幼兒園教育筆記：對(duì)待孩子需要用心和耐心

教育筆記：對(duì)待孩子需要用心和耐心

教育筆記：對(duì)待孩子需要用心和耐心

班上的孫xx小朋友是一個(gè)讓我頭疼的孩子，每天對(duì)他說的最多的話就是：“你要聽話，聽話才是好孩子！”可是每次都事與愿違，告訴他要好好聽話，這件事不能做等等，他就是不聽。諸如此類的話也不知道說了多少，可是一點(diǎn)成效都沒有。

為什么老師的話說了一遍又一遍，孩子為什么就是聽不進(jìn)去呢？我結(jié)合了在日?；顒?dòng)中的觀察和反思，總結(jié)出了以下幾個(gè)方面的原因。

一、孩子不明白、搞不懂“不能做”的原因。

每當(dāng)孩子“犯規(guī)”時(shí)，我們首先要做的是平心靜氣，耐心的用孩子能聽懂的語(yǔ)言告訴孩子為什么不能這樣做，如果做了，會(huì)發(fā)生什么樣的后果。而不是用強(qiáng)壓式、命令式口氣對(duì)孩子說不能這么做，而不去作任何解釋。

一天，在排隊(duì)喝水時(shí)，孫xx拿著自己的杯子接了大半杯水后就開始邊走邊喝起來，剛喝了一口，估計(jì)是有點(diǎn)燙，把嘴巴里的水全吐到了鄭xx小朋友的衣服上，我看到后，趕緊把他拉到我身邊問他為什么要這么做？他一臉委屈的告訴我水太燙了。我控制住自己的情緒，耐心的對(duì)他說這樣做不文明，萬一要是燙到小朋友了該怎么辦？此時(shí)的他聽了我說的以后，不好意思的低下了頭，并來到鄭xx的跟前和她說了：“對(duì)不起”。

我想孩子明白了、理解了“不能做”的原因，自然也就不會(huì)再去“犯規(guī)”了。

二、孩子有時(shí)的做不到，是不是我們對(duì)孩子提出的要求太高了

心理學(xué)上經(jīng)常講到“跳一跳摘桃子”，我覺得它強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是在力所能及的范圍內(nèi)再稍作努力就可以達(dá)到。然而在我們的日常的一日活動(dòng)中，如果對(duì)孩子提出的要求高于其達(dá)到的水平，這樣會(huì)挫傷幼兒的自信心和表現(xiàn)力。不是孩子做不到，而是我們的要求過高。

每次的戶外混班運(yùn)動(dòng)游戲時(shí)，被孩子們“舉報(bào)”次數(shù)最多的就是孫xx，說的無非就是他沒有遵守游戲規(guī)則，在場(chǎng)地上亂跑等等。這一次我在游戲前就和他溝通了一下，要是在玩游戲時(shí)好好表現(xiàn)，不亂跑，老師就給你貼一個(gè)小貼畫。整個(gè)游戲下來，孫xx表現(xiàn)的還是不那么盡如人意，平時(shí)他就是一個(gè)很“瘋”的孩子，要想一下子就讓他有好的表現(xiàn)，估計(jì)有點(diǎn)難。

每個(gè)孩子的