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文檔簡介

案幼兒案例分析：缺少愛的孩子

案幼兒案例分析：缺少愛的孩子一、情況描述

上午晨間鍛煉時，我和小朋友正跟著音樂一起做韻律操，忽然遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見Z奶奶拉著他走過來。Z低著頭，后面跟著他的弟弟不停地催促他：“快走呀，快走呀！”到了我們跟前，我先打了招呼，很多小朋友也小聲地叫著Z的名字。我叫Z走到他做韻律操的地方跟大家一起做操，可是Z拉著奶奶不肯放手。見狀，奶奶安慰他，說著早點來接他的話?？墒荶還是苦著臉搖頭。我走過去，拉過他的手，牽著他走過來，他才不情愿地松開拉著奶奶的手，可眼里卻有了淚。邊上的弟弟說著：“快走！”邊跳起來伸手打了一下Z的頭，我驚呼：“不可以這樣”！奶奶卻笑笑，說：“這小的就是皮！”再看Z慢慢地走到自己的站位上，苦著臉，也不理睬邊上同伴跟他打招呼。一直到做完操，Z還是那副愁眉苦臉的樣子。

二、原因分析

1、Z的父母長年在外打工，Z一直是跟著奶奶生活。奶奶把大部分精力放在照顧小弟弟上，或者忙于家務(wù)。Z缺少父母和奶奶的關(guān)愛，個性逐漸孤僻。

2、Z不是本地人，與外界交往機會少，缺少小伙伴。在班里與周圍小朋友的交往也不多，平時沉默寡言，不大合群。Z一直生活在自己的小天地中，逐漸養(yǎng)成孤僻的性格。

三、教育措施

（一）與Z奶奶多聯(lián)系，建議多關(guān)注Z的發(fā)展，平時生活上，情感上多和Z交流。

（二）幼兒園教育措施

1、營造輕松的環(huán)境。首先是我們老師的態(tài)度，平時多和Z交流，“蹲下來”和Z說話，做他的知心朋友，建立良好的師幼關(guān)系。

2、引導(dǎo)班上活潑的孩子和Z做朋友，帶動Z積極參加活動，幫助Z建立良好的同伴關(guān)系。

3、提供表現(xiàn)的機會，可采用循序漸進的方式，耐心誘導(dǎo)Z，鼓勵他大膽表現(xiàn)，并給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。同時

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