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A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作信息技術(shù)2.0微能力認(rèn)證作業(yè)荷塘月色-精品課件【A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作】第1課荷塘月色朱自清導(dǎo)入課文作者簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景題解相關(guān)圖片整體把握結(jié)構(gòu)詳解問題探究藝術(shù)表現(xiàn)手法目錄猜一猜下面的詩(shī)句,寫的都是什么花?唯有真國(guó)色,花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。須遜雪三分白,雪卻輸

一段香。更無柳絮因風(fēng)起,惟有向日傾。生深山中,馥馥吐幽香。接天蓮葉無窮碧,映日別樣紅。借問酒家何處有,牧童遙指村。流水突然去,別有天地非人間。

牡丹梅梅葵花蘭荷花杏花桃花采蓮圖在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上,有一位作家錚錚鐵骨,毛澤東在《別了,司徒雷登》中說他“一身重病,寧可餓死,不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧”,“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。他就是寫出了《背影》、《綠》等著名作品的散文大家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清。今天我們學(xué)習(xí)他的另一篇散文名作《荷塘月色》。作者簡(jiǎn)介朱自清(1898—1948),原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興,1898年生于江蘇東海。1903年隨家定居揚(yáng)州,所以自稱“我是揚(yáng)州人”。幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育,1916年考入北京大學(xué)預(yù)科班,次年改名“自清”入哲學(xué)系學(xué)習(xí)。1920年畢業(yè)后在江、浙一帶的中學(xué)任教,極受歡迎。1925年任清華大學(xué)中文系教授。1931—1932年在英國(guó)倫敦學(xué)語言學(xué)及英國(guó)文學(xué),回國(guó)后仍在清華大學(xué)任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。

著有《朱自清全集》。代表作品:長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》、詩(shī)集《蹤跡》、散文《背影》等。

1948年6月18日,朱自清在拒絕“美援”和“美援面粉”的聲明上簽名。6月19日平津各大報(bào)紙刊登朱自清等一百一十名教師簽名的嚴(yán)正聲明。1948年8月12日,朱自清因病醫(yī)治無效不幸逝世。創(chuàng)作背景

本文寫于1927年7月,正是白色恐怖籠罩中國(guó)大地的時(shí)候。面對(duì)“這一年的變動(dòng)”,朱自清覺得是“人的意想所趕不上的”。他認(rèn)為:“在舊時(shí)代正在崩壞,新局面尚未到來的時(shí)候,衰頹與騷動(dòng)使得大家惶惶然……只有參加革命或反革命,才能解決這惶惶然,不能或不愿參加這種實(shí)際行動(dòng)時(shí),便只有暫時(shí)逃避一法……在這三條路里,我將選擇哪一條呢?……我既不能參加革命或反革命,總得找一個(gè)依據(jù),才可以姑作安心地過日子……我終于在國(guó)學(xué)里找著了一個(gè)題目?!保ā赌抢锶ァ罚斑@幾天心里似乎有些異常……心里是一團(tuán)亂麻,也可以說是一團(tuán)火。似乎在掙扎著,要明白些什么,但似乎什么也沒有明白?!保ā兑环庑拧罚┖?jiǎn)而言之,此時(shí)的朱自清正處在反感于國(guó)民黨的“反革命”,又對(duì)共產(chǎn)黨的革命心存疑慮。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。相關(guān)圖片

1978年秋,清華大學(xué)紀(jì)念朱自清逝世三十周年時(shí),將原清華園內(nèi)的古亭命名為“自清亭”,以示紀(jì)念。清華園中的荷塘近春園(朱自清《荷塘月色》原址)題解荷塘:指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池,是本文所要描繪的特定處所。月色:月光。點(diǎn)明了時(shí)間,是一個(gè)有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心,它是作者心目中向往、追求的和諧寧?kù)o的境界。整體把握1.學(xué)生提挈每個(gè)自然段的內(nèi)容第1段

獨(dú)游荷塘的時(shí)候、地點(diǎn)和緣由。

(心境:“頗不寧?kù)o”)

第2段

通往荷塘的小路、樹木、月色。

第3段

行在小路時(shí)的感受。

第4段

荷塘美麗的景色。

第5段

流瀉的月光,塘中的月色。

第6段

荷塘四周的景物。(在月下觀察、感受到的)

第7-9段

聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。

第10段

在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門。

從寫景狀物的角度上看,第4—6段顯然是文章的主體內(nèi)容,應(yīng)歸為一部分。前三段,寫夜賞的緣由。7、8兩段,由現(xiàn)實(shí)寫及想象中古時(shí)候的舊俗,突轉(zhuǎn)一筆(回到家門)收束全篇。這樣分析,全文可以分為三部分:第一部分(第1—3段)寫“觀荷緣起”(情)第二部分(第4—6段)寫“荷塘月色”(景)第三部分(第7—10段)寫“月下遐思”(情)2.綜合、歸納。荷塘月色

第一大段落(不寧?kù)o→靜)

第二大段落(靜→受干擾)

第三大段落(由想象的動(dòng)態(tài)作結(jié))第一段:月夜前往荷塘的緣由第二段:前往荷塘的小路景物第三段:心境的轉(zhuǎn)折─由不寧?kù)o漸漸平靜而自由,方可仔細(xì)觀察荷塘的夜景第四段:以極細(xì)膩的文筆描寫荷葉、荷花、及微風(fēng)吹拂過荷塘的景象第五段:月光下荷塘的景象與氣氛第六段:荷塘四周的景物,再以蟬和蛙的吵鬧作一轉(zhuǎn)折第七段:由荷塘的色聯(lián)想到江南采時(shí)的流風(fēng)余韻,熱鬧喧嘩的場(chǎng)景與此時(shí)幽靜荷塘形成對(duì)比。第八段:由江南采蓮想到家鄉(xiāng)而行至家門口,迎接他的仍是一片寂靜。3.文章結(jié)構(gòu)表家小徑求寧?kù)o不寧?kù)o得寧?kù)o出寧?kù)o小徑

明線:游蹤(外結(jié)構(gòu))暗線:情感(內(nèi)結(jié)構(gòu))出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧?kù)o尋寧?kù)o得寧?kù)o失寧?kù)o淡淡的哀愁淡淡的喜悅文章結(jié)構(gòu)現(xiàn)實(shí)帶門出去走在路上月下荷塘塘上月色江南舊俗推門進(jìn)來塘的四周頗不寧?kù)o淡淡喜悅淡淡哀愁淡淡喜悅淡淡哀愁無限慨嘆惦記江南無法回避幽雅寧?kù)o朦朧月下的荷塘彌望田田出水很高(比喻)

零星點(diǎn)綴(擬人、比喻)縷縷(通感)

顫動(dòng)(比喻、擬人)看不見的脈脈靜動(dòng)幽雅寧?kù)o()()()

()

()荷葉荷花荷香荷波流水結(jié)構(gòu)詳解

荷塘上的月色()()

月光

月影如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣,又像籠著輕紗的夢(mèng)灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲雖是滿月,卻有一層淡淡的云實(shí)虛實(shí)虛朦朧優(yōu)雅荷塘的四面遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近

高高低低

陰陰的乍看像煙霧般整體的風(fēng)光楊柳樹梢遠(yuǎn)山樹縫燈光樹上蟬聲水里蛙聲由遠(yuǎn)及近、由靜及動(dòng)葉:田田上靜1.月下荷塘花:多姿香:縷縷波:凝碧素淡寧?kù)o→→動(dòng)2.塘上月色月光:瀉青霧:浮洗葉花:月影:和諧朦朧和諧(正面描寫)(側(cè)面烘托)3.四周景色樹色、樹姿樹梢、遠(yuǎn)山樹縫、燈光蟬鳴、蛙聲靜清幽熱鬧→動(dòng)下問題探究

1.怎樣理解“這幾天心理頗不寧?kù)o”?一般都認(rèn)為,這句是“文眼”確立了全文的感情基調(diào)。所謂“文眼”,是我國(guó)散文創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。古人說“揭全文之指,或在片首,或在片中,或在片末?!鄙⑽挠小把邸保饩巢艜?huì)有虛實(shí),題旨才會(huì)有隱現(xiàn)。起首句“心里頗不寧?kù)o”,是“立片言以居要,乃一篇之警策”的“片言”,后三句緊接著由此自然地破題,點(diǎn)出“荷塘”與“月色”。因?yàn)椤靶睦镱H不寧?kù)o”,才想起荷塘,繼而夜游荷塘。這個(gè)“文眼”安在片首、如一錘定音,為全文定下了抒情的基調(diào)。關(guān)于朱自清心情“不寧?kù)o”的原因,有人認(rèn)為是源于對(duì)蔣介石4·12反革命政變的憤懣;也有人認(rèn)為是源于作者的思鄉(xiāng)之情,因?yàn)榻Y(jié)尾作者說“這令我到底惦著江南了”;還有人認(rèn)為源于作者作為一名小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子面對(duì)人生十字路口而產(chǎn)生的苦悶、彷徨;甚至還有人根據(jù)一些史料,認(rèn)為朱自清的’不寧?kù)o’是源于家庭生活的不和諧;如此等等。在這個(gè)問題上,沒有必要規(guī)定一個(gè)權(quán)威性的惟一答案。而且也正因?yàn)槿绱?,《荷塘月色》將成為一首耐讀的朦朧詩(shī),過去、今天和未來的每一位讀者會(huì)因年齡、閱歷、所處時(shí)代等等因素,而從同一篇《荷塘月色》中讀出屬于自己的一片荷塘月色。2.“路上只我一個(gè)人,背著手踱著……這是獨(dú)處的妙處”?這一段拋開了寫景,句句都在內(nèi)心活動(dòng)。這樣寫,是不是偏離了文章的中心呢?①抒發(fā)月下獨(dú)處的自由感正是對(duì)“心情頗不寧?kù)o”的自我調(diào)節(jié)。拋開了寫景直抒胸臆也反映了作者的痛楚心態(tài)—煩擾的思緒壓抑不住,一定要說出來。只有在清冷的環(huán)境里獨(dú)處才“覺得是個(gè)自由的人”,這其中不就蘊(yùn)含著對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿嗎?②從行文上看這一段似乎是“游離”出來的抒情段,但從時(shí)空上看,這一段與第2自然段是同步的。實(shí)際上,這“情”還是離不開“景”的,如果不是月下獨(dú)行在那條極幽僻的路上,又怎么能抒發(fā)所謂“獨(dú)處”之情呢?3.怎樣理解“我且受用這無邊的荷香月色好了”?①在行文上,這是一個(gè)過渡句,提挈下文重筆寫荷塘月色。它與第2自然段有什么關(guān)系,則容易被忽略。這句是對(duì)“去荷塘”文字的一個(gè)接續(xù),2、3段便渾成一體了(再次證明第3段并非“游離”出來的段落)。②這一句感情上起了變化,作者沒有陷入哀愁的泥淖不能自拔。他要追尋美來自慰,反映了不滿現(xiàn)實(shí)而又幻想超脫現(xiàn)實(shí)的心態(tài)。4.“我愛熱鬧,也愛冷靜;愛群居,也愛獨(dú)處?!笔遣皇怯悬c(diǎn)矛盾?這里作者實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是“冷靜”和“獨(dú)處”,因?yàn)椤拔覑蹮狒[,也愛冷靜;愛群居,也愛獨(dú)處。”重點(diǎn)還是在后面的“冷靜”和“獨(dú)處”。用平時(shí)的熱鬧來反襯現(xiàn)在的冷靜,用平時(shí)的群居來反襯現(xiàn)在的獨(dú)處。因?yàn)榻酉聛砗竺嬗幸痪洹斑@是獨(dú)處的妙處”。

5.“微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲的似的?!弊髡咴趯懞苫ǖ南阄?,怎么又突然寫到歌聲了?這是一種特殊的比喻,錢鐘書先生把它叫做“通感”。舉幾個(gè)例子來說明:宋代詞人秦觀有詞曰“自在飛花輕似夢(mèng),無邊絲雨細(xì)如愁”。夢(mèng)與花互比,愁與雨互喻。還有詩(shī)人艾青曾寫詩(shī)這樣描繪日本著名指揮家小澤征爾:“你的耳朵在偵察,你的眼睛在傾聽……”這也是通感。其實(shí),通感并不僅僅在文學(xué)作品中才被使用,實(shí)際上日常用語中,也常常有通感。比如,說某位同學(xué)臉上都呈現(xiàn)出甜美的笑容??墒牵銈儧Q不認(rèn)為我是在說你們的笑臉是抹了糖的吧!7.第四段說“這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng),像閃電一般,霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了”。既然只有“一絲”,為什么會(huì)“像閃電一般”呢?這里的“一絲”既指程度很輕,也指速度很快,稍不注意,就閃過去了。所以,“像閃電一般”。8.第五段,寫月光用“瀉”不用“照”“鋪”,其好處是什么?

“瀉”是承上面比喻句“如流水一般”而來的,“瀉”字有向下傾的勢(shì)態(tài)。“照”和“鋪”字就沒有這樣的審美效果。9.“葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙”,為什么作者要用裙來比喻葉子呢?荷葉和舞女的裙子都很柔美。句中有’亭亭’二字。舞女的裙,有一種舒展、旋轉(zhuǎn)的動(dòng)感,很美。荷葉本來是靜的,但作者想像它是動(dòng)的,是舞女的裙。這是以虛寫實(shí),以動(dòng)寫靜。另外還有一些比喻,如:描寫荷花的“裊娜”、“羞澀”、“明珠”、“星星”等詞語,還有“月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里”等。藝術(shù)表現(xiàn)手法

通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。例:(1)她笑得很甜。(視覺轉(zhuǎn)為味覺)(2)人靚歌甜。(聽覺轉(zhuǎn)為味覺)(3)微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺)(4)塘中的月色并不均勻;但光和影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。(視覺轉(zhuǎn)為聽覺)1.通感本體喻體原句相似點(diǎn)荷葉

白花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌聲……………………裙與葉子自然舒展的形態(tài)很相似月光下,白色荷花與一粒粒的明珠相似白花在綠叢中隱約閃爍與碧天的星星相似渺茫的歌聲和微風(fēng)中荷香的斷斷續(xù)續(xù),若有若無2.疊詞的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低寫出了樹的錯(cuò)落有致,既開闊又有立體感,用語言平實(shí)自然。重重陰陰隱隱約約傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點(diǎn),不僅寫出了樹木之多,而且加強(qiáng)了夜色的濃重氣氛。疊詞疊字的運(yùn)用,不僅傳神地描寫了事物的特征,而且照應(yīng)了第二段中”蓊蓊郁郁”的樹,”陰森森”的小

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