教師資格心理學(xué)課件終極2

教師資格心理學(xué)課件終極演示文稿本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第1頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分（優(yōu)選）教師資格心理學(xué)課件終極本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第2頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分二、心理學(xué)的科學(xué)性質(zhì)

心理學(xué)作為一門科學(xué)是自從1879年德國(guó)學(xué)者馮特受到自然科學(xué)的影響建立心理實(shí)驗(yàn)室使之脫離思辯性哲學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科開始的。

這就使得心理學(xué)的研究工作更為困難和復(fù)雜兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的雙重性質(zhì)了。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第3頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第二節(jié)心理學(xué)的歷史發(fā)展與流派

心理學(xué)是一門具有長(zhǎng)遠(yuǎn)歷史但又很年輕的科學(xué)。一、科學(xué)心理學(xué)的誕生及構(gòu)造主義心理學(xué)代表人物：馮特、鐵欽納主要觀點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)的方法分析出心理的基本元素及心理的結(jié)構(gòu)。二、機(jī)能主義心理學(xué)代表人物：詹姆斯、杜威主要觀點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)意識(shí)的功能。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第4頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分三、行為主義心理學(xué)代表人物：華生、斯金納主要觀點(diǎn)：研究線路可用“刺激-反應(yīng)”公式來(lái)表示，堅(jiān)持心理學(xué)是研究行為的科學(xué)。

四、格式塔心理學(xué)代表人物：魏太默、考夫卡、苛勒主要觀點(diǎn)：“整體大于部分之和”本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第5頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分五、精神分析學(xué)派代表人物：弗洛伊德主要觀點(diǎn)：研究人的潛意識(shí)

六、人本主義心理學(xué)代表人物：馬斯洛和羅杰斯主要觀點(diǎn)：主張人是一種自由的、有理性的生物具有發(fā)展的潛能與動(dòng)物本質(zhì)上完全不同。七、認(rèn)知心理學(xué)代表人物：皮亞杰、奈瑟主要觀點(diǎn)：研究信息加工過(guò)程（常用“大聲響”方法）。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第6頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分派別代表人物研究對(duì)象研究方法構(gòu)造主義馮特、鐵欽納意識(shí)經(jīng)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)內(nèi)省法機(jī)能主義詹姆斯行為的機(jī)能實(shí)驗(yàn)、機(jī)能行為主義華生、斯金納外顯行為觀察、實(shí)驗(yàn)格式塔（完形）考夫卡、韋特海默整體知覺(jué)現(xiàn)象觀察精神分析弗洛伊德、榮格潛意識(shí)觀察、解析認(rèn)知心理學(xué)西蒙、奈瑟信息加工實(shí)驗(yàn)、模擬人本主義馬斯洛、羅杰斯需要、價(jià)值觀現(xiàn)象描述分析本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第7頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第三節(jié)心理學(xué)的主要分支一、心理學(xué)的理論領(lǐng)域（一）實(shí)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)心理學(xué)（二）人格與社會(huì)心理學(xué)（三）發(fā)展心理學(xué)（四）心理測(cè)量學(xué)（五）生理心理學(xué)二、心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域（一）臨床與咨詢心理學(xué)（二）教育與學(xué)校心理學(xué)（三）工業(yè)與組織心理學(xué)（四）廣告與消費(fèi)心理學(xué)（五）法律與犯罪心理學(xué)本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第8頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第四節(jié)心理學(xué)研究方法一、觀察法：

1、定義：是指在自然情景中對(duì)人的行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的系統(tǒng)觀察并記錄然后對(duì)所作記錄進(jìn)行分析以期發(fā)現(xiàn)心理活動(dòng)變化和發(fā)展的規(guī)律的方法。二、測(cè)驗(yàn)法

1、定義：是指使用特定的量表為工具對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行間接了解并做出量化結(jié)論的研究方法。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第9頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分三、實(shí)驗(yàn)法

1、定義：在控制條件下對(duì)某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。

2、變量種類：自變量、因變量、控制變量

3、種類（1）自然實(shí)驗(yàn)：也叫現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)指在實(shí)際生活情景中有實(shí)驗(yàn)者創(chuàng)設(shè)或改變某些條件以引起被試某些心理活動(dòng)進(jìn)行研究的方法。（2）實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)：是指在實(shí)驗(yàn)條件嚴(yán)格控制下借助于專門的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，引起和記錄被試的心理現(xiàn)象。四、調(diào)查法1、定義：指就某一問(wèn)題要求被調(diào)查者回答自己的想法或做法以此來(lái)分析、推測(cè)群體的態(tài)度和心理特征的研究方法。

2、種類：調(diào)查法分為：?jiǎn)柧矸ê驼勗挿ū疚臋n共84頁(yè)；當(dāng)前第10頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第五節(jié)學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用一、認(rèn)識(shí)內(nèi)外世界

二、調(diào)整和控制行為三、直接應(yīng)用在實(shí)際工作上本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第11頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第二章意識(shí)與注意第一節(jié)意識(shí)的性質(zhì)一、什么是意識(shí)

1、定義：是人類所獨(dú)有的一種高水平的心理活動(dòng)，指?jìng)€(gè)人運(yùn)用感覺(jué)、知覺(jué)、思維、記憶等心理活動(dòng)對(duì)自己內(nèi)在的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺(jué)知。

2、內(nèi)容（1）對(duì)外部事物的覺(jué)知（2）對(duì)內(nèi)部刺激的覺(jué)知（3）對(duì)自身的覺(jué)知二、意識(shí)的狀態(tài)

1、可控制的意思狀態(tài)

2、自動(dòng)化的意思狀態(tài)

3、白日夢(mèng)狀態(tài)

4、睡眠狀態(tài)(特征）本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第12頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第二節(jié)注意一、什么是注意

1、定義：是心理活動(dòng)或意識(shí)在某一時(shí)刻所處的狀態(tài)表現(xiàn)為對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。

2、特點(diǎn)（1）注意的指向性：是指人在每一瞬間的心理活動(dòng)或意識(shí)選擇了某個(gè)對(duì)象而忽略了其余對(duì)象。（2）注意的集中性：當(dāng)心理活動(dòng)或意識(shí)指向某個(gè)對(duì)象的時(shí)候它們會(huì)在這個(gè)對(duì)象上集中起來(lái)即精神貫注興奮性提高。

3、功能（1）選擇功能（2）維持功能（3）調(diào)節(jié)功能本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第13頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分二、注意與意識(shí)的關(guān)系注意和意識(shí)既有聯(lián)系又有區(qū)別。

首先：注意不同于意識(shí)。

注意是一種心理活動(dòng)或“心理動(dòng)作”；意識(shí)主要是一種心理內(nèi)容或體驗(yàn)。其次：注意又和意識(shí)密不可分。

注意的分配和緊張程度的不同，顯示了個(gè)體處在什么樣的意識(shí)狀態(tài)。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第14頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分三、注意的分類

按照注意選擇方向上的目的是否明確，以及意志努力的參與程度上的差異，我們可以將注意分成不隨意注意、隨意注意和隨意后注意。（一）不隨意注意

1、定義;是指事先沒(méi)有目的、也不需要意志努力的注意。2、引起的條件:(1）刺激物本身的特點(diǎn):刺激物的強(qiáng)度、新穎性、對(duì)比、運(yùn)動(dòng)和變化等。(2）人自身的狀態(tài):需要、情感、興趣、過(guò)去經(jīng)驗(yàn)等。3、作用：有積極的也有消極的。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第15頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分（二）隨意注意1、定義：是指有預(yù)定目的、需要一定一直努力的注意。它是注意的一種積極、主動(dòng)的形式。是在不隨意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的是人類特有的心理現(xiàn)象。2、引起的條件：活動(dòng)的目的與任務(wù)對(duì)活動(dòng)的興趣與認(rèn)識(shí) 個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)的組織 個(gè)體的人格特征及意志品質(zhì)（三）隨意后注意

1、定義：它和自覺(jué)的目的、任務(wù)聯(lián)系在一起這方面它類似于隨意注意；但它不需要意志的努力，在這方面它又類似于不隨意注意。2、特點(diǎn)：它既服從當(dāng)前的任務(wù)要求又可以節(jié)省意志的努力，因此有利于完成長(zhǎng)期的、持續(xù)的任務(wù)。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第16頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第三節(jié)生物節(jié)律、睡眠與夢(mèng)一、生物節(jié)律1、定義：人和動(dòng)物的一些心理和行為會(huì)發(fā)生周期性的變化，這些節(jié)律就稱為生物節(jié)律。它是有機(jī)體生理功能周期性變化的結(jié)果，它們的存在表明有機(jī)體內(nèi)部存在一個(gè)“生物鐘”，隨時(shí)監(jiān)視著時(shí)間的進(jìn)程。

2、種類：一年

28天

24小時(shí)（日節(jié)律）

90分鐘本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第17頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分二、睡眠與失眠

（一）睡眠意識(shí)不同狀態(tài)下的腦電波形態(tài)腦電波形態(tài)這這頻率典型的意識(shí)狀態(tài)Beta(β）13-24正常清醒狀態(tài)、思考解決問(wèn)題Alpha(α）8-12深度放松、腦內(nèi)空白、冥想Theta(θ）4-7輕度睡眠Delta(δ）2-4深度睡眠人在正常情況下：腦電波為β波人在睡眠狀態(tài)下：1、過(guò)度期：腦電波為α波

2、輕睡期：腦電波為θ波

3、4沉睡期：腦電波為δ波快速眼動(dòng)睡眠：REM是人做夢(mèng)的時(shí)候

本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第18頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分（二）失眠

1、睡眠的作用：（1）恢復(fù)說(shuō)（2）保護(hù)說(shuō)2、失眠的類型（1）情景性失眠（2）假性失眠（3）失律性失眠（4）藥物性失眠三、夢(mèng)弗洛伊德認(rèn)為夢(mèng)是欲望的滿足。夢(mèng)的特征：1、夢(mèng)境主要與自己有關(guān)人們很少夢(mèng)到公共事務(wù)。2、夢(mèng)境受生活環(huán)境影響與當(dāng)前的生活事件有關(guān)。3、睡眠中的內(nèi)在和外在刺激可以影響夢(mèng)的內(nèi)容。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第19頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第四節(jié)意識(shí)的特殊現(xiàn)象一、催眠

（一）什么是催眠：是一種類似睡眠又實(shí)非睡眠的意識(shí)恍惚狀態(tài)。是在一種特殊情景下由催眠師誘導(dǎo)形成的。（二）受暗示性與催眠誘導(dǎo)：一個(gè)人能否進(jìn)入催眠狀態(tài)取決于其受暗示性的高低。（三）催眠狀態(tài)下的心理特征：

1、感覺(jué)麻痹

2、感覺(jué)扭曲和幻覺(jué)

3、解除抑制

4、對(duì)催眠經(jīng)驗(yàn)的記憶消失（四）催眠理論

1、催眠是角色扮演2、催眠是意識(shí)的分離本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第20頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分二、心理促動(dòng)藥物的影響

（一）鎮(zhèn)靜劑

（二）興奮劑（三）迷幻劑本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第21頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第三章感覺(jué)與感知第一節(jié)感覺(jué)概述

一、感覺(jué)的一般概念

1、定義：是人們的感官對(duì)各種不同刺激能量的覺(jué)察，并將它們轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動(dòng)傳往大腦而產(chǎn)生的。

2、類型：遠(yuǎn)距離感覺(jué)、近距離感覺(jué)、內(nèi)部感覺(jué)。（細(xì)分）第六感覺(jué)（超感知覺(jué)）

3、意義;認(rèn)識(shí)世界的第一步。二、感覺(jué)的生理機(jī)制

第一步；收集信息第二步:轉(zhuǎn)換,把進(jìn)入的能量轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動(dòng)第三步:將感受器傳出的神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)過(guò)傳入神經(jīng)的傳導(dǎo),將信息傳到大腦皮層第四步:在大腦皮層的各區(qū)域產(chǎn)生感覺(jué)本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第22頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分三、感受性和感覺(jué)閾限

一、感受性:

心理物理學(xué)是研究物理量和心理量之間關(guān)系的科學(xué)。

1、感受性:是指人對(duì)刺激物的感覺(jué)能力。

2、感覺(jué)閾限:是人感到某個(gè)刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強(qiáng)度的臨界值。

3、感覺(jué)閾限與感受性的大小成反比關(guān)系。二、絕對(duì)感覺(jué)閾限

是指最小可覺(jué)察的刺激量。也是指有50%機(jī)會(huì)被覺(jué)察的最小刺激量。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第23頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分（三）差別感覺(jué)閾限

1、差別感受性：是指覺(jué)察刺激之間微弱差別的能力。

2、差別感覺(jué)閾限：是指那種剛能引起差別感覺(jué)的兩個(gè)刺激之間的最小差異量。

3、韋伯定律：在一個(gè)刺激能量上發(fā)現(xiàn)一個(gè)最小可覺(jué)察的感覺(jué)差異所需要的刺激變化量與原有刺激量的大小有固定的比例關(guān)系。

K=ΔI/I

4、費(fèi)希納定律：在物理量不斷增加時(shí)心理量的變化逐漸減慢。用數(shù)學(xué)的說(shuō)法是：當(dāng)知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)以算術(shù)級(jí)數(shù)增長(zhǎng)時(shí)刺激能量以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)它們之間是一種對(duì)數(shù)關(guān)系。K=BLogA本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第24頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第二節(jié)視覺(jué)一、視覺(jué)刺激

是波長(zhǎng)為400—750毫微米的電磁波。二、基本的視覺(jué)現(xiàn)象

1、視覺(jué)的適應(yīng)：是指在刺激物的持續(xù)作用下感受性發(fā)生的變化。包括感受性的提高和降低。(明暗適應(yīng)）2、色覺(jué)：顏色感覺(jué)的三種屬性（1）色調(diào)：顏色的基本特征（2）飽和度（3）亮度

三、視覺(jué)的機(jī)制

（一）眼睛:錐體細(xì)胞的作用（二）色覺(jué)理論：1、三原色說(shuō):楊和黑爾姆茲提出：紅、綠、藍(lán)2、拮抗理論:黑林提出：紅-綠;黃-藍(lán);黑-白。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第25頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第三節(jié)聽覺(jué)一、聽覺(jué)刺激

人耳能接受振動(dòng)頻率為20—20000赫茲的聲波。二、基本的聽覺(jué)現(xiàn)象

（一）聲音的屬性：音強(qiáng)、音高、音色（質(zhì)量特征）（二）聽覺(jué)的適應(yīng)與疲勞（三）聲音的混合與掩蔽三、聽覺(jué)的機(jī)制

（一）聽覺(jué)與耳（二）聽覺(jué)的理論

1、位置學(xué)說(shuō)：貝克西提出：不同位置的毛細(xì)胞對(duì)不同頻率的聲音產(chǎn)生反應(yīng)。

2、頻率匹配學(xué)說(shuō)：不同頻率的聲音刺激基底膜引起不同頻率的神經(jīng)細(xì)胞沖動(dòng)并傳至大腦。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第26頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分耳朵是人的聽覺(jué)器官，包括外耳、中耳、內(nèi)耳三個(gè)組成部分。

外耳：耳廓和外耳道，主要收集聲音。

中耳：鼓膜、三塊聽小骨、卵圓窗、正圓窗

內(nèi)耳：前庭器官和耳蝸，聽神經(jīng)細(xì)胞集中地方是內(nèi)耳的科蒂氏器官。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第27頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第四節(jié)知覺(jué)感覺(jué)的整合一、知覺(jué)的一般概念1、定義：是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的各個(gè)部分和屬性的整體反映；是在感覺(jué)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的是對(duì)感覺(jué)信息的整合和解釋。2、種類：（1）按起主導(dǎo)作用的器官分： 視知覺(jué)、 聽知覺(jué)、觸知覺(jué)、 嗅知覺(jué)等（2）按事物的主觀特性分：空間知覺(jué)、（產(chǎn)生的線索：雙眼視差、幅合）時(shí)間知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第28頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分二、知覺(jué)的特性

（一）知覺(jué)的整體性1、定義：指人在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把由多種屬性構(gòu)成的事物知覺(jué)為一個(gè)統(tǒng)一的整體的特性。 2、規(guī)律（1）接近性（2）相似性（3）連續(xù)性

(4）封閉性

(5）良好圖形

(二）知覺(jué)的選擇性1、定義:根據(jù)當(dāng)前需要對(duì)外來(lái)刺激物有選擇地作為知覺(jué)對(duì)象進(jìn)行組織加工的特征。2、影響因素：強(qiáng)度、色彩、活動(dòng)等。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第29頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分(三）知覺(jué)的理解性

定義:在對(duì)現(xiàn)時(shí)事物的知覺(jué)中需有以過(guò)去經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)為基礎(chǔ)的理解以便對(duì)知覺(jué)的對(duì)象做出最佳解釋、說(shuō)明的特性。(四）知覺(jué)的恒常性

1、定義:刺激發(fā)生變化時(shí)知覺(jué)仍然不變的特性。2、種類 （1）大小恒常性（2）形狀恒常性（3）顏色恒常性本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第30頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分三、幾種復(fù)雜的知覺(jué)極其機(jī)制（一）深度知覺(jué)

1、定義：{內(nèi)容補(bǔ)充}

2、影響因素（1）來(lái)自刺激方面的深度線索：大小、遮擋、高度、透視、紋理等（2）來(lái)自視覺(jué)線索本身的線索：調(diào)節(jié)與幅合；雙眼視差

（二）運(yùn)動(dòng)知覺(jué)（三）時(shí)間知覺(jué)：

（1）時(shí)間知覺(jué)的各種線索：自然界的周期性現(xiàn)象；有機(jī)體各種節(jié)律性的活動(dòng)；借助計(jì)時(shí)工具。

(2）影響時(shí)間知覺(jué)的各種因素感覺(jué)通道的性質(zhì)一定時(shí)間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)個(gè)體的興趣和情緒

本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第31頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第五節(jié)社會(huì)知覺(jué)一、社會(huì)知覺(jué)的一般概念

1、定義：是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)環(huán)境中對(duì)他人的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)和意向作出推測(cè)與判斷的過(guò)程。

2、內(nèi)容（1）對(duì)人知覺(jué)；（2）對(duì)社會(huì)事件因果關(guān)系的知覺(jué)；（3）對(duì)人際關(guān)系的知覺(jué)。二、社會(huì)知覺(jué)的過(guò)程

（一）信息的收集和選擇（二）信息的整合過(guò)程

1、首因效應(yīng)和近因效應(yīng)：首因效應(yīng)：在總體印象形成過(guò)程中最初的信息比后來(lái)的影響更大的現(xiàn)象。近因效應(yīng)：在總體印象形成過(guò)程中新近獲得的信息比原來(lái)獲得的信息影響更大。

2、暈輪效應(yīng)：對(duì)他人的認(rèn)知判斷受已知的特征的影響。

3、社會(huì)刻板效應(yīng)：人們對(duì)社會(huì)上某一類事物產(chǎn)生的比較固定的看法。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第32頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第四章記憶與學(xué)習(xí)一、記憶的概念

記憶是在頭腦中積累、保存和提取個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程。運(yùn)用信息加工的術(shù)語(yǔ)就是人腦對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的過(guò)程。

二、記憶的基本過(guò)程記憶包括三個(gè)基本過(guò)程：信息進(jìn)入記憶系統(tǒng)—編碼；信息在記憶中儲(chǔ)存—保持；信息從記憶中提取出來(lái)—提取。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第33頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分（一）編碼

是記憶的第一個(gè)基本過(guò)程，它把來(lái)自感官的信息變成記憶系統(tǒng)能夠接受和使用的形式。編碼過(guò)程需要注意的參與。（二）保持也稱儲(chǔ)存，已經(jīng)編碼的信息必須在頭腦中得到保存，在一定時(shí)間后才可能被提取。

（三）提取

保存在記憶中的信息只有在被提取出來(lái)加以應(yīng)用，才是有意義的。提取包括回憶和再認(rèn)。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第34頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分三、記憶的類型（一）陳述性記憶和程序性記憶陳述性記憶：是處理陳述性知識(shí)即事實(shí)類信息，包括字詞、定義、人名、時(shí)間、時(shí)間、概念和觀念的記憶。程序性記憶：又稱技能記憶，記憶程序性知識(shí)。

（二）情景記憶和語(yǔ)義記憶

情景記憶：是指對(duì)個(gè)人親身經(jīng)歷過(guò)的，在一定時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生的事件或情景的回憶。語(yǔ)義記憶：是對(duì)字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識(shí)的記憶，它與一般的特定事件沒(méi)有什么聯(lián)系。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第35頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第二節(jié)記憶系統(tǒng)當(dāng)前得到公認(rèn)的記憶三存儲(chǔ)模型認(rèn)為記憶加工有三個(gè)不同的階段，它們分別是感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。

一、感覺(jué)記憶定義:又稱感覺(jué)寄存器或瞬時(shí)記憶,是感覺(jué)信息到達(dá)感官的第一次直接印象。時(shí)間：幾十到幾百毫秒。編碼：視象和聲象二、短時(shí)記憶定義：也稱工作記憶，是信息加工系統(tǒng)的核心。時(shí)間：20—30秒編碼：聲音代碼、視覺(jué)代碼、語(yǔ)義代碼容量：7+/-2組塊條件：復(fù)述本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第36頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分三、長(zhǎng)時(shí)記憶定義：是信息經(jīng)過(guò)充分的加工以后在頭腦中保持很長(zhǎng)時(shí)間的記憶。編碼：語(yǔ)義代碼、視覺(jué)代碼儲(chǔ)存模型:歸類有層次的組織結(jié)構(gòu)圖式語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)第三節(jié)遺忘一、遺忘的進(jìn)程與遺忘曲線德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯提出。材料：無(wú)意義音節(jié)；方法：節(jié)省法結(jié)果：艾賓浩斯遺忘曲線意義：遺忘的過(guò)程是不均衡的先快后慢。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第37頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分二、遺忘的原因及其影響因素（一）遺忘的原因

1、消退說(shuō)：記憶痕跡得不到強(qiáng)化

2、干擾說(shuō)：學(xué)習(xí)和回憶時(shí)受到其它刺激的干擾前攝干擾：倒攝干擾：（二）影響因素

1、與編碼信息聯(lián)系的緊密程度2、情景和狀態(tài)的依存性3、情緒的作用三、有意遺忘的作用四、提高記憶能力的方法

（一）地點(diǎn)法（二）韻律法（三）記筆記

本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第38頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第四節(jié)學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)的定義

學(xué)習(xí)首先是一種適應(yīng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)是通過(guò)相應(yīng)的行為變化得以體現(xiàn)的而且這種變化是相對(duì)持久的。定義：學(xué)習(xí)是通過(guò)主客觀的相互作用在主題頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以積極適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程它可以通過(guò)行為或者行為潛能的持久變化而有所表現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)過(guò)程的一般模式三、學(xué)習(xí)的分類（一）依學(xué)習(xí)方式分：接受學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)（二）依學(xué)習(xí)內(nèi)容分：知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第39頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分四、學(xué)習(xí)的策略

（一）復(fù)習(xí)策略1、復(fù)習(xí)的時(shí)間：第一次：5—10分鐘后第二次：當(dāng)天晚上或第二天第三次：一周后第四次：一個(gè)月后第五次：半年后2、復(fù)習(xí)的次數(shù)：過(guò)度學(xué)習(xí)50%3、復(fù)習(xí)的方法：閱讀與背誦相結(jié)合；調(diào)動(dòng)多種感官參與記憶。（二）組織策略

1、群集2、摘錄、劃線、寫標(biāo)題、列提綱、做筆記等。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第40頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第五章思維與創(chuàng)造性第一節(jié)思維及其基本特征一、思維的概念和特征（一）思維的概念思維是以人已有的知識(shí)為中介對(duì)客觀事物的概括的、間接的反映。它借助語(yǔ)言、表象或動(dòng)作實(shí)現(xiàn)是認(rèn)知活動(dòng)的高級(jí)形式。（二）思維的特征

1、間接性2、概括性3、與語(yǔ)言有密切關(guān)系二、思維的過(guò)程和種類

（一）思維的過(guò)程1、分析和綜合2、比較3、抽象和概括（二）思維的種類1、直覺(jué)動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象思維2、聚合思維、發(fā)散思維3、常規(guī)思維、創(chuàng)造性思維本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第41頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第二節(jié)概念的形成一、概念的心理學(xué)定義

定義：指的是反映客觀事物共同特點(diǎn)與本質(zhì)屬性的思維形式，是高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)的基本單元，以一個(gè)符號(hào)，就是詞的形式來(lái)表現(xiàn)。屬性：內(nèi)涵和外延（關(guān)系）種類：日常概念和科學(xué)概念二、概念形成過(guò)程的研究（一）人工概念形成的研究1、赫爾于1920年首創(chuàng)

2、布魯納的研究最著名：假設(shè)—檢驗(yàn)—再假設(shè)—在檢驗(yàn)。。。直至成功（二）自然語(yǔ)言概念的獲得 兒童是通過(guò)類比歸納和理解一類事物的共同屬性來(lái)獲得概念的。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第42頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第三節(jié)推理和問(wèn)題解決一、推理（一）推理的一般概念是指從一組具體事物經(jīng)過(guò)分析綜合得出一般規(guī)律或者從一般原理演出新的具體結(jié)論的思維活動(dòng)。前者叫歸納推理后者叫演繹推理。（二）三段論推理（三）線性推理（四）條件推理二、問(wèn)題解決的定義（一）問(wèn)題的結(jié)構(gòu)：初始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)、認(rèn)知操作（二）認(rèn)知操作的特點(diǎn)：1、目標(biāo)指向性2、操作系列性3、認(rèn)知性操作本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第43頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分三、解決問(wèn)題的策略和方法

（一）算法式就是依照正規(guī)的、機(jī)械性的途徑去解決問(wèn)題。（二）啟發(fā)式就是利用經(jīng)驗(yàn)而采取較少的操作來(lái)解決問(wèn)題的方法。

1、手段—目的分析法：2、爬山法：

3、逆向工作法：四、影響問(wèn)題解決的因素

（一）問(wèn)題表征的方式（二）無(wú)關(guān)信息的干擾（三）功能固著（四）心向本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第44頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第四節(jié)想象和創(chuàng)造性培養(yǎng)一、想象和創(chuàng)造思維（一）什么是想象定義：對(duì)人腦中已有的表象加工改造形成新形象的心理過(guò)程?；咎卣鳎盒路f性和形象性作用：與創(chuàng)造性活動(dòng)密切相關(guān)種類：想象無(wú)意想象夢(mèng)有意想象再造想象 創(chuàng)造想象（二）什么是創(chuàng)造性思維定義：指重新組織已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動(dòng)。特征：敏感性、流暢性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、再定義性、洞察性。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第45頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分二、創(chuàng)造性的測(cè)量和鑒別創(chuàng)造力指的是一種能力創(chuàng)造性則指的是一種傾向。心理學(xué)上對(duì)創(chuàng)造性或者創(chuàng)造力的評(píng)估有許多方法，其中最常用的是發(fā)散思維測(cè)驗(yàn)。南加利福尼亞大學(xué)創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)和托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)。三、創(chuàng)造性的影響因素和創(chuàng)造性思維訓(xùn)練（一）創(chuàng)造性的影響因素1、智力因素：2、人格因素（獨(dú)立性、自信、對(duì)復(fù)雜問(wèn)題有興趣、冒險(xiǎn)、審美）：3、環(huán)境因素：4、動(dòng)機(jī)因素：本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第46頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分（二）創(chuàng)造性思維訓(xùn)練（1）建立目標(biāo)與意向（2）訓(xùn)練基本的技巧（3）鼓勵(lì)個(gè)體取得某領(lǐng)域的具體知識(shí)（4）刺激和鼓勵(lì)好奇心（5）建立動(dòng)機(jī)特別是內(nèi)部動(dòng)機(jī)（6）建立自信鼓勵(lì)冒險(xiǎn)精神（7）強(qiáng)調(diào)掌握和自我競(jìng)爭(zhēng)（8）培養(yǎng)有關(guān)創(chuàng)造力和創(chuàng)造性的信念（9）提供選擇和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)（10）促進(jìn)自我管理技巧（11）傳授創(chuàng)造性思維的策略與技術(shù)（12）運(yùn)用例子。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第47頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第六章智力一、智力的性質(zhì)

（一）智力的概念定義：是一種綜合的認(rèn)知能力包括認(rèn)知能力、適應(yīng)能力、抽象推理能力等等。（二）智力與能力能力指人們成功地完成某種活動(dòng)所必需的個(gè)性心理特征。包含“所能為者”和“可能為者”。（三）能力的不同類型

1、一般能力（包括）和特殊能力）

2、認(rèn)知能力、操作能力和社交能力

3、模仿能力和創(chuàng)造能力本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第48頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分二、智商與智力差異（一）智商心理年齡：比率智商：IQ=心理年齡/實(shí)足年齡×100離差智商：IQ=100+15Z；Z=X-X’/S（二）智力的差異

1、智力的個(gè)體差異： 140;極優(yōu)等首先，在智力發(fā)展的水平上；兩頭小中間大120—139；優(yōu)異其次，每個(gè)人的智力結(jié)構(gòu)有所不同 110—119；中上此外，人的智力發(fā)展過(guò)程有不同形態(tài) 90—109；中才早熟、中年成材、大器晚成 80—89；中下2、智力的團(tuán)體差異： 70—79；臨界性別差異、職業(yè)差異、種族差異70以下；弱智

本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第49頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分三、智力發(fā)展的特征（一）智力發(fā)展的一般趨勢(shì)在人的一生中智力的發(fā)展可分為三個(gè)階段：增長(zhǎng)階段、穩(wěn)定階段、衰退階段。（二）智力發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性一、智力的因素論（一）智力的二因素論英國(guó)心理學(xué)家斯皮爾曼提出的G因素和S因素。（二）流體智力和晶體智力說(shuō)卡特爾提出它們的發(fā)展趨勢(shì)本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第50頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分（三）智力多因素論美國(guó)心理學(xué)家瑟斯頓提出：人有七種獨(dú)立的能力。二、多元智力理論美國(guó)心理學(xué)家加德納提出。三、智力結(jié)構(gòu)論美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特提出。內(nèi)容：聽覺(jué)、視覺(jué)、符號(hào)、語(yǔ)義、行為；操作：認(rèn)知、記憶、發(fā)散思維、聚合思維、評(píng)價(jià)；結(jié)果：?jiǎn)卧?、分類、關(guān)系、轉(zhuǎn)換、系統(tǒng)、應(yīng)用。共計(jì)：5×5×6=150種智力。四、智力的認(rèn)知理論（一）智力的三元理論美國(guó)心理學(xué)家斯騰伯格提出：智力的構(gòu)成成分：元成分、操作成分、知識(shí)獲得成分智力的經(jīng)驗(yàn)成分：智力的環(huán)境成分：適應(yīng)環(huán)境、塑造環(huán)境、選擇環(huán)境本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第51頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分（二）PASS模型加拿大心理學(xué)家達(dá)斯提出?！坝?jì)劃—注意—同時(shí)性加工—繼時(shí)性加工”第三節(jié)智力的測(cè)量一、智力測(cè)驗(yàn)概述

（一）智力測(cè)驗(yàn)的產(chǎn)生世界上第一個(gè)正式的智力測(cè)驗(yàn)是由法國(guó)心理學(xué)家比奈和醫(yī)生西蒙在1905年編制的。（二）智力測(cè)驗(yàn)的種類1、個(gè)別測(cè)驗(yàn)和團(tuán)體測(cè)驗(yàn)2、文字測(cè)驗(yàn)和非文字測(cè)驗(yàn)3、速度測(cè)驗(yàn)和難度測(cè)驗(yàn)本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第52頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分（三）心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)

1、心理測(cè)驗(yàn)的對(duì)象是心理特質(zhì)；

2、對(duì)心理特質(zhì)的測(cè)量是間接的；

3、心理測(cè)量有誤差；

4、心理測(cè)量工具的適用性與社會(huì)文化背景有關(guān)。二、心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)（一）信度定義：即可靠性，是指多次測(cè)驗(yàn)結(jié)果的一致性程度。種類：1、再測(cè)信度（又稱穩(wěn)定性系數(shù)）2、評(píng)分者信度3、內(nèi)部一致性信度（二）效度定義：是指測(cè)量的有效性。種類：1、內(nèi)容效度2、構(gòu)想效度3、預(yù)測(cè)效度本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第53頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分（三）測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化常模：是解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)，由總體測(cè)量結(jié)果的統(tǒng)計(jì)平均值表示。三、經(jīng)典智力測(cè)驗(yàn)（一）斯坦福—比奈測(cè)驗(yàn)（二）韋克斯勒智力量表韋氏成人智力量表總量表韋氏兒童智力量表言語(yǔ)能力操作能力韋氏幼兒智力量表分測(cè)驗(yàn)分測(cè)驗(yàn)離差智商（三）團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)（瑞文）個(gè)別智力測(cè)驗(yàn)

四、智力測(cè)驗(yàn)與性向測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn)的關(guān)系本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第54頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第五節(jié)智力的影響因素一、遺傳因素對(duì)智力的影響（一）家庭譜系研究（二）雙生子研究二、家庭環(huán)境對(duì)智力的影響（一）家庭經(jīng)濟(jì)、地位等因素的影響（二）早期干預(yù)三、學(xué)校教育對(duì)智力的影響四、社會(huì)實(shí)踐對(duì)智力的影響本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第55頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第七章動(dòng)機(jī)與情緒情感一、動(dòng)機(jī)的定義

是指激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)人們從事某種活動(dòng)，并引導(dǎo)活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部心理過(guò)程或內(nèi)在動(dòng)力。

（一）動(dòng)機(jī)的定義（二）動(dòng)機(jī)的功能

1、激活功能

2、指向功能

3、調(diào)節(jié)與維持功能

二、動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生內(nèi)部的需要；外部的誘因。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第56頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分三、動(dòng)機(jī)的種類

（一）生理性動(dòng)機(jī)與社會(huì)性動(dòng)機(jī)

1、生理性動(dòng)機(jī)

2、社會(huì)性動(dòng)機(jī)（二）外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)1、外在動(dòng)機(jī)（的作用）2、內(nèi)在動(dòng)機(jī)（三）主導(dǎo)動(dòng)機(jī)與從屬動(dòng)機(jī)

1、主導(dǎo)動(dòng)機(jī)2、從屬動(dòng)機(jī)四、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率到U曲線：工作難度。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第57頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第二節(jié)社會(huì)性動(dòng)機(jī)一、交往動(dòng)機(jī)

（一）交往動(dòng)機(jī)及其獲得（二）交往動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的原因1、合作2、情誼3、歸屬二、成就動(dòng)機(jī)（一）成就動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)：追求成功、回避失?。ǘ┏删蛣?dòng)機(jī)的特征：

1、具有挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性

2、具有堅(jiān)定信念

3、正確的歸因方式三、工作動(dòng)機(jī)

定義：理論：X理論；Y理論；V理論；Z理論。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第58頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第三節(jié)動(dòng)機(jī)理論

一、本能理論：二、匱乏動(dòng)機(jī)與成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)馬斯洛需要層次理論三、認(rèn)知與期待理論動(dòng)機(jī)力量=效價(jià)×期待

第四節(jié)情緒情感及其理論一、情緒情感的定義定義：構(gòu)成（一）主觀體驗(yàn)（二）生理喚醒（三）外部行為本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第59頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分二、情緒與情感的區(qū)別

區(qū)別：（一）從需要的角度看差異（二）從發(fā)生早晚的角度看差異（三）從反映特點(diǎn)看差異聯(lián)系：三、情緒情感的種類（一）情緒的基本形式快樂(lè)、憤怒、恐懼、悲哀（二）情緒狀態(tài)1、心境；2、激情；3、應(yīng)激。（三）情感的種類1、道德感；2、理智感；3、美感。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第60頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分四、情緒情感的表達(dá)

（一）表情（二）表情的種類1、面部表情；2、身段表情；3、語(yǔ)調(diào)表情。第五節(jié)情緒情感的功能一、情緒情感的動(dòng)機(jī)作用（一）情緒具有激勵(lì)作用（二）情緒被視為動(dòng)機(jī)的指標(biāo)二、情緒情感的調(diào)控功能

（一）促進(jìn)功能（二）瓦解功能

三、情緒情感的健康功能四、情緒情感的信號(hào)功能本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第61頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第八章人格一、人格的界定

定義:是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式,這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。特征:（一）獨(dú)特性（二）穩(wěn)定性（三）統(tǒng)合性（四）復(fù)雜性（五）功能性本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第62頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分二、人格的結(jié)構(gòu)（一）知—情—意系統(tǒng)（二）心理狀態(tài)系統(tǒng)（三）人格動(dòng)力系統(tǒng)（四）心理特征系統(tǒng)（五）自我調(diào)控系統(tǒng)（以自我意識(shí)為中心）第二節(jié)人格差異一、認(rèn)知方式（定義）差異

（一）沖動(dòng)型與沉思型（二）系列型與同時(shí)型（三）場(chǎng)獨(dú)立性與場(chǎng)依存性（各自的優(yōu)勢(shì)是什么？）本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第63頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分

二、氣質(zhì)差異定義:

類型（一）膽汁質(zhì)（二）多血質(zhì) （三）黏液質(zhì) （四）抑郁質(zhì)三、性格差異定義：屬性：有好壞之分特征：（一）性格的態(tài)度特征（二）性格的意志特征（三）性格的情緒特征（四）性格的理智特征本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第64頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第三節(jié)人格理論一、人格特質(zhì)說(shuō)特質(zhì)的定義：是個(gè)體有別于他人的基本特性，是人格的有效組成元素，也是人格的測(cè)量單位。（一）奧爾波特的人格特質(zhì)理論共性特質(zhì)個(gè)性特質(zhì)首要特質(zhì)中心特質(zhì)次要特質(zhì)（二）卡特爾的人格特質(zhì)理論提出了16種根源特質(zhì)（三）現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論情緒穩(wěn)定性外向性開放性隨和性謹(jǐn)慎性本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第65頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分二、人格類型說(shuō)

（一）單一型模式—T型人格

T型人格是一種好冒險(xiǎn)、愛刺激的人格特征。依據(jù)冒險(xiǎn)行為的性質(zhì)可分為T+型人格和T-型人格。（二）對(duì)立型模式—內(nèi)向與外向人格

A型人格內(nèi)向；外向。（三）多元型模式—陰陽(yáng)五行說(shuō)第四節(jié)人格成因一、生物遺傳因素二、社會(huì)文化因素三、家庭環(huán)境因素（權(quán)威型教養(yǎng)方式的孩子性格）四、早期童年經(jīng)驗(yàn)五、自然物理因素六、主觀能動(dòng)性放縱型本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第66頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第五節(jié)人格測(cè)量一、測(cè)驗(yàn)法自陳量表法:是被試本人對(duì)自己的人格特質(zhì)予以評(píng)價(jià)的一種方法。（一）明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)（二）愛德華個(gè)人興趣量表（三）青年性格問(wèn)卷“大五”測(cè)驗(yàn)二、投射法（測(cè)量人格中潛意識(shí)層面）（一）羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn)（二）主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)（三）句子完成測(cè)驗(yàn)

本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第67頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第九章人際交往與社會(huì)影響一、人際交往的心理需要

（一）本能：認(rèn)為人的交往需要是一種本能，是在個(gè)體發(fā)展進(jìn)化過(guò)程中逐漸形成的適應(yīng)社會(huì)生活的能力，它通過(guò)遺傳直接傳遞給后代。（二）合群需要沙赫特的研究發(fā)現(xiàn)人在緊張和恐懼時(shí)更傾向于與人交往。（三）自我肯定的需要個(gè)體對(duì)自己真正的了解，還必須依賴于與他人的交往。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第68頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分二、人際交往的理論（一）人際需要的三維理論社會(huì)心理學(xué)家舒茨提出

1、三種基本的人際需要（1）包容（2）支配（3）情感

2、表現(xiàn)需要的方式（1）主動(dòng)（2）被動(dòng)

3、六種基本的人際行為傾向

本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第69頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分（二）社會(huì)交換理論

社會(huì)學(xué)家霍曼斯提出人的社會(huì)行為實(shí)際上是一種商品交換?；袈怪赋?，社會(huì)交換不僅是物質(zhì)的交換，而且還包括非物質(zhì)的交換。

第二節(jié)人際溝通與人際吸引一、人際溝通（一）什么是人際溝通

1、廣義的溝通；人與信息；人與機(jī)器；人與自然。

2、狹義的溝通：信息的發(fā)送者與信息接受者之間的信息相互作用的過(guò)程。（二）人際溝通的功能1、促進(jìn)人們之間的相互了解；2、滿足需要本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第70頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分（1）信息源；（2）信息；（3）通道；（4）目標(biāo)靶；（5）反饋；（6）障礙；（7）背景。（三）人際溝通的基本模式本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第71頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分（四）人際溝通的類型

1、言語(yǔ)的溝通：（1）口語(yǔ)溝通：（2）書面言語(yǔ)溝通：

2、非言語(yǔ)溝通： （1）表情： （2）眼行為： （3）身體語(yǔ)言和身體動(dòng)作 說(shuō)明：調(diào)節(jié)： 情感表露： （4）服飾： （5）講話風(fēng)格： （6）人際空間：本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第72頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分二、人際吸引的條件（一）相似性與互補(bǔ)性：（二）個(gè)人品質(zhì)：1、熱情2、內(nèi)在的個(gè)人特征如：真誠(chéng)、幽默、有涵養(yǎng)、聰明3、外表的特點(diǎn)：容貌、體型、服裝等。（三）接近性與熟悉性：三、人際關(guān)系的測(cè)量

（一）社會(huì)測(cè)量法的原理與假設(shè)莫雷諾提出（二）社會(huì)測(cè)量法實(shí)施的步驟（三）社會(huì)測(cè)量法的應(yīng)用本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第73頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第三節(jié)群體及其對(duì)個(gè)人行為的影響群體的定義：群體的功能：一、群體的一般特性：（一）群體規(guī)范（的作用）（二）群體的凝聚力（正性力量）（三）群體中的角色（四）群體的領(lǐng)導(dǎo)二、社會(huì)影響：（一）社會(huì)助長(zhǎng)與社會(huì)惰化（二）去個(gè)體化（三）群體的決策行為：1、群體極化；2、群體思維。（四）從眾與服從：1、從眾（影響因素）；2、服從（影響因素）。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第74頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第十章心理健康第一節(jié)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

一、科學(xué)的健康觀念健康的概念：世界衛(wèi)生組織的定義二、什么是心理健康

1、心理健康的定義：

2、鑒定心理健康與否的三條基本原則：

3、心理健康水平的等級(jí)：（1）一般常態(tài)心理（2）輕度失調(diào)心（3）嚴(yán)重病態(tài)心理本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第75頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分三、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)（一）有正常的智力水平（二）能夠了解并接受自己（三）能與他人建立和諧的關(guān)系（四）善于調(diào)節(jié)與控制情緒（五）有良好的環(huán)境適應(yīng)能力四、增進(jìn)心理健康的途徑與方法

（1）有良好的心理素質(zhì)預(yù)防心理障礙的發(fā)生；（2）開發(fā)自己的各種潛能提高工作和生活質(zhì)量；（3）激發(fā)自己的非智力因素嘗試創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和工作；（4）提高自己人際交往的能力增強(qiáng)自己的社會(huì)適應(yīng)性；（5）增強(qiáng)自我意識(shí)培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力。本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第76頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分第二節(jié)心理健康與壓力一、壓力及其來(lái)源（一）壓力的概念：（二）壓力產(chǎn)生的原因：壓力源1、軀體性壓力源2、心理性壓力源3、社會(huì)性壓力源4、文化性壓力源二、壓力的身心反應(yīng)

（一）壓力下的生理反應(yīng)：加拿大心理學(xué)家薛利提出1、警覺(jué)反應(yīng)2、抗拒3、衰竭（二）壓力下的心理反應(yīng)本文檔共84頁(yè)；當(dāng)前第77頁(yè)；編輯于星期六\6點(diǎn)41分三、壓力的影響因素及其對(duì)應(yīng)策略

（一）影響壓力的因素1、經(jīng)驗(yàn)2、準(zhǔn)備狀態(tài)3、認(rèn)識(shí)4、性格5、環(huán)境（二）處理壓力的方法