鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)

《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象，受到熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的教育。感受文中描寫(xiě)的“鳥(niǎo)的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的方法和寄情于景的表達(dá)方法。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4、領(lǐng)悟作者抓景物特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想的表達(dá)方法，體會(huì)文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，積累、運(yùn)用語(yǔ)言;2、體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的美。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，并能用各種方式表達(dá)個(gè)人閱讀感受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)《鳥(niǎo)的天堂》的資料(文字、圖片、音像等)，開(kāi)資料展示會(huì)。2、多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、從“天堂”入手，激趣導(dǎo)入1、談話：自古以來(lái)，人們對(duì)幸福都充滿著無(wú)限的憧憬，都渴望擁有天堂般的生活。板書(shū)：天堂你印象中，什么地方是天堂?(幸福、美好的生活環(huán)境。)2、板書(shū)：鳥(niǎo)的天堂你想象中，鳥(niǎo)的天堂應(yīng)該是什么樣的地方?(小鳥(niǎo)生活的樂(lè)園。)3、課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，并查找了有關(guān)資料，關(guān)于鳥(niǎo)的天堂，你已經(jīng)有了哪些了解?請(qǐng)同學(xué)們展示、交流搜集到的資料。(有500年樹(shù)齡的一株大榕樹(shù)，它位于廣東省新會(huì)市南部天馬村天馬河上的一座小島上。五百年前，這里原有一個(gè)泥墩，一棵榕樹(shù)，經(jīng)長(zhǎng)期繁衍，成為覆蓋有二公頃的小島。島上的榕林棲息著數(shù)十多種小鳥(niǎo)，尤以白鶴和灰鶴最多。白鶴朝出晚歸，灰鶴暮出晨歸，一早一晚，相互交替，翩翩飛舞，嘎嘎而鳴，蔚為壯觀。20世紀(jì)30年代，著名作家巴金游后寫(xiě)了《鳥(niǎo)的天堂》，1982年他親筆題了“小鳥(niǎo)天堂”四字，更為這風(fēng)景區(qū)增色不少。)4、導(dǎo)語(yǔ)：70年前，這里還名不見(jiàn)經(jīng)傳。巴金先生于1933年途經(jīng)此處，寫(xiě)下了《鳥(niǎo)的天堂》一文，使這里名揚(yáng)四海。那么，他當(dāng)時(shí)看到的鳥(niǎo)的天堂是什么樣的呢?他又是怎樣把所見(jiàn)如實(shí)寫(xiě)下來(lái)的呢?二、選擇自己喜歡的方式初讀課文，初步了解課文內(nèi)容(幻燈片一：學(xué)習(xí)小鑰匙)1、把課文讀正確、讀流利。2、可以邊讀邊思考：⑴作者幾次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，什么時(shí)間?看到的景色有什么不同?⑵每次看后“我”分別有什么感受?請(qǐng)用“”劃出有關(guān)語(yǔ)句。⑶鳥(niǎo)的天堂給你留下怎樣的印象?你是從哪些句子中體會(huì)到的?可以在旁邊寫(xiě)上自己的感受。3、把反復(fù)讀書(shū)后仍不理解的地方做上記號(hào)。三、交流初讀課文的收獲1、在小組內(nèi)交流讀書(shū)的收獲，討論不懂的問(wèn)題。2、全班交流：(可以小組推薦，也可以自由發(fā)言交流。)⑴就三個(gè)思考的問(wèn)題集中交流：①這兒環(huán)境幽美。文章一開(kāi)頭幾個(gè)自然段就向我們展示了一個(gè)夏日的傍晚，這兒不僅四周很靜，只聽(tīng)見(jiàn)船槳激起的流水聲，而且景色迷人，燦爛的紅霞還在天邊。②這兒氣候溫曖，土地濕潤(rùn)，河流縱橫，有利于萬(wàn)物生長(zhǎng)，所以大榕樹(shù)是那樣蓬勃有生機(jī)。③這兒資源豐富，由于氣候溫暖濕潤(rùn)，各類蟲(chóng)子繁殖旺盛，因而鳥(niǎo)兒的食物就豐富。④這兒的榕樹(shù)大。大榕樹(shù)生長(zhǎng)旺盛，枝繁葉茂，非常適合鳥(niǎo)兒在這里棲息繁衍，是名符其實(shí)的鳥(niǎo)的天堂。⑵人們保護(hù)意識(shí)強(qiáng)：這兒的人們不許人捕鳥(niǎo)，因此鳥(niǎo)兒們得到了保護(hù)，能夠列憂無(wú)慮地生活、繁衍。(大榕樹(shù)周?chē)h(huán)境安寧，景色幽靜;大榕樹(shù)枝繁葉茂，便于鳥(niǎo)兒棲息;農(nóng)民不許人去捉它們，鳥(niǎo)兒得到保護(hù)。)2、假如你是一只小鳥(niǎo)，看到這么美的一棵大榕樹(shù)，你有什么感受呢?你想不想把這種感受告訴給你的同伴呢?3、小結(jié)：榕樹(shù)為鳥(niǎo)的生活提供了美好的環(huán)境，鳥(niǎo)在此生活，使得榕樹(shù)更能茁壯成長(zhǎng)，人和動(dòng)物和諧相處是多好呀!它使得人類的家園更加美好。六、學(xué)習(xí)最后一段，深入體會(huì)文章的思想感情這時(shí)候“我”的感受又是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們讀最后一自然段。1、出示最后一段文字：當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!2、你從這段話中體會(huì)到作者什么樣的心情?⑴“當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)?！币痪渲械摹盎仡^看”是什么意思?體會(huì)到留戀之情。(這句話中的“回頭看”，是沒(méi)有看夠、舍不得離開(kāi)的意思，因?yàn)榇箝艠?shù)的茂盛和眾鳥(niǎo)棲息的場(chǎng)面是作者平生第一次看見(jiàn)的，他被這美麗、奇妙的景色深深地吸引住了，一點(diǎn)兒也不愿離去。)⑵讀句子“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊!”第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”為什么加引號(hào)，第二個(gè)為什么不加引號(hào)?(體會(huì)到無(wú)限贊美。)(這句話的意思是說(shuō)，昨天不是沒(méi)有鳥(niǎo)而是我的眼睛沒(méi)有看到，因?yàn)槿サ臅r(shí)間是黃昏，鳥(niǎo)都棲息了，再加上大榕樹(shù)的枝葉繁茂，所以沒(méi)有看到。而第二次是早晨去的，鳥(niǎo)都?xì)g快地飛出來(lái)。作者見(jiàn)到的確實(shí)是鳥(niǎo)的天堂。第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”加引號(hào)，指的是茂盛的大榕樹(shù)。第二個(gè)不加引號(hào)，是用天堂來(lái)比喻這里對(duì)鳥(niǎo)兒的棲息繁衍再合適不過(guò)的地方，是名副其實(shí)的鳥(niǎo)的天堂。)3、用留戀、贊美的語(yǔ)氣齊讀最后一段：“人間畢竟有天堂，暫別浮華，擁抱自然，聆聽(tīng)百鳥(niǎo)和鳴，感受天籟之聲;到人的樂(lè)園，遠(yuǎn)離塵囂，覓一方靜土，讓疲倦的心靈得到片刻棲息……親親小鳥(niǎo)，給你一個(gè)與自然和諧共處的境界;親親小鳥(niǎo)，給你一個(gè)自由呼吸休閑愜意的空間!4、教師小結(jié)：樹(shù)與鳥(niǎo)，鳥(niǎo)與水結(jié)合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動(dòng)活潑的畫(huà)卷呀!這里不僅有樹(shù)的奇美，有鳥(niǎo)的歡樂(lè)之美，更有人與自然、與動(dòng)物的和諧之美，所以這里才是真正的天堂。讓我們共同努力，去創(chuàng)造更多的人間天堂。七、作業(yè)菜單1、摘抄：把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來(lái);2、畫(huà)鳥(niǎo)的天堂：根據(jù)文中描寫(xiě)的情景來(lái)畫(huà)鳥(niǎo)的天堂，可插入簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明;3、通過(guò)朗讀，讀出鳥(niǎo)的天堂的美。4、“鳥(niǎo)的天堂”目前已成為一處游覽勝地。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)的材料，為導(dǎo)游寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞。5、搜集一些人