Unit6Review（教學設計）北師大版英語五年級上冊

Unit6Review教學設計教學目標1、能夠復習穩(wěn)固本單元所學的有關體育運動的詞匯。

2、能夠聽懂“Howmanytimes…〞這一提問，并能夠進行簡潔答復。

3、能夠知道WH疑問詞引導的疑問句的一般形式以及所表達的意義，并能夠就體育這一話題進行恰當的提問，獵取所需要的信息。

4、能夠在語境中聽懂問句，并能夠正確書寫出來。

5、培育同學對體育運動的愛好與愛好，讓孩子們能夠在課余時間樂觀參與體育熬煉。學情分析這是一節(jié)借班上課的課，在課前與同學接觸了二非常鐘，并不是很熟識。班里一共有22名同學，屬于小班型，因此在教學過程中需要留意同學的參與程度，要到達讓每個同學能夠在課堂中參與教學活動。通過課前的接觸感覺同學語言根底還是不錯的，因此在設計教學的時候，我留意了教學的層次性，有意識的進行了分層設計,讓每個孩子都能夠在原有根底上有所提高。同學對運動這一話題很感愛好，情愿與他人進行溝通。在與他人溝通的過程中，必定會用到許多特別疑問句，本單元著重呈現特別疑問詞引導的疑問句的用法。在前面四年的學習中，特別疑問句也隨著特定的句型、語言功能消失過，但是到了本單元，方才進行比擬系統(tǒng)地歸納、呈現，這既是對前面學習的總結，又是為后面更好的學習進行學問的梳理。在教學中我留意抓住這一契機，關心同學恰當的運用，增加與他人進行溝通的力量，從而開展同學的綜合語言運用力量。重點難點教學重點：1、了解Wh疑問詞引導的疑問句的一般形式以及所表達的意義。

2、就體育這一話題進行恰當的提問，獵取所需要的信息。

3、學習“Howmanytimes…〞這一提問，并能夠簡潔答復。教學難點：1、學習“Howmanytimes…〞這一提問，并能夠簡潔答復。2、能夠在語境中聽懂問句，并能夠正確書寫出來。教學過程【導入】一、WarmupTodaywearegoingtolearnUnitNine.Inthisclass,ifyoucananswerthequestionverywell,youcangetaball.Ifyoucangetmorethan10ballsyoucangetabookastheprize.Iwanttoseehowmanyballscanyouget,OK?老師公布評價方式。設計意圖：在課前公布評價方式，以球類的小圖片作為嘉獎，給與同學評價，鼓舞孩子樂觀發(fā)言。Let’sbeginourclass.Firstlet’splayaguessinggame.Pleasereadthepassageandguesswhatitis.同學閱讀并猜想運動。

Oh,excellent.Youcanguessthesport,andIthinkyoucanfindallthewords,canyou?同學看字謎找出單詞讀出來。

Welldone!Ibelieveyoucanreadaloudallthewords.Lookatthepicturesandsayoutthesportsasquicklyasyoucan,please.同學看圖片說出運動。設計意圖：運用多種形式關心同學復習前面學習過的詞匯，關心同學從音、形、義多角度穩(wěn)固所學詞匯，并為后面的學習做好預備?！局v授】二、二、PresentationFreetalkwithchildren:Whatsportsdoyouoftenplay?

Let’sreadthissentence.

Whatgamedoyouoftenplay?

Whichisyourfavoritesport?

Wheredoyouoftenplay?

Whendoyouoftenplay?

同學答復老師問題，老師在黑板上板書這幾個疑問句。設計意圖：老師通過板書，引起同學的留意，關心同學歸納復習特別疑問詞。Learntosay:Ilikeswimming.IoftenplayitonFridayandSunday.SoIcansayIplayittwiceaweek.設計意圖：老師通過表格關心同學理解新學的詞匯的意思，并在同學理解答句的根底上出示問句，從而降低所學新問題的難度。

老師出示表格，通過直觀的形式讓同學理解新的詞匯。Learnthephrases:onceaweek,threetimesaweek,fourtimesaweek.

老師出示話題，讓同學說一說自己的狀況。Throughthecolumn,doyouknowwhatmyfavoritesportis?Whataboutyou?Canyousaysomethingaboutyourself?

嬉戲Playachaingame:Myfavoritesportis…Ioftenplayit…Whichisyourfavoritesport?Howoftendoyouplay?老師示范一組，然后六組進行競賽。設計意圖：在本單元的學習中，只有“Howoften…〞“Howmanytimes…〞是同學前面沒有接觸過的，因此老師通過表格等形式，直觀地讓同學理解其意義，并通過嬉戲的形式讓同學進行操練，到達根本上口的目的，也為后面的學習作好鋪墊?！净顒印咳racticesLearntoaskthequestion：2分鐘Ifyouwanttoknowsomeinformation，howdoyouaskthequestion？老師出示PPT，看關鍵詞，同學進行提問。設計意圖：老師用課件出示所需要的信息，讓同學進行提問。對同一內容可以有不同的提問，拓展同學的語言力量，也問后面同學提問獵取自己所需要的信息做預備，同時也為同學后面自己做對話進行必要的語言預備。Doasurvey:

Doyouknowher?/him?

67分鐘Thisinformationisaboutmybestfriend.Herfavoritesportisbadminton.SheplaysitonSunday.Sheusuallyplaysitatsportcenter.老師告知同學這是自己好伴侶的信息。

Whoisyourfriend?What’shisorherfavoritesport?Ifyoudon’tknowthat,youcanaskyourfriendandfillintheform.與同學進行適當的溝通，然后讓同學利用表格進行小組間的問答練習，完成表格。

Whocansaysomethingaboutyourfriend?老師檢查幾位同學，讓同學嘗試用第三人稱單數進行描述。設計意圖：老師通過讓同學就表格內容進行采訪，讓同學能夠在真實的語境中運用語言進行溝通。檢測環(huán)節(jié)讓同學用第三人稱介紹好伴侶的狀況一方面是對同學語言運用力量的一個提升，為有力量的同學供應平臺，另一方面是為最終的拓展環(huán)節(jié)同學的自主選擇供應支持。Fillandmatch.78分鐘Ifyouwanttoasksomeinformation,thesewordsareveryimportant.Canyoureadthesentencesandfillintheblankets?

Readthesentenceandtrytofillinthewords.老師讓同學看句子說出疑問詞，有的句子可以是不同的答案，關心孩子歸納總結疑問詞。

Fromthesequestions,whataretheytalkingabout?Yes,theyaretalkingaboutfootball.Doyouwanttoknowtheanswer?老師用問題激發(fā)同學完成后面練習的奇怪???心，然后讓同學看書完成連線練習。

Checkuptheanswers:老師在帶著同學核對答案的過程中要關注同學答語的選擇，尤其是比照擬簡潔混淆的，如：Whenisthefootballgame?這個問題應當選擇It’sonWednesday.而不是Itwillstartatthreeo’clock.Lookattheboyandthegirl.Whataretheydoing?Readthedialoguewiththechildren.老師與同學一起朗讀對話，老師朗讀答復局部，讓同學朗讀問題。設計意圖：通過讓孩子看句子補充疑問詞，到看疑問句選擇正確的答語這樣兩個環(huán)節(jié)讓同學反復復現，層層深化的理解特別疑問句的意義。在訂正答案的環(huán)節(jié)，通過對相近答語的辨析，關心同學進一步區(qū)分使用特別疑問句。Listenandwrite：56分鐘Thesetwochildrenaremakingatelephone.Whataretheydoing?Thisboyisareporter.老師通過圖片引導同學關注和猜測聽力內容。

Havethechildrengothroughthedialogueandfindouttheirnames.WhydoesheinterviewJack?

Youaregoingtolistenandwritedownthesentences.Whatareyougoingtohear？Questionsoranswers?Readthedialoguebyyourselfandtrytothinkaboutthequestions.

設計意圖：老師通過圖片和引導同學閱讀對話，猜想將要聽到的內容，培育同學養(yǎng)成聽之前猜測

的習慣，從而提高同學的聽力技巧和力量。Whenwedothisexercise,youcan’twritedownthewholesentences.Youcanwritedownthekeywordsfirst.老師在同學作練習之前，指導同學如何完成聽力練習。

Playthetapeandhavethechildrendothis.老師播放三遍錄音，同學完成練習。第一遍指導同學記錄重點詞，其次遍指導同學補全句子，第三遍指導同學檢查句子。

Checkuptheanswers.

NowweknowsomethingaboutJack.Jackis11yearsold.HeisfromNewStarSchool.Heoftenplaybadminton.Heplaysit34timesaweek.Heoftenplaysitatschool.設計意圖：老師在同學完成練習的時候進行學習策略的指導，告知同學完成這類練習的技巧，提高同學完成的精確?????性?！揪毩暋克?、Extension1．Interviewyourfriendsandfindouttheinformationaboutthem.Ifyoucanmakeadialogueyoucanget1ball.Ifyoucanintroduceyourselfyoucanget2balls.Ifyoucanintroduceyourfriendsyoucanget3balls.