平對(duì)話，老師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向公平中的首席。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學(xué)學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體;教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執(zhí)行課程方案的過(guò)程，而是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的、進(jìn)展的、富有共性化的制造過(guò)程。

校本培訓(xùn)對(duì)我的進(jìn)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了訓(xùn)練、教學(xué)理念;學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了豐富自己;也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)，使同學(xué)獲得力量的提高。

老師個(gè)人校本培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇4

20__年2月8日至9日，我校組織全體老師進(jìn)行了寒假業(yè)務(wù)培訓(xùn)。雖然這兩天氣溫很低，但是敬修樓的五樓大廳內(nèi)座無(wú)虛席，試驗(yàn)學(xué)校的老師們不畏寒冷，如期而至。

我校近二十位老師依據(jù)自己科室的特點(diǎn)及工作要求，從不同的角度做了不同專題的講座，他們預(yù)備充分，內(nèi)容豐富，有的還細(xì)心制作了演示文稿，圖文并茂，發(fā)言特別精彩?？梢哉f(shuō)，這次寒假培訓(xùn)是一桌豐富的大餐，色香味俱佳，養(yǎng)分豐富，吸引了實(shí)小的.每一位老師。我特別敬佩各位老師們對(duì)訓(xùn)練的執(zhí)著與虔誠(chéng)，特別仰慕她們有豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，反思一下自己真的應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)學(xué)習(xí)，充充電，否則肯定不會(huì)成為一位稱職的“訓(xùn)練人”。真像張校長(zhǎng)說(shuō)的，將來(lái)的幾十年里，文盲不是目不識(shí)丁的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊。

8日上午，工會(huì)的楊主席以淺顯生動(dòng)的生活實(shí)例對(duì)我們進(jìn)行了師德培訓(xùn)，我們?cè)诼?tīng)完他的發(fā)言后悟出了作為“人類靈魂的工程師”的確應(yīng)當(dāng)學(xué)高、身正。隨后，德育處的兩位主任重申了班主任的職責(zé)、優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)比方法以及同學(xué)執(zhí)勤等一些班級(jí)事務(wù)的處理策略，為班主任指明白努力的方向。

下午，徐校長(zhǎng)講話的題目是“如何聽(tīng)評(píng)課?”對(duì)老師而言，聽(tīng)評(píng)課雖然是一種最一般、最常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)，但我們?nèi)狈ο到y(tǒng)全面的理論指導(dǎo)，實(shí)施起來(lái)也不是很順手，經(jīng)常消失不夠?qū)I(yè)的說(shuō)法與做法，因而鬧出一些笑話。徐校長(zhǎng)為我們解答了很多有關(guān)的疑難問(wèn)題，我們了解到聽(tīng)評(píng)課應(yīng)轉(zhuǎn)變的七個(gè)觀念、七個(gè)關(guān)注，在聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng)中，我們應(yīng)看什么?聽(tīng)什么?思什么?此時(shí)，我仿佛有了一把聽(tīng)評(píng)課的標(biāo)尺，去客觀地衡量一節(jié)課的好與差。徐校長(zhǎng)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，不時(shí)引來(lái)老師們快樂(lè)的笑聲。9日上午，教務(wù)處的三位主任分別就“我校制定實(shí)施的教學(xué)常規(guī)”、“數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”、“語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”等方面作了闡述，老師們明確了自己在工作中應(yīng)做什么?不應(yīng)做什么?怎樣去做得更好?最終，安校醫(yī)也作了“各種傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防”的講座，解說(shuō)具體生動(dòng)，圖文結(jié)合，一些不常見(jiàn)的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了。下午，幾位主任紛紛發(fā)言，他們言簡(jiǎn)意賅，陳述了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，我也從他們的話語(yǔ)中進(jìn)一步了解了我校新學(xué)期的各項(xiàng)制度與自己的工作任務(wù)。

兩天的培訓(xùn)匆忙而過(guò)，緊急而輕松，充實(shí)而歡樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn)，我覺(jué)得自己還是有差距的。只有堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持記錄，堅(jiān)持思索，并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的訓(xùn)練活動(dòng)，才能不斷提升自我，完善自我,明天將會(huì)碩果累累。

老師個(gè)人校本培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇5

訓(xùn)練改革揮刀闊斧，向前推動(dòng)，將迎來(lái)訓(xùn)練事業(yè)的新篇章，將迎來(lái)新一輪的挑戰(zhàn)。省教培院與__師大聯(lián)辦“國(guó)培方案”培訓(xùn)班。讓我們布滿激情，布滿期盼。對(duì)訓(xùn)練事業(yè)布滿信念，布滿抱負(fù)。背上行囊，背上囑托，背上幻想……

一行隨著一聲“嗚”……飛機(jī)穩(wěn)穩(wěn)降落在北國(guó)漂亮城市天津機(jī)場(chǎng)。同行們個(gè)個(gè)興高采烈、侃侃而談，絲毫沒(méi)有感到一點(diǎn)寒意。個(gè)個(gè)熱忱高漲，隨著人群踏著寒風(fēng)，來(lái)到我們憧憬已久的天津師范高校?；貧w學(xué)子的生活，是那樣的熟識(shí)，那樣的沉迷，那樣的回味……

一、北國(guó)之光，雪之美，人更美。

冬天的北方，寒風(fēng)刺骨。路上的行人，個(gè)個(gè)都裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，處處都是光禿禿的，在寒風(fēng)中搖曳，在冷風(fēng)中喘氣。而此時(shí)，在我們海南現(xiàn)還綠樹成蔭，生氣勃勃，布滿活力。如同春天般那樣舒坦、奇妙。天津所到之地?zé)o一處綠色啊!但很慶幸，我們卻趕上天津近兩年來(lái)的一場(chǎng)大雪。整個(gè)天津一刺眼披上一件白色的外套，放眼望去，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。山川、樹木、房屋變成了一片白色的世界。江山如此多嬌，數(shù)美景還是天津的雪景啊。在雪地里，打起雪仗，推起雪人。追趕聲、吵鬧聲、聲聲回蕩。冷風(fēng)聲、飄雪聲，聲聲入耳。相機(jī)咔、咔不停地閃著，留下最美的瞬間，留下精彩的鏡頭。穿越在白色雪地里，留下一串串腳印，也留下我們一串串漂亮的回憶。

熱忱好客，盛情款待，是北方人之美稱。遠(yuǎn)道而來(lái)，師大的領(lǐng)導(dǎo)熱忱接待，頂著寒風(fēng)前來(lái)機(jī)場(chǎng)侯迎。讓我們?yōu)橹袆?dòng)啊!穿梭在校內(nèi)里，一聲早上好，習(xí)慣嗎?海南的老師們多添件衣服?？此破匠?，卻暖人心哪!

國(guó)培平臺(tái)，讓我身臨了北方的雪景，嘗試了北方的生活。是我人生中一段漂亮的插曲。

二、專家引領(lǐng)，拋磚引玉，筑南北訓(xùn)練橋。

國(guó)培平臺(tái)，構(gòu)筑南北訓(xùn)練教學(xué)之橋。閉門造車，難成氣候。教學(xué)相長(zhǎng)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。借他人山石，助我一臂之力。很幸運(yùn)，天津之行，讓我與專家們零接觸，同臺(tái)溝通。師大__X院長(zhǎng)主講的《學(xué)校語(yǔ)文閱讀名課研習(xí)》專題研討，剖析了名課研習(xí)的基本特征：

1、以解決教學(xué)問(wèn)題，特殊是學(xué)的問(wèn)題為導(dǎo)向。

2、將設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思、改進(jìn)充分結(jié)合，教學(xué)過(guò)程中討論。在討論的狀態(tài)下教學(xué)是行動(dòng)的思想?yún)f(xié)調(diào)。

3、老師以修正體系共同體的形式一起備課研討。

4、重視效果，形成成果。豐教授侃侃而談，出口成章，娓娓悅耳，引人深思，跌宕起伏。讓我從中悟出作為一名語(yǔ)文老師，要明白課堂教學(xué)是同學(xué)成長(zhǎng)的主要地方，設(shè)計(jì)實(shí)施一節(jié)課，直接依靠的是老師的學(xué)科教學(xué)學(xué)問(wèn)。任重道遠(yuǎn)，責(zé)任重大啊!

一個(gè)鞠躬，再一個(gè)鞠躬;一聲對(duì)不起，再一聲對(duì)不起。這是出自一位專家的舉動(dòng)，讓我為之驚異，為之感動(dòng)啊!這是__X專家給我們培訓(xùn)的學(xué)員上課前的一段插曲。因不識(shí)路遲到而引起的小誤會(huì)。此刻，教室里的同行們不約而同地鼓掌，一陣又陣，久久不能安靜。作為一名專家，他是多么的真誠(chéng)，多么的樸實(shí)。深深地感動(dòng)了我!激勵(lì)了我!坦誠(chéng)、高風(fēng)亮節(jié)體現(xiàn)出一個(gè)專家的魅力。

北方的生活方式節(jié)奏，南方學(xué)子實(shí)在難適應(yīng)。18日早上走進(jìn)教室，一位滿頭白發(fā)的老者已站在講臺(tái)，教室里空蕩蕩，聊無(wú)幾人?？吹轿覀冏哌M(jìn)來(lái)，他笑呵呵地向我們打招呼，“老師們天津冷，多添件衣服呀!”這是侯老專家，將近70歲的老者啦!一大早就趕到了教室，正等侯著我們呢。出乎意料，此刻我心里很不味道，讓人感動(dòng)啊!他是那樣的勤快，那樣的執(zhí)著，那樣的忠誠(chéng)。在訓(xùn)練事業(yè)上，他悄悄耕耘;在學(xué)術(shù)上，他精益求精。講座上，他聲情并茂，深化淺出地剖析了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。激勵(lì)著年輕一代的為師者們要?jiǎng)?wù)實(shí)、求知、開(kāi)拓、創(chuàng)新、開(kāi)拓、奮進(jìn)……

三、天津幻想，海南放飛

國(guó)培平臺(tái)，讓我結(jié)識(shí)省內(nèi)各市縣的同行。十五天來(lái)，大家相聚天津師大，他們的閃光點(diǎn)照亮了我，他們的言行激勵(lì)著我，他們的勤學(xué)好思鞭策著我，他們的樂(lè)于助人感動(dòng)著我。與他們共學(xué)，拓寬了我的視野，洗滌我的思想，美化我人生的又一個(gè)新起點(diǎn)。

天津之行，讓我有機(jī)會(huì)參加多位名師、專家進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通互動(dòng)。他們滿腹經(jīng)綸、博學(xué)多才、精通中外、識(shí)古論今。專題講座，精彩紛呈。深化淺出地分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，語(yǔ)文課堂向運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的轉(zhuǎn)型。作為語(yǔ)文老師要更新教學(xué)觀念，把握好訓(xùn)練教學(xué)的方向盤。天津的各位專家如同“十八街麻花”名揚(yáng)全國(guó)，天津的訓(xùn)練學(xué)如芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。此行給我今后的訓(xùn)練教學(xué)之路描下濃墨重彩的一筆。

國(guó)培平臺(tái)，與同行相見(jiàn)恨晚，與專家相識(shí)恨遲啊!十五天艱辛地付出，豐碩的回報(bào)。天津、海南國(guó)培學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)、我歡樂(lè)!

老師個(gè)人校本培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇6

期三天的新老師崗前培訓(xùn)結(jié)束了這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有市情訓(xùn)練、師德訓(xùn)練、政策法規(guī)、老師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康訓(xùn)練等，轉(zhuǎn)瞬間。聽(tīng)了市領(lǐng)導(dǎo)、華東師大張華博士、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)和老師的講課后，受益匪淺，現(xiàn)將我心得體會(huì)和大家共享一下。

首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。

市領(lǐng)導(dǎo)和訓(xùn)練局吳局長(zhǎng)就對(duì)我賜予美妙的寄予，開(kāi)班第一天。作為新老師，肯定要保持開(kāi)拓者的士氣，探究者的精神，勝利者的信念，要英勇?lián)?dāng)起為祖國(guó)培育創(chuàng)新型人才的重任。作為新老師：

一要學(xué)會(huì)感恩。報(bào)著一顆感恩的心去感謝你身邊全部支持、關(guān)心你成長(zhǎng)的人;

二要學(xué)會(huì)謙卑。要保持謙卑之心，學(xué)會(huì)熟悉自己，養(yǎng)成謙遜、上進(jìn)的良好習(xí)慣;

三要學(xué)會(huì)立志。志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，將自己的奮斗目標(biāo)同國(guó)家民族的進(jìn)展相連，牢記父母的囑托和老師的期望，新的崗位上發(fā)揮你聰慧才智;

四要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。要在學(xué)習(xí)方法上、思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng)新，不斷提高自身的創(chuàng)新制造力量，更好地為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù);

五要學(xué)會(huì)健身。留意愛(ài)惜和熬煉身體，鍛造強(qiáng)健的體魄，迎接將來(lái)的挑戰(zhàn);

六要擁有“三氣”發(fā)揚(yáng)和樹立“豪氣”士氣”和“膽氣”扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，不斷走向勝利。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。

幾位老師結(jié)合自己的閱歷，培訓(xùn)中。并敘述了一些鮮活的案例，對(duì)我有很大的啟發(fā)，更加清晰如何處理師生關(guān)系，如何有技巧地管理班級(jí)?尤其是華東師大張博士對(duì)“新課改”講課，讓我對(duì)新課改有了更深層次的理解，新課改不僅要體現(xiàn)“三位目標(biāo)”科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能、科學(xué)過(guò)程和方法、科學(xué)情感態(tài)度，三位目標(biāo)”走向“四個(gè)基本”包括“基本學(xué)問(wèn)、基本技能、基本活動(dòng)閱歷和基本思想，作為幼教工，工作中，除了傳授幼兒基本的學(xué)問(wèn)技能，還要培育幼兒的思想。

最終，培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念和動(dòng)力。

而本次培訓(xùn)中，對(duì)于剛剛從高校校門踏出的對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦。培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我這種心理的變化，講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是布滿對(duì)新老師的鼓舞。每個(gè)指導(dǎo)老師都給初為人師的提了許多建議和忠告，訓(xùn)練局局長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)我要以“學(xué)高為師，身正為范”嚴(yán)格要