初中化學(xué)-堿及其性質(zhì)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE《堿及其性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計教材分析課標(biāo)中的內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是屬于課標(biāo)中的“身邊的化學(xué)物質(zhì)”中的內(nèi)容之一，是初中化學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。通過結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供生動、豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)，設(shè)計有趣的探究實驗，讓學(xué)生初步了解研究物質(zhì)組成、性質(zhì)和變化的方法，獲得探究物質(zhì)及其變化的親身體驗，享受到探究物質(zhì)的樂趣，體會到研究身邊的化學(xué)物質(zhì)對提高人類的生活和質(zhì)量、促進社會的發(fā)展有著重要意義。教材中的內(nèi)容本節(jié)課是魯教版九年級《化學(xué)》第八單元第二節(jié)堿及其性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了常見的酸及其性質(zhì)之后再來學(xué)習(xí)的。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包含常見的堿的性質(zhì)和用途，主要探究常見的堿——氫氧化鈉和氫氧化鈣的物理性質(zhì)和用途。學(xué)情分析知識技能方面：學(xué)生學(xué)習(xí)了常見的酸——鹽酸和硫酸的性質(zhì)和用途后，具備了探究酸的化學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)和能力，為學(xué)習(xí)常見的堿奠定了學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)的基礎(chǔ)和方法。學(xué)習(xí)方法方面：通過探究學(xué)習(xí)常見的酸的性質(zhì)，具有一定的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）認識氫氧化鈉的吸水性和腐蝕性，了解其用途。（2）認識氫氧化鈉和氫氧化鈣的物理性質(zhì)。（3）知道常見的幾種干燥劑2、過程與方法：通過一些探究活動，進一步認識與體驗科學(xué)探究的過程；學(xué)會用堿的有關(guān)性質(zhì)解釋有關(guān)生活現(xiàn)象。3、情感態(tài)度與價值觀：(1)通過實驗設(shè)計及實驗分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。(2)通過學(xué)生親身參與科學(xué)探究活動，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展善于合作，勤于思考的科學(xué)精神。教學(xué)的重點和難點教學(xué)重點：NaOH和Ca(OH)2的物理性質(zhì)教學(xué)難點：堿的物理性質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)過程感悟?qū)?用一段視頻導(dǎo)入本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。合作探究一、 常見的堿(一)堿的概念【問題思考】1．你從堿的化學(xué)式中，找出堿的組成中有的共同元素是什么？2.物質(zhì)溶于水，以分子或離子的形成存在于水中，那么堿以什么形式存在于水中呢？3.請總結(jié)堿的概念？（二）認識氫氧化鈉和氫氧化鈣【自學(xué)探究】完成課本活動天地1.觀察氫氧化鈉和氫氧化鈣固體，完成實驗，將結(jié)果填在課本中的表格中。2．展示探究成果，訂正自己的結(jié)果，提出小組疑問。3.根據(jù)課件規(guī)范語言表述。顏色狀態(tài)露置在空氣中的變化在水中的溶解情況頭發(fā)絲在其中的變化其他氫氧化鈉氫氧化鈣【問題思考】1.暴露在空氣中的氫氧化鈉固體會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？體現(xiàn)了氫氧化鈉固體的什么性質(zhì)？氫氧化鈉可應(yīng)如何保存？2．氫氧化鈉固體的俗稱是什么？體現(xiàn)了氫氧化鈉的什么性質(zhì)？3．氫氧化鈉如果不慎沾到皮膚或衣服上，應(yīng)該怎樣處理？4.Ca(OH)2固體的水溶液俗稱什么？我們用來檢驗什么氣體？5.Ca(OH)2固體如何制得的？寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。六板書設(shè)計七教學(xué)反思學(xué)情分析：知識技能方面：學(xué)生學(xué)習(xí)了常見的酸——鹽酸和硫酸的性質(zhì)和用途后，具備了探究酸的化學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)和能力，為學(xué)習(xí)常見的堿奠定了學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)的基礎(chǔ)和方法。學(xué)習(xí)方法方面：通過探究學(xué)習(xí)常見的酸的性質(zhì)，具有一定的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)。效果分析

1、本節(jié)教學(xué)緊密聯(lián)系生活實際，從生活中的視頻創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引入新課，誘人深入，開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、展示新鮮的雞爪與用氫氧化鈉溶液浸泡過的雞爪令學(xué)生驚訝，親眼目睹氫氧化鈉的腐蝕性之強烈，自然引入使用它該注意什么了。教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)銜接緊密，一環(huán)扣一環(huán)，非常自然。

3、本課題的教學(xué)思路清晰，授課語言流利、簡練，教態(tài)自然，板書工整，充滿自信與熟練。對學(xué)生的回答能恰當(dāng)?shù)乜隙?、評價。

4、從總體上看，本節(jié)教學(xué)中充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中以學(xué)生為主的教學(xué)思想，教師演示實驗都很成功。采用多媒體，有效突破了本節(jié)教學(xué)的重難點。我認為這節(jié)課基本上達到了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的預(yù)期目標(biāo)，教學(xué)效果比較好，基本上能夠體現(xiàn)新課程理念下學(xué)生的主體地位，師生關(guān)系融洽、和諧，課堂氣氛熱烈，在教師面前學(xué)生沒有顧慮、沒有拘束，敢于發(fā)表自己的看法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，為完成教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)后的反思：

一、本節(jié)課成功之處：

1、本節(jié)教學(xué)緊密聯(lián)系生活實際，從生活中的視頻創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引入新課，誘人深入，開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、展示新鮮的雞爪與用氫氧化鈉溶液浸泡過的雞爪令學(xué)生驚訝，親眼目睹氫氧化鈉的腐蝕性之強烈，自然引入使用它該注意什么了。教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)銜接緊密，一環(huán)扣一環(huán)，非常自然。

3、本課題的教學(xué)思路清晰，授課語言流利、簡練，教態(tài)自然，板書工整，充滿自信與熟練。對學(xué)生的回答能恰當(dāng)?shù)乜隙?、評價。

4、從總體上看，本節(jié)教學(xué)中充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中以學(xué)生為主的教學(xué)思想，教師演示實驗都很成功。采用多媒體，有效突破了本節(jié)教學(xué)的重難點。我認為這節(jié)課基本上達到了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的預(yù)期目標(biāo)，教學(xué)效果比較好，基本上能夠體現(xiàn)新課程理念下學(xué)生的主體地位，師生關(guān)系融洽、和諧，課堂氣氛熱烈，在教師面前學(xué)生沒有顧慮、沒有拘束，敢于發(fā)表自己的看法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，為完成教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

二、本節(jié)課不足之處：

1、演示實驗及學(xué)生的活動與探究，要是教師能光顧、深入到教室后面的同學(xué)，效果會更好些。

2、這一課傳統(tǒng)的授課方式比較明顯，整節(jié)課給人的感覺是教師講的多了點兒，讓學(xué)生動口的機會少了些。放開學(xué)生，他們?nèi)タ础⑷ハ搿⑷タ偨Y(jié)。這樣老師會更輕松一些。這樣更符合現(xiàn)代教學(xué)法——教師起著組織、引導(dǎo)者、合作者等作用，更能體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）認識氫氧化鈉的吸水性和腐蝕性，了解其用途。（2）認識氫氧化鈉和氫氧化鈣的物理性質(zhì)。（3）知道常見的幾種干燥劑2、過程與方法：通過一些探究活動，進一步認識與體驗科學(xué)探究的過程；學(xué)會用堿的有關(guān)性質(zhì)解釋有關(guān)生活現(xiàn)象。3、情感態(tài)度與價值觀：(1)通過實驗設(shè)計及實驗分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。(2)通過學(xué)生親身參與科學(xué)探究活動，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展善于合作，勤于思考的科學(xué)精神。教材分析:課標(biāo)中的內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是屬于課標(biāo)中的“身邊的化學(xué)物質(zhì)”中的內(nèi)容之一，是初中化學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。通過結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供生動、豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)，設(shè)計有趣的探究實驗，讓學(xué)生初步了解研究物質(zhì)組成、性質(zhì)和變化的方法，獲得探究物質(zhì)及其變化的親身體驗，享受到探究物質(zhì)的樂趣，體會到研究身邊的化學(xué)物質(zhì)對提高人類的生活和質(zhì)量、促進社會的發(fā)展有著重要意義。教材中的內(nèi)容本節(jié)課是魯教版九年級《化學(xué)》第七單元第二節(jié)堿及其性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了常見的酸及其性質(zhì)之后再來學(xué)習(xí)的。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包含常見的堿的性質(zhì)和用途，主要探究常見的堿——氫氧化鈉和氫氧化鈣的物理性質(zhì)和用途。測試評價：1.物質(zhì)的俗名與化學(xué)式對應(yīng)正確的是（）A天然氣：COB燒堿：Na2CO3C熟石灰：Ca(OH)2D燒堿：KOH2.下列有關(guān)氫氧化鈉性質(zhì)的說法錯誤的是（）A氫氧化鈉有腐蝕性B固體氫氧化鈉有揮發(fā)性C氫氧化鈉俗稱燒堿D固體氫氧化鈉能吸收水蒸氣而潮解3.下列物質(zhì)屬于堿的一組是（）