高中語文-課本作文素材梳理及運(yùn)用-從無米到盛宴教學(xué)課件設(shè)計(jì)

從無米到盛宴課本作文素材梳理及運(yùn)用---煲一鍋色香味俱佳的石頭湯教學(xué)目標(biāo)：1、梳理積累課本中的寫作素材2、嘗試多材共用和一材多用，提升學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)知水平一、“征兵”：課本作文素材梳理與積累含英咀華，美文佳句共讀：1、多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。2、想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。3、憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？

4、老當(dāng)益壯，寧移百首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。5、戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！6、酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡7、古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉8、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。9、撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在／悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)／又寂寥的雨巷／我希望飄過一個(gè)／丁香一樣地／結(jié)著愁怨的姑娘

10、蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。

仿用內(nèi)化：我希望擁有一個(gè)太陽一般的熾熱的夢(mèng)想?！鹅o如學(xué)習(xí)目標(biāo)不是禁錮我們的枷鎖，而是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的階梯?！w東庭奉獻(xiàn)是一種讓人變得仁慈，變得幸福，變得高尚，變得有責(zé)任的體力勞動(dòng)。

——姜浩然原句：從明天起，做一個(gè)幸福的人＼喂馬，劈柴，周游世界＼從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜＼我有一所房子，面朝大海，春暖花開。

——海子《面朝大海春暖花開》仿句：而面對(duì)責(zé)任，我想說：從今天起，做一個(gè)有責(zé)任心的人＼恪盡職守，堅(jiān)守崗位＼從今天起，關(guān)心環(huán)境與他人＼我有一顆真誠的心，面對(duì)責(zé)任，四季如春。

——《責(zé)任》片段第四冊(cè)典型人物及事例：作家：蘇軾、辛棄疾、蘇洵、杜牧、王勃、曹雪芹、曹禺、巴金、司馬遷、班固、戴望舒、鄭愁予、汪曾祺、畢淑敏、謝冕、宗白華、夏多布里昂、阿貝爾·加繆、清岡卓行典故：周瑜小喬、廉頗郭開、項(xiàng)羽阿房、梁鴻孟光、投筆從戎、叨陪鯉對(duì)、任安、李陵文學(xué)形象：寶玉、黛玉、王熙鳳、梅侍萍、包弟、蘇比

曹雪芹：早年錦衣紈绔，家道中落后貧窮潦倒，蓬牖茅椽，繩床瓦灶，“舉家食粥酒常賒”，“批閱十載，增刪五次”發(fā)憤著成《紅樓夢(mèng)》“字字看來都是血，十年辛苦不尋?！薄?、做人要堅(jiān)強(qiáng)（劉婧文）2、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。（李宇）3、做事認(rèn)真細(xì)致，精益求精。（宋允蓉）4、厚積薄發(fā)。（趙耀）5、在艱難的環(huán)境中，不放棄努力，意志堅(jiān)韌。（張金銘）6、體味社會(huì)疾苦（陳昕）7、堅(jiān)強(qiáng)，不放棄，追求精細(xì)，吃苦。文學(xué)造詣深厚。（胡雅馨）8、凄美愛情。（范靜如）司馬遷：一語不慎，得罪漢武帝，被處宮刑，他忍辱茍活著成《史記》，流芳千古。1、忍辱負(fù)重，堅(jiān)忍頑強(qiáng)，意志堅(jiān)定（張卓越、馬隆凱、孟圓、張金銘、陳昕、胡雅馨、高瑞雪）2、堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。（劉婧文）3、忍辱茍活，只為自己的理想（事業(yè)）。為理想堅(jiān)持，無論有多少困難。（郭心如、蘇小童）4、陽光總在風(fēng)雨后。厚積薄發(fā)。（李宇）5、忍受苦難是獲得成功的必要前提。（劉錦岳）6、接父輩遺愿，傳千年史書。（姜浩然）7、忍一時(shí)，成一世。（宋允蓉）8、珍惜生命，做一些有意義的事。（張憲儀）二、“調(diào)兵遣將”，實(shí)戰(zhàn)演練：多材并用：（一）、選出三組同類別的人物及事例，運(yùn)用下列句式，寫一段話，證明一個(gè)觀點(diǎn)：堅(jiān)忍是什么？堅(jiān)忍就是夸父逐日，精衛(wèi)填海；堅(jiān)忍就是--------------------------，------------------；堅(jiān)忍就是--------------------------，------------------；堅(jiān)忍就是--------------------------，------------------。由此可見--------------------------，-----------------。所以---------------------------------------------------。二、“調(diào)兵遣將”，實(shí)戰(zhàn)演練：多材并用：（一）、選出三組同類別的人物及事例，運(yùn)用下列句式，寫一段話，證明一個(gè)觀點(diǎn)：堅(jiān)忍是什么？堅(jiān)忍就是夸父逐日，精衛(wèi)填海；堅(jiān)忍就是司馬遷忍辱負(fù)重，勾踐臥薪嘗膽；堅(jiān)忍就是紅軍萬里長(zhǎng)征，蘇武持節(jié)牧羊；堅(jiān)忍就是奧斯特洛夫斯基的第二次創(chuàng)作，愛迪生的一千次失敗。由此可見堅(jiān)忍需要頑強(qiáng)拼搏的意志，堅(jiān)忍需要持之以恒的努力，堅(jiān)忍需要不可動(dòng)搖的信仰。所以堅(jiān)忍是實(shí)現(xiàn)理想的必備品質(zhì)。升格修改：堅(jiān)忍是什么？堅(jiān)忍就是夸父逐日，精衛(wèi)填海；堅(jiān)忍就是勾踐臥薪嘗膽，蘇武北海牧羊；堅(jiān)忍就是紅軍戰(zhàn)士萬里長(zhǎng)征，愛國志士九死一生；堅(jiān)忍就是奧斯特洛夫斯基的第二次創(chuàng)作，愛迪生的一千次失敗。由此可見堅(jiān)忍就是為了心中的夢(mèng)想在困境中積蓄力量，頑強(qiáng)拼搏。堅(jiān)忍需要不可動(dòng)搖的信仰，堅(jiān)忍需要持之以恒的努力。所以堅(jiān)忍是實(shí)現(xiàn)理想的必備品質(zhì)，收藏堅(jiān)韌，超越自我。多材并用：1、有順序：古今中外2、有類別：身份領(lǐng)域經(jīng)典議論文語段賞析：

古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。（觀點(diǎn)）蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。（材料：相似聯(lián)想）此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事、思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。（材料歸納分析）《報(bào)任安書》不賂以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。（分論點(diǎn)）齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕、趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。（分類分例析）向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之秋，當(dāng)與秦相較，或未易量。（假定分析歸納思維）“用材”思維過程：

觀點(diǎn)+材料+分析+升華（二）、選出同一個(gè)人物，寫兩段話，分別論述下面的觀點(diǎn)。300字左右。

1：厚積薄發(fā)2：備好行囊，走向遠(yuǎn)方學(xué)生習(xí)作一：

厚積而薄發(fā)，方能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。司馬遷因?yàn)槔盍贽q護(hù)而惹怒漢武帝被捕入獄，受盡苦刑，還遭受了最屈辱的腐刑。司馬遷為了自己的名節(jié)，想過自盡，但他還有理想沒有完成，他忍受著身體的痛苦，世人的非議，潛心研究學(xué)術(shù)，搜集資料，最終著成千古絕唱《史記》，實(shí)現(xiàn)了一生的價(jià)值。學(xué)生習(xí)作二：

備好行囊，才能更好地迎接人生的挑戰(zhàn)。司馬遷遭受腐刑后，拋開世人非議，一心研究學(xué)術(shù)。他用刻苦的努力，頑強(qiáng)的毅力，迎接著挑戰(zhàn)；他用豐富的知識(shí)，高尚的氣節(jié)，在人生道路上，做出了充足的準(zhǔn)備，最終走向了成功。遷生龍門，耕牧河山之陽。年十歲則誦古文。二十而南游江淮，上會(huì)稽，探禹穴，窺九疑，浮沅湘。北涉汶泗，講業(yè)齊魯之都，觀夫子遺風(fēng)，鄉(xiāng)射鄒嶧；厄困蕃、薛、彭城，過梁楚以歸。太史公執(zhí)遷手而泣曰：“汝復(fù)為太史，則續(xù)吾祖矣。今天子接千歲之統(tǒng)，封泰山，而余不得從行，是命也夫，命也夫！余死，汝必為太史；為太史，無忘吾所欲論著矣。且夫孝始于事親，中于事君，終于立身。揚(yáng)名于后世，以顯父母，此孝之大者。

2016年山東高考優(yōu)秀片段欣賞：

田忌的智慧眾人贊嘆，可沒有他的偷偷調(diào)查，何來那千古佳話；王羲之書法縱橫天下古今，可沒有那墨池為伴，何來《蘭亭集序》；當(dāng)年被評(píng)為世界一百位未來領(lǐng)導(dǎo)人的馬云，若沒有準(zhǔn)備二十年，何來躍居首富的神跡。（材料及分析）此類例子，不勝枚舉。因?yàn)樗麄儨?zhǔn)備了，內(nèi)心再無憂慮，才敢放手去做，進(jìn)而奔向遠(yuǎn)方。（歸納觀點(diǎn)）

準(zhǔn)備好行囊出發(fā)，是為自己未來不留遺憾的保證。（觀點(diǎn)）打開背包，將每樣?xùn)|西排開仔細(xì)尋找，終無可用之物。當(dāng)未曾準(zhǔn)備的我們邁步走向遠(yuǎn)方時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己走的越遠(yuǎn)，內(nèi)心的遺憾就越多。想用卻未曾準(zhǔn)備的失意，比任何困難都要消磨斗志。（觀點(diǎn)闡釋）就像此刻在高考考場(chǎng)上，有的人文不加點(diǎn)，有的人眉頭緊鎖。

（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）只有做好了萬全準(zhǔn)備的人才能迎接人生旅途上的狂風(fēng)暴雨，從容應(yīng)對(duì)各種狀況。（升華）

來自星星的孩子，抑或稱他為“雨人”的周煒，從中度腦殘到最強(qiáng)大腦，他完成了自己的完美逆襲。自閉、飽受世人冷眼的他忍受著命運(yùn)與現(xiàn)實(shí)的雙重不公，匍匐行走在現(xiàn)實(shí)世界。

殊不知他那個(gè)自由暢想的世界是常人難以抵達(dá)的。他60秒心算開十四次方是他走向頂端的宣告。

（材料及分析）不必去計(jì)較自己擁有的多少，也不必艷羨他人精良的“裝備”，因?yàn)槿松虝鹤屛覀儫o暇顧及那無意義的攀比。當(dāng)我們因家庭條件不優(yōu)渥、自身?xiàng)l件不完美而自怨自艾時(shí)，為何不著眼于自己平淡樸實(shí)的幸福、健康完整的身體，進(jìn)而去為夢(mèng)想、為未來拼搏呢？我們有走向成功的資質(zhì)，我們必須堅(jiān)定不移。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)拓展升華）關(guān)鍵詞語或相關(guān)意象：1、厚積薄發(fā)：豐厚的積累、準(zhǔn)備、基