初中英語-Unit 7 It's raining教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Teachingaims:Studentsaretograspthenewlanguageitems:.Whatareyoudoing?---I’mwatchingTV..Whatishe/shedoing?---He/Sheisplayingbasketball..Howistheweather?---It’sraining.Thekeypointsandthespecialdifficulties;.Describewhatishappening----presentcontinuoustenseTeachingsteps:Step1Dutyreport1,Askonestudenttogiveadutyreport.2,Asksomequestionsabouttheweatherandsomethingelse.3,TellastoryinEnglish.Step2Presentation1,Askthestudentstolookatwhatyouaredoingandletthemanswer.2,Theteacherpretendstobe:readingabookeatingwashingthefaceswimmingplayingbasketballrunningetc.Step3Lookandsay1,LookatthepicturesofSectionA2,Askandanswer(describetheweatheranddescribewhatyouaredoing).Doitlikethis:Look!HowistheweatherinBeijing?It’ssunny.Step4PairworkYouareintheplacesinthepicturesabove,talkabouttheweatherinpairsStep5ListeningworkReferto1bofSectionAStep6HomeworkMakeyourownconversationsabouttheweatherinthesefiveplaces.學(xué)情分析所教學(xué)生7年級4班經(jīng)過半年多的初中英語學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)及口語表達(dá)能力。孩子們喜歡世界各地的著名城市，本單元涉及的主要話題天氣也和他們的生活息息相關(guān)，所以孩子們對本課很感興趣。本班學(xué)生喜歡上我的英語課，對英語學(xué)習(xí)比較熱愛，并有部分學(xué)生表現(xiàn)欲還挺強(qiáng)，喜歡四人一組的分角色表演。但也有個別較內(nèi)向的英語學(xué)習(xí)困難生由于詞匯等基礎(chǔ)較差，到目前還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，需要進(jìn)一步的關(guān)心和幫助。在課堂上我會給他們創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，培養(yǎng)他們學(xué)英語的自信心。效果分析這節(jié)課中我根據(jù)課標(biāo)所設(shè)計的聽說任務(wù)都能落實到位，學(xué)生除了完成我所設(shè)計的任務(wù)外，還在過程中鍛煉了他們的語言運用能力、聽力策略能力等，最重要的是在活動的過程中。小組合作活動好，有有效課堂星級評價，學(xué)生獲得成就感。還培養(yǎng)了他們小組合作的能力。而且整節(jié)課的教學(xué)過程的設(shè)計都是圍繞課題中心展開，任務(wù)也能按照我預(yù)定的計劃完成，在教學(xué)過程中師生的互動性好，學(xué)生的參與意識強(qiáng)，敢于開口說，課堂氣氛都很活躍。課后老師們的評價都不錯，認(rèn)為任務(wù)型的教學(xué)方法運用于聽說課堂上所取得的效果是非常顯著的。而我本人也感覺得到用這種方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生整體的積極性提高了，以前很多不愿意開口說話的同學(xué)也敢說了，大家都參與到學(xué)習(xí)中，而且由于整節(jié)課的步驟緊湊，從開始到結(jié)束都以小組競賽形式，學(xué)生也就沒有了多余的時間開小差，而是全身心地投入到課堂中來。并培養(yǎng)了他們的競爭意識和熱愛集體的觀念。教材分析本課題目是《It’srainning》，是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（人教版）七年級第7單元SectionA（1a-2c）部分的聽說課。本單元話題是了解并談?wù)撎鞖?，主要涉及兩個語言功能項目：一是運用How’stheweather?及描述天氣情況的形容詞來談?wù)摬煌鞘械奶鞖鉅顩r；二是繼續(xù)運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述人們的即時活動。本單元圍繞天氣這一話題，重點學(xué)習(xí)How引導(dǎo)的詢問天氣的特殊疑問句和描述天氣的形容詞，還有與天氣相關(guān)的人們的即時活動。難點是現(xiàn)在進(jìn)行時中助動詞be和動詞-ing的正確使用。主要涉及世界各地的氣候差異，通過談?wù)撎鞖膺_(dá)到閑談的一種交際策略，并了解世界各地不同天氣及人們進(jìn)行的不同活動，感受地域差異。學(xué)案Unit7It’sraining.SectionA1a-2c學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.記住并會運用新單詞及短語。2.記住并會運用談?wù)撎鞖饩湫图叭藗冋谧龅氖虑椤:How’stheweatherinBeijing?B:It’sraining.She’scooking.任務(wù)一：默寫下列單詞并能說出一些單詞的用法1.下雨__________2.多風(fēng)的___________3.多云的__________4.晴朗的__________5.下雪_________6.天氣_________7.做飯___________任務(wù)二：完成并下列短語。1.在北京_____________2.玩電腦游戲______________3.看電視_________4.打籃球______________任務(wù)三:朗讀下列對話并根據(jù)任務(wù)二短語及下列地點編寫新對話,對子組互相練習(xí)。BeijingMoscowTorontoBostonShanghaiBeijingMoscowTorontoBostonShanghaiA:How’stheweatherinBeijing?A:__________________________________________B:It’sraining.B:_________________________________________A:What’shedoing?A:_______________________________________B:He’swatchingTV.B:________________________________________任務(wù)四：知識梳理A:How’stheweatherinBeijing?B:It’sraining北京的天氣如何？天正在下雨。weather意為天氣。是不可數(shù)名詞。詢問天氣時,可以問::How’stheweatherin…?或What’stheweatherlikein….?翻譯：上海的天氣怎么樣？____theweather______Shanghai?或_____theweather_______inShanghai?2A:How’stheweatherinBeijing?B:It’ssunny北京的天氣怎么樣？天是晴朗的。sunny是形容詞，意為晴朗的，名詞是sun,一般表示天氣的形容詞都是由名詞加y或重讀閉音節(jié)雙寫輔音加y.例如：wind→windycloud→_____rain→______snow→_____sun→____練習(xí)：Theweatheris____(wind)inShanghaiIt’sraining.天正在下雨。raining是rain動詞的現(xiàn)在分詞。It’srainy天氣多雨的。It’s.后可以接形容詞和動詞ing形式練習(xí)：It’s_____(snow)天正在下雪。It’s______(snow)天氣是多雪的。達(dá)標(biāo)測評一.單選（）1._____theweatherinBeijing?It’ssunny.HowdoesB.Where’sCHow’sDWhat’s()2.Theweather______cloudy.AisBamCbeDare()3What’stheweatherlike?It’s_______.ArainBsnowCwindDcloudy()4_______today?It’ssnowing.A.HowareyouB.What’stheweatherlikeC.WhoisondutyD.WhatcanIdoforyou()5.Theweatheris___________Moscow.A.raininB.windatC.raininginD.cloudon()6.There______lotsofsnowonthebridge.AisBareCamDhas二.根據(jù)漢語提示寫單詞1.It’s_________(有風(fēng)的）inBostontoday.2.How’sthe_________(天氣）inMoscow?3.Itoften_________(下雪）inwinterintheUSA.4.It’s________(下雨）now.5.Bobisplaying___________(籃球）ontheplayground.6.It’s_________(晴朗的）。三．句型轉(zhuǎn)換1.What’stheweatherlikeinParis?（改為同義句）________________inParis?2.It’sraininginShanghai.(對劃線部分提問)_________theweatherinShanghai?__________theweather______inShanghai?3.Heoftenswims.(用now改寫）He_______＿＿＿＿＿now。4.Heisplayingcomputergames.(對劃線部分提問)______________he___________?四．連詞成句1.isthehowinweatherBeijing?________________________________________________2.Tomplayingisnowbasketball.__________________________________________________3.theisinBostoncloudyweather.___________________________________________________4.Whatlikeisweatherthenow?____________________________________________________快樂中與學(xué)生同收獲——教學(xué)反思上完本節(jié)課，我和學(xué)生都有一種興奮和滿足感。在本堂課的教學(xué)中，我覺得亮點有這些：通過世界各地的圖片及各種天氣標(biāo)志的圖片進(jìn)行導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣,把學(xué)生引入英語學(xué)習(xí)的氣氛中。通過新授搶答練習(xí),鞏固已學(xué)的世界著名城市名稱及描述天氣情況的形容詞，把學(xué)生分成不同的小組，有趣味，小組合作活動好，有效課堂星級評價，學(xué)生獲得成就感；問題式導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)，由面到點，由點到面的思路好，學(xué)生由聽到說，符合聽說課課的思維規(guī)律和過程；開展有趣的小組表演活動，而且增加了學(xué)生英語知識信息量。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，我時刻關(guān)注對學(xué)生的情感教育，最后一個環(huán)節(jié)我讓學(xué)生根據(jù)不同的天氣對自己的活動計劃做出及時的調(diào)整，讓學(xué)生感受到天氣和紅會懂得密切關(guān)系。當(dāng)然這節(jié)課也存在一些設(shè)計不足的地方，環(huán)節(jié)之間的過渡語有些不夠流暢。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)把“任務(wù)型”的教學(xué)方式合理地運用到我的課堂中，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，特別是駕馭課堂和教材的能力，探索適合我校學(xué)生特點和自己特點的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在每節(jié)課中都學(xué)得更開心、更輕松、更好。

課標(biāo)分析英語新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“將學(xué)生的發(fā)展作為英語課程的出發(fā)點和