中班社會(huì)活動(dòng)教案：嗨你好教案(附教學(xué)反思)

中班社會(huì)活動(dòng)教案：嗨你好教案(附教學(xué)反思)?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

中班社交活動(dòng)課程方案嗨，您好課程方案（對(duì)教學(xué)有反思）

中班社交活動(dòng)嗨你好教學(xué)案例（帶有教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)擴(kuò)展，活動(dòng)反思等內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言你好和不同的肢體動(dòng)作來(lái)打招呼，可以大膽地打招呼，適合稚嫩園老師參與中班社交活動(dòng)課，來(lái)看您的教學(xué)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用你好語(yǔ)言和不同的肢體動(dòng)作向他人致意。

2，可以大膽向別人問(wèn)好。

3.感到溝通的樂(lè)趣。

4.對(duì)有禮貌行為的兒童進(jìn)行初步培訓(xùn)。

5.探究并發(fā)覺(jué)生活的多樣性和特征。

活動(dòng)預(yù)備

1，圖畫(huà)書(shū)《你好》。

2.活動(dòng)開(kāi)頭前，請(qǐng)與其他老師聯(lián)系以預(yù)備溝通。

活動(dòng)程序

一，圖畫(huà)書(shū)閱讀

1.贈(zèng)送圖畫(huà)書(shū)并引起愛(ài)好

-老師昨天，我們遇到了一個(gè)甜蜜的娃娃。

她喜愛(ài)和別人打招呼。

這是一個(gè)禮貌的好娃娃。

今日，老師想向大家介紹一個(gè)甜美的熊。

讓我們來(lái)看看它是如何變得甜蜜的！

2，集體閱讀圖畫(huà)書(shū)

-老師講1-2本圖畫(huà)書(shū)。

問(wèn)題圖片中是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？他們?cè)趺凑f(shuō)？（小熊和小鳥(niǎo)，打招呼）

-設(shè)置3-4頁(yè)用于閱讀圖畫(huà)書(shū)。

問(wèn)題猜想熊又遇見(jiàn)了誰(shuí)？會(huì)做什么？怎么說(shuō)？孩子完全講完故事后，老師將圖畫(huà)書(shū)告知3-4頁(yè)。

-自讀5-10頁(yè)。

請(qǐng)告知孩子大約5-10頁(yè)的圖畫(huà)書(shū)。

關(guān)鍵理論你好以及熊的動(dòng)作和表情。

3，總結(jié)

-老師哇，這本圖畫(huà)書(shū)敘述了熊和其他人打招呼的故事。

它用一個(gè)很好的詞打招呼。

它是什么？（你好）

二，爭(zhēng)論如何向他人問(wèn)好

老師提出一項(xiàng)任務(wù)

-老師小熊打招呼找到了許多好伴侶。

你想有許多好伴侶嗎？等等，我們必需找到很多好伴侶。

你預(yù)備好了嗎？

2.爭(zhēng)論如何向他人問(wèn)好

-老師老師仍舊有疑問(wèn)，想問(wèn)孩子們。

你想跟別人打招呼嗎？除了打招呼，你怎么打招呼？（擁抱，握手，處理，親吻等）

-孩子們可以隨便說(shuō)一句話，老師賜予樂(lè)觀的評(píng)價(jià)和確定。

3，學(xué)說(shuō)短句你好，我叫XXX，你呢？

-老師老師還有一個(gè)問(wèn)題。

假如您想打個(gè)招呼，您根本不熟悉您。

您可能會(huì)感到可怕，并且不敢跟您打招呼。

你該怎么辦？

-孩子自由回答后，老師提出教義。

老師我們可以嘗試這種方法您好，我叫XXX，您呢？

三，練習(xí)嗨，你好。

老師組織幼兒去鄰居那里，鼓舞他們主動(dòng)打招呼其他孩子。

-老師好吧，孩子們想到了許多打招呼和結(jié)交伴侶的方法。

然后，我們?nèi)XX課程并嘗試一下。

看看您的方法是否有效？您可以使用這種方法結(jié)交一些伴侶。

-鼓舞幼兒大膽使用各種方式打招呼，并提示他們不要遺忘交換名字。

四，總結(jié)總結(jié)

老師您今日用什么好的方式和別人打招呼？你交了好伴侶嗎？下次再試吧！

活動(dòng)額外資訊

活動(dòng)結(jié)束后，老師連續(xù)帶孩子們?nèi)テ渌嗉?jí)，鼓舞孩子與他人友好相處，并觀看孩子的禮貌溝通。

活動(dòng)反思

這項(xiàng)活動(dòng)是我在本學(xué)期進(jìn)行的更令人滿足的活動(dòng)之一。

主要問(wèn)題是圖畫(huà)書(shū)教學(xué)與一般語(yǔ)言活動(dòng)之間的區(qū)分尚不清晰。

沒(méi)有突出圖畫(huà)書(shū)教學(xué)的重點(diǎn)。

沒(méi)有認(rèn)真觀看孩子看照片和孩子可以找到的內(nèi)容。

中間有一個(gè)鏈接，可讓孩子們?nèi)フ液冒閭H并向他們的好伴侶打個(gè)招呼，但我發(fā)覺(jué)很多孩子只把握了打招呼的方式，而孩子們卻無(wú)法把握各種問(wèn)候。

我覺(jué)得當(dāng)我談?wù)搱D畫(huà)書(shū)時(shí)，可能會(huì)在肯定程度上限制孩子的思維，并且孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試。

因此，該活動(dòng)的效果不是很好，但是整個(gè)活