七年級(jí)勞技-金屬絲加工自行車模型設(shè)計(jì)與制作

七年級(jí)勞技-金屬絲加工自行車模型設(shè)計(jì)與制作第三單元金屬絲加工—自行車模型設(shè)計(jì)與制作一、【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】作與評價(jià)。礎(chǔ)，通過設(shè)置金屬絲劃線、切割、彎折、整形一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀看、分析、比較，得出金與制作。本設(shè)計(jì)要突出的重點(diǎn)是：金屬絲成型與連接。方法是：在對材料特性的探究活動(dòng)中，了解常用金屬絲的根本特性；在獨(dú)立技能體驗(yàn)活動(dòng)中，把握金屬絲成型的根本方法。的設(shè)計(jì)簡化與表達(dá)打根底。覺察問題的力氣；分析比較與解決問題的力氣；技術(shù)創(chuàng)的教育。完本錢單元教學(xué)大約需要13課時(shí)。二、【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與技能：知道常用金屬絲的特性和用途。知道自行車構(gòu)造與部件名稱，能識(shí)讀自行車模型的零件圖。初步學(xué)會(huì)對金屬絲材料進(jìn)展劃線、分割、彎折、整形等技術(shù)。初步學(xué)會(huì)常用金屬絲的幾種連接方式及應(yīng)用。能夠依據(jù)示意圖安排工藝，并進(jìn)展加工、裝配和調(diào)試。過程與方法：通過調(diào)查覺察自己的需求，確定自行車模型設(shè)計(jì)的要求并構(gòu)思方案。在自行車模型的設(shè)計(jì)、制作及評價(jià)的能修改原來的設(shè)計(jì)。點(diǎn)擊掃瞄該文件六、【教學(xué)過程】1、課時(shí)建議：1-22、預(yù)備學(xué)問：收集有關(guān)金屬絲材料的特性們生活帶來的變化。3、導(dǎo)入：可以列舉有關(guān)實(shí)例圖片或呈現(xiàn)一些自行車模型，然后設(shè)問。設(shè)問1：自行車模型可選擇哪些金屬絲材料？選用鐵絲加工自行車模型與銅絲加工自行車2。設(shè)問2：常用金屬絲材料有什么特性？適合做模型的金屬絲有哪些？啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，選擇作鋪墊。4、材料特性與用途的探究活動(dòng)活動(dòng)1：收集到的有關(guān)資料溝通。2：探究材料的特性學(xué)生分為4銅絲、鋼絲。通過對不同材料的“觀看”與“切割”探究活動(dòng)，了解材料的色澤，分析推斷材料的硬度；性與用途。補(bǔ)充：金屬絲型號(hào)與金屬絲粗細(xì)關(guān)系徑越小。一般狀況下：22鐵絲可用作固定時(shí)，纏繞或綁扎的材料。1418鐵絲比較適合學(xué)生10#、12鐵絲局部在下料、彎折、說明：通過對不同材料觀看與分析等探究活動(dòng)，讓學(xué)生理解不同材料的色澤與硬度；通過拉伸、彎折等試驗(yàn)比較，加深對材料特性與用途的理解。探究活動(dòng)為學(xué)生把握材料的特性與用途供給了平臺(tái)；補(bǔ)充的內(nèi)容，能使學(xué)生在作品的設(shè)計(jì)與制作的過程中，合理的選用材料，科學(xué)的設(shè)計(jì)加工流程。說明：通過對不同材料觀看與分析等探究活動(dòng)，讓學(xué)生理解不同材料的色澤與硬度；通過拉伸、彎折等試驗(yàn)比較，加深對材料特性與用途的理解。探究活動(dòng)為學(xué)生把握材料的特性與用途供給了平臺(tái)；補(bǔ)充的內(nèi)容，能使學(xué)生在作品的設(shè)計(jì)與制作的過程中，合理的選用材料，科學(xué)的設(shè)計(jì)加工流程。1、課時(shí)建議：22、預(yù)備學(xué)問：收集各種金屬絲的連接方式及連接特點(diǎn)。3、導(dǎo)入活動(dòng)1：自學(xué)〔P52金屬絲的連接〕活動(dòng)2：金屬絲連接方式師生對話。重點(diǎn)爭論：金屬絲連接有哪幾種方式？歸納：金屬絲的連接方式。金屬絲的連接方式分為“固定連接”與“活動(dòng)連接”兩種。接。臨時(shí)固定連接可選用“纏繞”與“絞合”的合”的方法加工。復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。如吊環(huán)、智力套環(huán)、鏈條等。3：嘗試與體驗(yàn)試一下3-1：三種連接方式的嘗試與體驗(yàn)纏繞連接 絞合連接 環(huán)連接方法?；顒?dòng)4：小組溝通與質(zhì)量檢查。12“金了解“固定連接”與“活動(dòng)連接”之間的差異。通過活動(dòng)3：三種連接方式的嘗試與體驗(yàn)，理解質(zhì)量。動(dòng)中。1、課時(shí)建議：42、預(yù)備學(xué)問：收集金屬絲彎曲成型有哪些方法。3、導(dǎo)入：技能體驗(yàn)1課時(shí)〕活動(dòng)1：金屬絲彎曲成型的方法溝通。點(diǎn)是：靈敏易變；靠模加工的特點(diǎn)是：速度快，造型準(zhǔn)確?；顒?dòng)2：銅絲畫“老虎”分析與思考依據(jù)P53銅絲畫“老虎”造型，分析與思考后師生對話：問題1這樣處理有什么好處？問題2：可選擇什么工具彎曲成型？3：彎曲成型可分解的步驟。〔用筆在彎折處畫上記號(hào)〕；②〔棱角加工：右手握工：可利用兩手拇指的弧度彎曲成型〕；③整〔到滿足圖樣要求為止〕。33-2“老虎”嘗試與體驗(yàn)尾→背→耳→頭→嘴。質(zhì)量要求：造型根本與圖樣全都。活動(dòng)4：溝通與評價(jià)說明：通過師生的對話活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同視角進(jìn)展分析與思考；通過金屬絲彎曲成型的步驟剖析，了說明：通過師生的對話活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同視角進(jìn)展分析與思考；通過金屬絲彎曲成型的步驟剖析，了解定位、成型、整形的根本技能。通過嘗試與體驗(yàn)，把握金屬絲的成型根本方法，通過溝通與評價(jià)，增加質(zhì)量與效率意識(shí)。技能體驗(yàn)2：“金蟬脫殼”〔2課時(shí)〕1：分析與思考粗鐵絲下料的分析與思考較簡潔的將粗鐵絲截?cái)?？度，剪出的刀痕最深？么方法使鐵絲在截口出斷開？“金蟬脫殼”智力套環(huán)零件特點(diǎn)分析與思考①“零件2”與“零件3”都是圓環(huán)，是否能用同樣的方法成型？質(zhì)量，又能提高工作效率？2：嘗試與體驗(yàn)3-3“金蟬脫殼”工藝流程與質(zhì)量要求下料劃線、分割。由于做智力套環(huán)的鐵絲較粗，〔一般手可捏在的效果〕。假設(shè)消滅截不斷的現(xiàn)象，可用尖嘴絲在刀痕處斷開。零件成型與活動(dòng)連接零件1靠?！矆A柱器皿〕上彎曲成型。下端的圓弧不要封口，當(dāng)連接完成后，用鉗子夾緊。零件2、3要先彎曲成型，后下料，否則會(huì)難以成型，教學(xué)時(shí)應(yīng)特別提示學(xué)生。2裝配時(shí)方向要1后，不能從零件1中自然脫落?；顒?dòng)3：智力套環(huán)“上套”與“解套”競賽說明：通過粗鐵絲下料的操作分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用加工工具；通過對“金蟬脫殼”智力套環(huán)零件特說明：通過粗鐵絲下料的操作分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用加工工具；通過對“金蟬脫殼”智力套環(huán)零件特點(diǎn)的分析與思考，幫助學(xué)生了解特別的零件成型可利用靠模進(jìn)展操作，提高加工效率與零件的質(zhì)量?！吧咸住睍r(shí)將零件1對折，零件3從對折的13處在零件1中間的位置；“解套”則反之。四〕自行車模型的設(shè)計(jì)與制作1、課時(shí)建議：6-8說明：通過自行車主要部件名稱的釋讀，為自行車模型設(shè)計(jì)作鋪墊。通過對自行車傳動(dòng)、掣動(dòng)與導(dǎo)向說明：通過自行車主要部件名稱的釋讀，為自行車模型設(shè)計(jì)作鋪墊。通過對自行車傳動(dòng)、掣動(dòng)與導(dǎo)向局部的簡化，使學(xué)生感悟設(shè)計(jì)過程中的技術(shù)思想與方法。通過“實(shí)例介紹1”的分析與導(dǎo)讀，使學(xué)生懂得：當(dāng)主視圖無法準(zhǔn)確無誤的表達(dá)“物體”的外形與大小時(shí)，可以繪制多視角的視圖，其目的是把“物體”的外形與大小表達(dá)清楚。通過嘗試與體驗(yàn)活動(dòng)，加深學(xué)生對三視圖的理解。通過自行車模型圖的溝通與修正的活動(dòng)，供給學(xué)生自我反思與修正自己原先想法的空間；同時(shí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)技術(shù)語言溝通的時(shí)機(jī)。設(shè)計(jì)與表達(dá)：2課時(shí)制作與溝通：4-6課時(shí)2、預(yù)備學(xué)問：收集金屬絲加工各種自行車模型。31：自學(xué)內(nèi)容：P48構(gòu)思方案活動(dòng)2：溝通與導(dǎo)讀內(nèi)容：〔1〕自行車主要部件名稱；〔2〕傳動(dòng)、掣動(dòng)、導(dǎo)向局部簡化首先要求學(xué)生了解自行車的構(gòu)造及主要部道自行車模型可由三種根本部件組成：傳動(dòng)部分，掣動(dòng)局部及導(dǎo)向局部。在構(gòu)思的過程中，用一根鐵絲完成的部件將會(huì)產(chǎn)生較好的視覺效果，簡潔。活動(dòng)3：自學(xué)內(nèi)容：〔1〕設(shè)計(jì)表達(dá)；〔2〕實(shí)例介紹11主視圖——由物體正前方向后做正投影得到的視圖，也叫正視圖、正面圖。俯視圖——由物體上方向向下做正投影得到的視圖，也叫頂視圖。左視圖——由物體左方向右做正投影得到的視圖?；顒?dòng)4：嘗試與體驗(yàn)內(nèi)容：繪制1∶1自行車模型圖活動(dòng)5：自行車模型圖的溝通與修正。2、自行車模型制作活動(dòng)1：自學(xué)內(nèi)容：實(shí)例介紹2活動(dòng)2：溝通與導(dǎo)讀模型制作質(zhì)量要求活動(dòng)3：嘗試與體驗(yàn)成。首先，確定彎曲的位置與長度，可用筆在金要供給應(yīng)學(xué)生一份1∶1的零件圖〔附錄1——自行車的模型零件圖〕。成型時(shí)，在較多的位置上有兩根鐵絲需要同時(shí)成型，假設(shè)是簡潔的造型，根鐵絲造型，但要留意兩邊造型對稱。活動(dòng)4：記錄操作過程中，遇到的問題及解決問題的方法?；顒?dòng)5：溝通與評價(jià)說明：通過自行車模型的質(zhì)量要求分析，在嘗試活動(dòng)中，讓學(xué)生感悟與理解從事技術(shù)活動(dòng)必需具備的品質(zhì)說明：通過自行車模型的質(zhì)量要求分析，在嘗試活動(dòng)中，讓學(xué)生感悟與理解從事技術(shù)活動(dòng)必需具備的品質(zhì)與態(tài)度，能夠安全而負(fù)責(zé)地參與技術(shù)活動(dòng)。通過記錄操作過程中遇到的問題及解決問題的方法，使學(xué)生能進(jìn)展自我調(diào)控。通過溝通與評價(jià)，供給再學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。七、【教學(xué)參考】近代自行車進(jìn)展就近代自行車而言，也有過幾次重大革，10～21個(gè)檔位，可以任憑調(diào)整，以適應(yīng)不同便利；二是材質(zhì)不斷改進(jìn)，向質(zhì)輕、結(jié)實(shí)的方向的改進(jìn)，增加了自行車的型號(hào)、類別，現(xiàn)在流行前已經(jīng)消滅全電子把握自行車、液壓傳動(dòng)自行6～9公斤重。為了進(jìn)一步提高競賽自行車的速度等性能，日本生產(chǎn)了“空氣動(dòng)力賽車”已經(jīng)問世，1981年在法國進(jìn)展的全國自行車競賽中，冠軍獲生到現(xiàn)在170前進(jìn)。鐵藝進(jìn)展和地位格外好，其硬度大、強(qiáng)度高，結(jié)實(shí)、耐用、連接結(jié)實(shí)，且構(gòu)造性好。