小學(xué)信息技術(shù)-照片的處理（一）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

照片的處理（一）一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)編輯圖像窗口技能目標(biāo)：能夠改變照片的大小，能夠?qū)φ掌M(jìn)行旋轉(zhuǎn)，能夠剪裁照片情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)用信息技術(shù)解決實(shí)踐生活問題的意識(shí)以及幫助他人的良好品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：改變照片的大小，旋轉(zhuǎn)照片，剪裁照片教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)入圖像編輯窗口，照片的保存方法三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、照片素材、導(dǎo)學(xué)案、多媒體控制教學(xué)軟件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、ACDsee軟件四、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，探究法五、教學(xué)過程：情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣師導(dǎo)入：今天課堂來了一位愛好攝影的小伙伴，他遇到了一些困難我們來幫幫他。(PPT展示照片)讓學(xué)生找出照片存在的問題。（板書：照歪了、搶鏡了）今天就讓我們用ACDsee幫助袁子軒同學(xué)處理有問題的照片（板書：照片的處理（一））（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，養(yǎng)成幫助別人的良好品質(zhì)）（二）自主探究，交流分享同學(xué)們作為熱心小勇士，幫助袁子軒克服困難是不是得準(zhǔn)備幾樣工具？ACDsee8為我們修改照片提供了一個(gè)功能強(qiáng)大的工具箱。我們一起來找一找這個(gè)神奇的工具箱藏在哪里。請(qǐng)同學(xué)們找到并說出圖像編輯窗口的組成。（生舉手發(fā)言）(板書：編輯面板的各個(gè)工具)（設(shè)計(jì)意圖：把編輯面板比作“工具箱”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生找出編輯面板）找到工具箱了，同學(xué)們?cè)囈辉嚹姆N工具可以解決照片歪了這個(gè)問題？生：相片修理\旋轉(zhuǎn)等（然后讓學(xué)生用自己選擇的工具去試）（板書：→旋轉(zhuǎn)）那讓我們一起“小試牛刀”（展示PPT，生起來讀）同學(xué)們自學(xué)課本56頁，找出旋轉(zhuǎn)照片的方法，遇到困難可以打開“智慧錦囊一”，也可以小組內(nèi)交流，或者請(qǐng)教老師。我們看一下哪個(gè)小組最先完成。（教師巡視，學(xué)生操作）讓學(xué)生上臺(tái)演示旋轉(zhuǎn)照片的方法（同時(shí)讓學(xué)生自主探究找到上下方向鍵調(diào)角度的方法）。師：這位同學(xué)做的怎么樣？哪位同學(xué)起來評(píng)價(jià)一下？師：評(píng)價(jià)非常到位！再來仔細(xì)觀察，你覺得修改過的照片袁子軒會(huì)滿意嗎？生：搶鏡的同學(xué)還在。（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)生的觀察能力和審美能力）（三）合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：看來同學(xué)們都信心十足！那該選用哪種工具？生：相片修理\裁剪等。（板書：→裁剪）（讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)自我解決問題的能力）師：有信心挑戰(zhàn)自己，獨(dú)立克服這個(gè)問題嗎？生：有！師：那就趕緊“大顯身手”吧?。ㄕ故綪PT）師：請(qǐng)參考課本第四部分的內(nèi)容，自行解決這個(gè)問題！現(xiàn)在可以打開“智慧錦囊二”來幫你克服困難。馬上開始吧！師：好，X組的這位同學(xué)你來！老師看你完成的最快！請(qǐng)你同樣的邊操作邊講解好嗎？（學(xué)生講解同時(shí)展示PPT，展示完讓學(xué)生相互進(jìn)行評(píng)價(jià)）師：請(qǐng)還沒有修飾完的同學(xué)加把勁把你的作品完善一下。師：現(xiàn)在，我們一起來看一下袁子軒同學(xué)對(duì)你們處理的照片滿意嗎（播放視頻：照片終于修改好，非常感謝！可是，在上交照片的時(shí)候管理校園網(wǎng)的老師說照片不符合要求，這是怎么回事呢？）師：你們剛才修改的照片寬度有多大？學(xué)生起來回答照片寬度（板書：照片太大）師：照片太大，應(yīng)該用什么工具來修改它？生：調(diào)整大小（板書：→調(diào)整大?。煟簠⒄照n本，以小組合作的方式來探討一下該怎樣調(diào)整照片的大小，遇到困難可以打開“智慧錦囊三”，或舉手示意老師。（臺(tái)下巡視）（學(xué)生上臺(tái)展示）師：同學(xué)們完成的都非常的出色！老師對(duì)你們的表現(xiàn)很滿意（四）實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)師：但是，革命尚未成功，“袁子軒作品”文件來中還有很多照片有問題，那我們現(xiàn)在來一個(gè)小小的比賽怎么樣？（播放ppt及音樂，生自由發(fā)揮，調(diào)整照片大小、旋轉(zhuǎn)照片、裁剪照片）展示學(xué)生作品并相互評(píng)價(jià)。（五）梳理總結(jié)，拓展延伸師：同學(xué)們，愉快的一節(jié)課馬上結(jié)束了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲？師：同學(xué)們，我非常感謝你們今天幫助袁子軒處理了照片，同時(shí)，他有話要說，我們一起來聽聽他想說些什么。（視頻展示）（小組表彰）我相信今天的學(xué)習(xí)一定能讓你和袁子軒成為好朋友，同時(shí)我們學(xué)會(huì)了利用ACDsee來解決生活中的問題。ACDsee的照片處理功能非常強(qiáng)大，課后同學(xué)們可以參照第四課嘗試一下工具箱里其它工具。今天我們就學(xué)到這里，下課！《照片的處理（一）》學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生通過四年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了很多專業(yè)知識(shí)，學(xué)生的信息技術(shù)操作能力明顯提高，具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能,具備了相當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)，也為開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，具有強(qiáng)烈探索熱情。《照片的處理（一）》效果分析《圖片的處理》這一節(jié)，知識(shí)點(diǎn)零碎，學(xué)生對(duì)圖片處理軟件的使用不是很熟悉。然而聽了陳會(huì)平老師《圖片的處理》一課后，很受啟發(fā)。本節(jié)課創(chuàng)意獨(dú)特，個(gè)人認(rèn)為陳老師上得很有特色，主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：一、主線明確，貫穿始終興趣是最好的老師，本節(jié)課我的校園生活為主線，貫穿整個(gè)課堂，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。整個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置銜接，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，加深理解陳老師很好地使用了類比教學(xué)演示法，加深了學(xué)生對(duì)圖片處理的理解。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上再進(jìn)行操作，教學(xué)效果得到了提高。三、學(xué)案在手，自主學(xué)習(xí)陳老師成功的扮演了一名課堂的組織者，在任務(wù)提出后，并沒有一味的控制學(xué)生進(jìn)行廣播教學(xué)，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)案學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。四、語言生動(dòng)，氣氛融洽陳老師的教態(tài)自然、大方，富有感染力。語言親切、生動(dòng)?！皷|張西望，互相幫助”、“抱歉，剛才被打斷了”等語句，充分得尊重了學(xué)生，創(chuàng)建了一個(gè)平等而寬松的課堂環(huán)境，整個(gè)課堂氣氛融洽。做好的學(xué)生可以主動(dòng)地去幫助沒做好的學(xué)生，老師在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)也很親切。五、結(jié)尾升華，道德教育本節(jié)課在課堂的結(jié)尾提出了“將信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐來幫助他人”的思想，讓整個(gè)課堂進(jìn)行了升華.。這樣不但關(guān)注了信息技術(shù)技術(shù)層面的問題，還重視了學(xué)生的人文道德的心理教育，加強(qiáng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。當(dāng)然對(duì)于這節(jié)課，個(gè)人也有幾點(diǎn)建議：1、整節(jié)課的時(shí)間略顯倉促，留給學(xué)生制作的時(shí)間還應(yīng)更多些。2、評(píng)價(jià)還不是很到位?？梢宰寣W(xué)生自己先說說，讓其他小組的成員也可以對(duì)此作品進(jìn)行評(píng)價(jià)?！墩掌奶幚恚ㄒ唬方滩姆治霰緝?cè)教材供四年級(jí)下學(xué)期使用，全冊(cè)共有四個(gè)單元。第一單元是“收發(fā)電子郵件”。主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電子郵箱和收發(fā)電子郵件。第二單元是“網(wǎng)上交流”，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)使用BBS、QQ和博客。第三單元是“多媒體素材的采集”，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用相應(yīng)的工具進(jìn)行圖片、文字、聲音、視頻的采集。第四單元是“簡(jiǎn)單的圖像處理”，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)ACDsee8.0，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像處理?！墩掌奶幚恚ㄒ唬方虒W(xué)反思在這節(jié)課的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中，我學(xué)到了很多也收獲了很多，首先是感謝，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，也感謝王老師、滿老師等的真誠幫助，尤其是王老師，在課程的設(shè)計(jì)上給予了很大的幫助。下面就這節(jié)課的實(shí)施淺談一下我的反思?？涿棱o斯說過:“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！蓖ㄟ^這節(jié)課的實(shí)施，我切身的體會(huì)到這一點(diǎn)。從開始選課題到最后課堂的實(shí)踐，我一直以怎樣抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、怎樣提高學(xué)生的信息素養(yǎng)以及個(gè)人品德，讓他們以樹立用信息技術(shù)去解決實(shí)踐生活中的問題為出發(fā)點(diǎn)為中心來設(shè)計(jì)實(shí)施。整節(jié)課以袁子軒為小主角，他的三段視頻貫穿始終，讓主線變的清晰明了。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，從學(xué)生角度出發(fā)，簡(jiǎn)要介紹袁子軒后引出他遇到了一些麻煩，號(hào)召大家來幫幫他；這樣，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品質(zhì)。出示照片讓學(xué)生自己去觀察，找到照片的不合適之處，培養(yǎng)學(xué)生觀察力。然后跟據(jù)學(xué)生自己找出的問題來引入到這節(jié)課中，用ACDsee來處理照片。在教學(xué)過種中，把ACDsee的編輯面板比作工具箱，并把編輯面板的各個(gè)圖標(biāo)手繪完后打印出來作為板書的一部分，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)的興趣。在自主探究交流分享環(huán)節(jié)，進(jìn)入處理照片的工作，首先解決照片照歪了的問題，先讓學(xué)生自己去找自己去試，培養(yǎng)勇于探索的精神，最后總結(jié)出正確的工具，然后再讓學(xué)生自己參照課本或?qū)W(xué)案來尋找正確的方法。期間，引導(dǎo)學(xué)生要相互幫助，多交流探討。在學(xué)生展示的過程中，引導(dǎo)出用多種方法來旋轉(zhuǎn)照片，讓學(xué)生的思維得到最大限度的發(fā)散。在裁剪任務(wù)中用同樣的方法，讓學(xué)生自己去找問題，自己找解決的辦法，我只是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo)，把課堂真正的還給學(xué)生。用袁子軒的視頻引出第三個(gè)問題調(diào)整大小，亦用相同的方法引導(dǎo)、激勵(lì)。在最后的總結(jié)中，同樣用袁子軒的視頻，這樣，讓這節(jié)課的主線特別清晰，就是大家來幫他克服困難。最后的一段視頻也是引出提升德育的切入點(diǎn)，孩子們都有一顆幫助他人的熱心，而且還能夠?qū)W以致用，把信息技術(shù)課上學(xué)到的知識(shí)作為一種工具來幫助別人，進(jìn)行一個(gè)正面的引導(dǎo)。而且還用詞云做了一張下節(jié)課的引入點(diǎn)的PPT，把ACDsee的各種功能做成了ACDsee的圖標(biāo)，吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)過程中，首先我要有激情才能帶動(dòng)孩子們的積極參與，及時(shí)的語言激勵(lì)也是很重要的！無論學(xué)生做的、說的對(duì)不對(duì)，都有他們積極的表現(xiàn)在里面，如回答問題不正確，但是他勇于表達(dá)自己的想法，演示操作雖然沒有講解，但是操作非常訓(xùn)練等等都要及時(shí)的提出表揚(yáng)，并給予合適的希望寄托。在課堂上，我也發(fā)現(xiàn)了許多的問題，比如同學(xué)相互幫助出現(xiàn)代勞的情況，要及時(shí)的引導(dǎo)，讓不會(huì)的學(xué)生自己去試自己來完成。有的同學(xué)完成了任務(wù)，但是沒有積極的主動(dòng)幫助別人，要及時(shí)的進(jìn)行語言引導(dǎo)。通過這節(jié)課，我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，比如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致一些課堂突發(fā)狀況處理的不是那么的恰當(dāng)巧妙；語言不夠精練，甚至還有口頭語等等。在以后的教學(xué)過程中，我一定會(huì)更加努力，把自己的缺點(diǎn)放大并改正，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡認(rèn)可的好老師?！墩掌奶幚恚ㄒ唬氛n標(biāo)分析知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)編輯圖像窗口技能目標(biāo)：能夠改變照片的大小，能夠?qū)φ掌M(jìn)行旋轉(zhuǎn)，能夠剪裁