初中音樂-欣賞 賽龍奪錦 將軍令教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《將軍令》效果分析本節(jié)課以《張議潮統(tǒng)軍出行圖》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，中間穿插音樂欣賞、分組討論、樂器實踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生的思維緊跟教師節(jié)奏，張弛有度，避免了無聊枯燥。通過欣賞《將軍令》，讓學(xué)生體驗了吹打樂器的樂趣，并能辨別“粗吹”與“細(xì)吹”的混合音響與演奏形式，能用簡單的語言描繪樂曲的情境。學(xué)生能夠滿懷探究之情主動學(xué)習(xí)，在活動中參與，在參與中體驗，在體驗中感悟，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念。體現(xiàn)新課標(biāo)“在實踐中感受音樂、體驗音樂、創(chuàng)作音樂，在做中學(xué)、在學(xué)中做”的思想。通過分組討論，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和良好的合作意識，使學(xué)生不僅得到音樂知識，更得到學(xué)習(xí)能力，從而為他們的終身學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在有聲有色的體驗中，學(xué)生興趣濃厚，積極參與回答、討論。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生熱情高漲，大膽上臺，積極嘗試演奏，課堂氣氛熱烈。效果很好！《將軍令》評測練習(xí)任務(wù)一：掌握蘇南吹打中粗吹和細(xì)吹區(qū)別和特點。要求：對比聆聽蘇南吹打中粗吹和細(xì)吹兩種演奏形式，感受歸納特點和區(qū)別。任務(wù)二：學(xué)唱《將軍令》細(xì)吹部分的旋律。要求：能獨立有感情地熟練演唱《將軍令》細(xì)吹部分的旋律。任務(wù)三：演奏展示。要求：對《將軍令》細(xì)吹音樂段落用吹打樂器進行演奏編配，能將演唱與樂器吹打有節(jié)奏地融合在一起?！秾④娏睢氛n后反思本節(jié)課是九年級音樂第七單元八音和鳴的第二節(jié)課，因為是欣賞課，所以欣賞的內(nèi)容比較多。在設(shè)計課程的時候為了讓同學(xué)們更加的感興趣，我把吹打樂器拿到課堂上，讓同學(xué)們體驗了吹打樂器的樂趣。欣賞課，我覺得重在聆聽和體驗，所以一開始導(dǎo)入之后我讓學(xué)生完整聆聽了整首樂曲，有助于學(xué)生對作品整體感受與把握。同時，這也符合音樂欣賞的要求，由整體—局部—再到整體。其次是知識點滲透在各分段聆聽之中，這種不枯燥、不機械的方法，有利于學(xué)生記憶并掌握這些知識。最后是學(xué)生共同用吹打樂器進行即興編創(chuàng)活動,要求注意力度、速度、節(jié)奏的變化，以訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知與表現(xiàn)能力。這種訓(xùn)練顯然給了學(xué)生一個驚喜。當(dāng)學(xué)生用手中的吹打樂器與其他成員合作時，學(xué)生們?yōu)橛H自體驗而感到興奮、為成功編創(chuàng)作品而感到喜悅，生生間的互動關(guān)系也在不知不覺中形成。

此教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)造能力的培訓(xùn)，在教學(xué)中為學(xué)生提供了具有難度和挑戰(zhàn)性的活動，學(xué)生們很開心。但這節(jié)課也有許多不夠完善的地方，有待于提高和改正：成果展示階段把握難度大。由于各班學(xué)生的水平參差不齊，有些班的學(xué)生不能熟練掌握吹打樂器技巧，在演奏編排時會出現(xiàn)某種樂器缺失的情況。對樂曲背景的介紹不夠深入。在今后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)在文學(xué)上下工夫，掌握較寬知識面，提高自身的專業(yè)、技能水平，用新課改的理念構(gòu)建自身知識體系，創(chuàng)作體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性與選擇性想結(jié)合的初中音樂課程?？傊?，在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，本人通