教師工作計劃模板錦集十篇

教師工作計劃模板錦集十篇教師工作計劃篇1

作為六年級班主任和語文老師，我覺得任務(wù)艱難，但為了順利完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，日常教學(xué)工作可以有條不紊地進行，從而真正提高全部學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時也為明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)。結(jié)合班級的實際狀況和語文教材的內(nèi)容，制定了本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。

一、本學(xué)期的教學(xué)目標

通過這一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生可以把握語文教材的基本學(xué)問和技能，理解課文內(nèi)容，體會想表達的思想和感受。初步學(xué)習(xí)記敘文。引導(dǎo)學(xué)生逐步更新學(xué)習(xí)方法，逐步提高興趣和效率。力爭讓全部學(xué)生努力學(xué)習(xí)一個學(xué)期，大大提高原有基礎(chǔ)，真正提高學(xué)生語文水平和語文素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析

我工作的六年級學(xué)生語文基礎(chǔ)很好，但是缺乏優(yōu)生學(xué)。因此，在新的學(xué)術(shù)時期，要在注重閱讀和寫作技能提高的同時，加強“雙基〞訓(xùn)練；注重培育學(xué)生的好奇心和對事物探究的深厚興趣；讓學(xué)生觀看四周的事物，親身體驗，感受，發(fā)覺。讓學(xué)生有很強的參加意識和合作意識，從整體上提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)，重點培育優(yōu)生。

三，教材淺析

依據(jù)這學(xué)期語文課的內(nèi)容，加強敘事作品和詩歌的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，重點是解釋和分析閱讀文本的內(nèi)容，而自主閱讀文本是學(xué)生通過自主閱讀理解的。這學(xué)期的寫作訓(xùn)練重點是記敘文寫作，兩周寫一篇大作文，每周寫一篇小作文，堅持每周寫三篇日記。通過強化訓(xùn)練，學(xué)生要在40分鐘內(nèi)完成500字左右的作業(yè)。

國家標準版(江蘇教育版)小學(xué)六年級語文第一冊教材的編寫框架仍按“兩大支柱〞、“一站式〞的體系編排，分為“習(xí)慣〞、“課文〞、“練習(xí)〞、“學(xué)做〞五個板塊。“習(xí)慣〞部分還是支配在開頭，支配了兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容。一種是問你聽不懂；第二，勤于收集數(shù)據(jù)。在編排上，“培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣〞的教材仍應(yīng)是第一位，但其訓(xùn)練應(yīng)滲透到日常學(xué)習(xí)活動中，“反復(fù)抓，反復(fù)抓〞，才能形成“習(xí)慣〞。

小學(xué)六年級語文閱讀教學(xué)內(nèi)容國家標準版“課文〞部分有7個單元，由25篇課文組成。從體裁來看，整本教材的選本包括記敘文、說明文、議論文和詩歌；從主題來看，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育、人生哲學(xué)、喜愛自然和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。總的來說，這本閱讀教材中課文的選擇與編排、思維練習(xí)的設(shè)置，表達了課程標準規(guī)定的第三期教學(xué)目標的要求，表達了“立體整合、整體支配、按課練習(xí)、反復(fù)循環(huán)、螺旋式上升〞的編寫特色，實現(xiàn)了民族性與世界性、人文性與工具性、示范性與當代性、系統(tǒng)性與開放性的和諧統(tǒng)一。

共有7個“練習(xí)〞，每個單元一個。要求寫簡潔的紀實作文和虛構(gòu)作文，做到內(nèi)容具體，感情真實；依據(jù)表達的需要，有7個“練習(xí)〞，每個單元一個。每個練習(xí)分為幾個部分，如“語文與生活〞、“閱讀與積累〞(“閱讀與觀賞〞或“閱讀與感受〞)、“寫好鋼筆字〞、“口語交際〞、“學(xué)習(xí)寫毛筆字〞。

1.在語言文字訓(xùn)練過程中，教會學(xué)生喜愛祖國，喜愛道德；培育喜愛科學(xué)、勇于實踐、勇于創(chuàng)新的精神，增添民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思維方法和學(xué)會生存的啟迪，從而培育美的品味。

2.能夠使用漢語拼音閱讀和學(xué)習(xí)一般話。

3.培育獨立素養(yǎng)的能力。學(xué)習(xí)159個新單詞，能讀讀音，認字體，在語言環(huán)境中理解意思，讀寫正確。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際生活或查字典了解詞義。所學(xué)單詞大多可以用于口頭或書面表達。留意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5.能夠正確、流利、心情化地閱讀課文。能夠背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步了解的表達方法。并且可以從閱讀內(nèi)容上思索，結(jié)合對文本的學(xué)習(xí)來收集相關(guān)信息。

6、借助詞典或相關(guān)資料，能獨立閱讀程度適當?shù)拈喿x材料，理解主要內(nèi)容。漸漸養(yǎng)成課后閱讀的習(xí)慣。這學(xué)期的課外閱讀應(yīng)當不少于20萬字。

7.情愿參加商量或辯論，做一點預(yù)備，能把意思說清晰，有條理的表達自己，語氣語調(diào)適當。仔細耐煩地聽別人說，抓住要點。

8.能夠?qū)Ｗ⒂谟^看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索、樂于寫作的習(xí)慣，能夠?qū)懗鰞?nèi)容具體、真情實感、有肯定組織性的簡潔事實作文和想象作文。會寫信和其他常見的應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、句子和標點符號方面修改作業(yè)。

9.工作目標：期末考試肯定要考上前五。

教師工作計劃篇2

一、班級學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生46名，學(xué)生性格比較好動，獨特外向，但從學(xué)習(xí)狀況來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成仔細認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、仔細、按時完成；課外學(xué)問不夠豐富,學(xué)問面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達能力差，不擅長表達自己的思想；特殊是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培育學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

二、教材概況

六年級下冊是小學(xué)階段的最終一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最終一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為小學(xué)進入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元；并把學(xué)期中的Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

三、教學(xué)目標

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句〔包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題〕。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅留意到單元與單元之間語言點的連接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書之間語言的互相聯(lián)系與穩(wěn)固擴展，這樣就使語言學(xué)問不斷滾動復(fù)現(xiàn)，從而為培育學(xué)生綜合運用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。

四、課堂教學(xué)

〔1〕教師上課應(yīng)當語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學(xué)工作，公正、公平對待學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的典范。

〔2〕課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標的“定向〞、“激勵〞、“評價〞和“反饋〞作用；要依據(jù)目標設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù)；既要根據(jù)課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，依據(jù)課堂上的實際教學(xué)進程敏捷地展開教學(xué)活動，要留意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學(xué)性；要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

〔3〕明確英語課是語言實踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)學(xué)問，把握技能，講解要簡潔明了，深入淺出，練的形

式必需多樣化，有實效。學(xué)生的語言實踐活動〔口筆頭〕時間至少要占三分之二。每堂課必需有明確的訓(xùn)練主項，充實的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度〔深度、廣度和密度〕，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗勝利感、樹立自信念。

五、課后活動

1〕課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。

書面作業(yè)須全批全改。錯的地方要求學(xué)生訂正。批改要準時和規(guī)范。批改時應(yīng)統(tǒng)一使用激勵機制，可用星號、小紅花、ABC不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。

2〕要開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，各年級至少每學(xué)期一次。其形式可為演講會，唱歌、對話表演，講故事、書法展覽等。要鼓舞和幫助學(xué)生成立課外興趣小組，鼓舞學(xué)生借助廣播電視、英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)等進行自主學(xué)習(xí)，辦好墻報，進行聽說訓(xùn)練，每班都要搞好“英語角〞活動。

3〕每堂課后，或上完一課書后，教師在回顧上課狀況，記下教學(xué)中的得失，閱歷或改良措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅持相互聽課，每人每學(xué)期至少聽課5節(jié)。每學(xué)期上公開課一節(jié)，每學(xué)年寫教學(xué)論文或閱歷總結(jié)一篇。

評估教學(xué)效果，反思教學(xué)過程：

教學(xué)活動結(jié)束以后，教師有必要回顧教學(xué)狀況，反思教學(xué)勝利或不勝利的緣由、可以改良的方面等，為今后的教學(xué)決策提供閱歷。常常性的反思是教師實現(xiàn)職業(yè)進步的重要途徑。

對教學(xué)的評估和反思不能只停留在籠統(tǒng)感覺的層次，簡潔回答“滿意〞或“不滿意〞對教學(xué)的提高并無多大幫助。教師需要問自己一些具體的問題以引起對教學(xué)的深入思索。如：

1.教學(xué)是否按計劃進行？假如不是，哪里出現(xiàn)了問題？為什么？

2.教學(xué)目標是否到達？怎樣推斷？

3.學(xué)生是否喜愛這堂課？怎樣推斷？

4.學(xué)生的反應(yīng)與你的期望一致嗎？哪里不一致？為什么？

5.對這堂課，你自己最滿意的是什么？不滿意的是什么？為什么？

6.假如有機會，哪些地方你會有不同的處理方法？

六、復(fù)習(xí)

本冊只支配了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復(fù)習(xí)時間。教師要有計劃的支配好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語學(xué)問和內(nèi)容，對比課程標準所要求的五個方面來檢驗學(xué)生是否到達所規(guī)定的二級目標標準。

教師在整理時可從下面幾個方面給學(xué)生歸納：

1、語音：

第二冊：要求學(xué)生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后，每個學(xué)生

都能認讀26個字母。

第三冊：要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學(xué)生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

第四冊：歸納并要求學(xué)生把握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。

五年級上、下冊：要求學(xué)生把握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個，下學(xué)期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要常常不斷地總結(jié)和擅長歸納，幫助學(xué)生把握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。

六年級上冊：要求學(xué)生認讀48個音標。學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)基本認讀48個音標，并能夠拼讀簡潔的單音節(jié)詞。

六年級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進一步把握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學(xué)習(xí)和穩(wěn)固48個音標。

2、語法：

〔1〕〔時態(tài)〕〔通過對話學(xué)習(xí)，在實踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當提示，讓學(xué)生自己比較歸納〕

從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般如今時，簡潔的祈使句。

五年級上：情態(tài)動詞〔can〕的用法。Therebe的用法。

五年級下：如今進行時。

六年級上：begoingto〔一般將來時〕的用法。

六年級下：形容詞比

較級；一般過去時。

〔2〕〔名詞〕

知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。

〔3〕〔代詞〕

人稱代詞〔主格、賓格〕；物主代詞〔形容詞性、名詞性〕。

〔4〕〔介詞〕

inonunderbehindnearat一些常見的介詞用法。

3、話題：〔不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學(xué)中留意學(xué)問的前后聯(lián)系〕

第一冊：學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數(shù)詞。

第二冊：同學(xué)；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動物。

第三冊：教室；學(xué)習(xí)用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。

第四冊：學(xué)校；時間；服飾；天氣；價格；農(nóng)場。

五上：老師；日?；顒?；食品；家務(wù)勞動；居室；自然物。

五下：日?；顒樱患竟?jié)；生日；家務(wù)勞動；動物；郊游。

六上：交通法規(guī)；問路；課余活動；業(yè)余愛好；職業(yè)；水循環(huán)〔植物〕。

六下：高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動；假日活動。

4、詞匯

六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(P121)。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

本學(xué)期學(xué)生進入六年級下，按課標要求，本課程標準對語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別

提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標準，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)到達二級目標。

七、教學(xué)進度：

周次單元題目話題

1，2周Unit1Howtallareyou?Height;length;weight

3，4周Unit2What’sthematter,Mike?Illness;feelings

5，6周Unit3LastweekendWeekendactivities

7，8周Unit4MyholidayHolidayactivities

9，10周Recycle1Let’stakeatrip!Trip

11，12周Recycle2Afarewellpartyparty

13~期末歸類復(fù)習(xí)

教師工作計劃篇3

一、思想方面

遵紀守法、主動響應(yīng)國家制定各項規(guī)章制度，做到愛祖國、愛人民，遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，如每周一按時參與園內(nèi)政治學(xué)習(xí)，主動參與園里的各項有益活動，以喜愛本職工作為出發(fā)點，仔細、努力的工作，來提高自身的專業(yè)水平。喜愛自己的事業(yè)，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和“媽媽〞的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。主動做好各種教學(xué)活動。時刻留意自己的言談舉止，嚴格要求自己。堅決同一些歪風(fēng)邪氣作斗爭，定期向園領(lǐng)導(dǎo)匯報思想工作，努力要求思想進步，主動向黨組織靠攏，不計較個人得失，顧全大局，“以園榮我榮〞的思想迎接每天的工作。

二、教育教學(xué)方面

在教育教學(xué)方面，我們使用主題探究活動和愛朗課程相結(jié)合，不斷總結(jié)積累自身閱歷的同時，吸取別人的閱歷與長處，努力鉆研業(yè)務(wù)不斷學(xué)習(xí)接受最新的幼教學(xué)問，有效有計劃的提高自己業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。利用環(huán)境布置讓幼兒易于接受新思想，打破傳統(tǒng)的“教師教學(xué)生學(xué)〞的方法，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生主動學(xué)習(xí)〞。以幼兒為中心，讓幼兒大膽地去探究，使幼兒的八大智能得到全面進展。在組織活動時要留意讓幼兒通過玩中學(xué)，學(xué)中玩的形式，以生動、好玩、直觀的游戲、教具來進展幼兒的思維力、想象力及動手操作能力等。

三、家長工作方面

家長工作是聯(lián)系家與園的有效橋梁，只有做好家長工作，才能促進班集體的管理，我將主動和家長取得聯(lián)系，組建了我班家長委員會，催促家長做好《家園聯(lián)系冊》的填寫，和家長委員會成員共同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家、園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能。本學(xué)期我園仍舊采納門禁制度，召開了一次家長會取得家長的諒解，讓每位幼兒都高高興興來園、安安全全回家，使每位家長都能放心將孩子交到老師手中。本學(xué)期將每月舉行一次家長開放日，使家長了解幼兒在園的一日生活，介紹幼兒的進展狀況，同時將針對車接送的幼兒實行家訪和電話交談的方式，向家長介紹孩子在園狀況，做到每周和兩至三位家長談?wù)労⒆拥脑趫@表現(xiàn)，讓家長了解孩子的在園狀況，并準時協(xié)作我們的教學(xué)工作。

四、合作方面

目標是走向勝利的第一步，通過培訓(xùn)，我深刻感受到團隊精神對勝利的重要性，因為將來的競爭：不是一個人與另一個人的競爭，而是以團隊與另一個團隊的競爭;不是一個團隊與一個團隊學(xué)歷的競爭，而是一個團隊與一個團隊學(xué)習(xí)力的競爭。主動進取，樂觀向上，共同奮斗取得勝利。

教師工作計劃篇4

一、學(xué)生狀況分析

英語一開始，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課程，課堂上表現(xiàn)、仿照展示自己，可隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難得加大，有些學(xué)生在心里把這門課程當成了一種負擔(dān)，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標：

依據(jù)五年級的生理和心理的進展需求，本班英語的課程的總體目標是：“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念，培育學(xué)生語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運用英語進行日常溝通的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)措施：

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

5、多看英語畫報，多讀英語小短文，多寫簡潔的英語短文。

6、多與學(xué)生溝通，進行口語交際訓(xùn)練。

四、學(xué)困生教學(xué)措施

1、了解學(xué)困生心理，建立師生感情。

2、敬重、理解、寬容、善待學(xué)困生。

3、借助小組力量感染學(xué)困生。

4、家庭的協(xié)作是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過與家長聯(lián)系準時與家長互相溝通，溝通信息。

五、學(xué)優(yōu)生教學(xué)措施

英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，大量反復(fù)地訓(xùn)練對學(xué)優(yōu)生來說會很快產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的困乏，不利于他們的學(xué)習(xí)激情。所以我制定了相應(yīng)的措施。

1、活躍課堂氣氛，為學(xué)優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。

2、課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練，從詞—句—篇。并在適當?shù)臅r候讓他們呈現(xiàn)自己。到達逐步培育自學(xué)的能力。

教師工作計劃篇5

是一個學(xué)期的開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人〞、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和進展的主體“這一新課程理念展開各項教學(xué)工作，計劃如下：

一、指導(dǎo)識字方法，培育識字能力

蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采納敏捷多樣的識字方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我準備運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。

1．用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，學(xué)生就會用這種方法識記許多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)把握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必定會很很好。

2．用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。

二、重積累，抓閱讀背誦

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必需具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功。如今我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今很多教育實踐早已證明“熟讀成誦〞是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦〞為基本思路設(shè)計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。

三、重能力，抓“口語交際〞

“口語交際〞是在交往過程當中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際〞教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓舞學(xué)生主動談話、提問和參加商量，充分表達出“生生之間、師生之間的雙向互動特點〞，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際〞拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際〞教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西〞的情境，還可仿照電視節(jié)目形式舉辦“實話實說〞、“焦點訪談〞等節(jié)目，商量學(xué)生最關(guān)懷的熱點問題，讓學(xué)生的獨特和思維能力得到快速進展以到達“口語交際〞訓(xùn)練的要求。

四、讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中張揚獨特，探究發(fā)覺

讓學(xué)生主動主動地發(fā)覺問題、探究問題，是新課程提倡的新的學(xué)習(xí)方式的實質(zhì)、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和進展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動性，在課堂上多給學(xué)生一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)覺，去嘗試，去成長?！?〕讀中探究；〔2〕議中探究；〔3〕匯報中探究。這樣的'支配，既可滿足學(xué)生的心理需要，同時又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學(xué)生自主參加學(xué)習(xí)的主動性和主動性。01power。com為您提供范文

以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些準備，我將盡職盡責(zé)，以人為本，使每一位學(xué)生都能得到最好的進展。

教師工作計劃篇6

本學(xué)期青年教師工作坊仍將圍繞學(xué)?！皬妿熍d教〞行動計劃和學(xué)校的師訓(xùn)工作支配，以“歡樂學(xué)習(xí)、活力課堂〞為主題，依據(jù)青年教師進展的需要，開展各種形式的活動。

一、學(xué)習(xí)進修為主。

1、組織青年教師仔細學(xué)習(xí)教育理論，繼續(xù)開展讀書沙龍活動。閱讀1－2本教育名著，讀書筆記不少于20xx字。

2、繼續(xù)“走進名師〞系列論壇活動，請專家與青年教師互動。把一些思想好、業(yè)務(wù)過硬的青年教學(xué)骨干列入培育對象，并請名師指導(dǎo)，促其短期內(nèi)成為教壇新秀。

3、鼓舞青年教師主動參加市、區(qū)培訓(xùn)活動，到“窗口式〞學(xué)校參觀學(xué)習(xí)、聽課取經(jīng)，幫助其向成熟型轉(zhuǎn)變。

二、教學(xué)鍛煉為重。

1、多聽名師好課。要求參加校名師工作室開展的“我的課堂我精彩〞的教學(xué)開放活動，每位青年教師聽課不少于10節(jié)，聽課后能準時作好評析與反饋。

2、參加課堂教學(xué)競賽。本學(xué)期有區(qū)中青年教學(xué)競賽、市“樂學(xué)杯〞教學(xué)評比，組織青年教師能主動參與，磨練教學(xué)基本功，呈現(xiàn)實小青年教師風(fēng)采。

3、主動承當校、區(qū)級教學(xué)展示活動。按時參與教研活動，在細心備課的基礎(chǔ)上仔細上好隨堂課、實踐課、考核課、展示課。

三、能力培育為輔。

1、持續(xù)基本功的訓(xùn)練。如粉筆字、鋼筆字的書寫，堅持全員參加，堅持不斷的原則；加強口頭語言能力的鍛煉，開展論壇等。

2、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代技術(shù)教育輔助教學(xué)，能利用課余制作課件。

3、主動參加教研組課題試驗，留意積累資料，準時總結(jié)閱歷，撰寫教育教學(xué)文章。

分月工作支配：

三月份：

1、召開第一次會議，商討學(xué)期活動支配。

2、部分青年教師上討論課。

四月份：

1、組織青年教師參加“七色花〞共同體展示活動。

2、工作坊“走進名師〞系列活動。

3、組織青年教師參與市“樂學(xué)杯〞教學(xué)評比活動。

五月份：

1、組織青年教師社會實踐活動?！病拔逅抹暻嗄旯?jié)〕

2、組織青年教師粉筆字書寫活動。

3、組織青年教師參與區(qū)中青年教師教學(xué)評比。

六月份：

1、組織青年教師鋼筆字書寫活動。

2、工作坊“走進名師〞系列活動。

4、青年教師工作坊學(xué)期總結(jié)。

教師工作計劃篇7

計劃本身是對工作進度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和催促作用。所以計劃對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動作用，搞好年度工作計劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。工作計劃頻道為您整理了《小學(xué)教師工作計劃樣稿》，期望對您有所幫助!

今年有幸安排到稻田中心小學(xué)，并擔(dān)任一年級一班的班主任，雖然覺得壓力很大,但在我的內(nèi)心同時也產(chǎn)生了動力,所以我不怕苦,力爭把這個班搞好,為此我制定了一個工作計劃。計劃如下：

第一，在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上工作崗位,和老教師比起來缺少實際教學(xué)閱歷.在教材理解方面會存在一些疑問,也不十分了解學(xué)生,所以,我會主動向老教師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí),探討,來豐富自己對業(yè)務(wù)水平的學(xué)問滲透。

第二，在學(xué)問蘊涵量上.雖然是本科生，但自己的學(xué)問含量，特殊是低年級教學(xué)方面的學(xué)問遠遠不夠,俗話說:學(xué)海無涯,因此，在日常生活中要到處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見解。勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

第三，學(xué)生才是我事業(yè)中的主角.由于我要面對的是小學(xué)一年級的孩子他們有其特有的獨特習(xí)慣,這還需教師來耐煩調(diào)教,所以工作方法上,也應(yīng)猶如當今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學(xué)生,爭取轉(zhuǎn)變以往的傳統(tǒng)教育方法.逐步對學(xué)生進行滲透德育教育。

第四，協(xié)調(diào)家長的協(xié)作，與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀看每一個孩子的微小改變，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信任的班主任。

教師工作計劃篇8

開心而充實的寒假已經(jīng)結(jié)束，我們又迎來了新的學(xué)期。假期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我有了更加豐富的理論基礎(chǔ)和實踐閱歷，對這學(xué)期的工作，更是有了全新的認識和明確的目標。根據(jù)學(xué)校的計劃和體育組的計劃，現(xiàn)將本學(xué)期個人工作計劃如下：

一、3月份校趣味運動會。3月16日上午召開。

二、校足球隊和足球梯隊的訓(xùn)練工作。利用每天中午時間和周二周四下午一節(jié)課時間進行系統(tǒng)訓(xùn)練。

三、大課間活動。加強蛇形走的質(zhì)量。以年組為單位，設(shè)計活動內(nèi)容，表達歡樂大課間。

四、校田徑隊的冬訓(xùn)工作。十一假期后返校開始訓(xùn)練。

五、每周一節(jié)足球課，足球文化進校內(nèi)。

六、校級足球賽，3－6年級，5人制，每班男女各一支球隊。十月中旬開始利用大課間時間時行。

七、仔細鉆研教材教法，備好、上好每一節(jié)課，讓學(xué)生真正學(xué)到學(xué)問與技能，體驗體育帶來的樂趣。每名學(xué)生把握1－2項體育技能。

八、主動參與各項學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷充實自己。

九、做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測，并準時上傳數(shù)據(jù)。

十、做好體育課和業(yè)余訓(xùn)練的安全工作。

以上是本學(xué)期的個人工作計劃，不說空話套話，一項一項做好，比啥都強。

教師工作計劃篇9

一、在思想上，愛國愛黨，主動向上。

我主動參與政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周五我仔細學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必需先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對學(xué)生的全面培育。

因為我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主動、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

作為一名一般的小學(xué)語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而好玩，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，深感肩負責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

課前，我仔細認真的進行備課，依據(jù)本班學(xué)生特點，對教案進行仔細的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，教學(xué)中培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，帶著問題上課，鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氣氛等。

再次，在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進行環(huán)保、愛國等的教育。本學(xué)期我班開展了“植樹造林，愛惜環(huán)境〞主題隊會，學(xué)生們通過自己的努力，仔細的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很勝利，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少環(huán)保方面的學(xué)問。

三、在課余時，努力自學(xué)，勇攀高峰。

計算機作為信息時代的主要載體，在素養(yǎng)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素養(yǎng)，尤其是利用計算機解決實際問題的能力，明顯和計算機有著直接的、親密的關(guān)系。因此，教師學(xué)習(xí)計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫。

為了能將多媒體運用自如，強化自己的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)絞主動參與計算機培訓(xùn)以