走好我們的三年級

走好三年級——三年級4班家長會

我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。學(xué)習(xí)方面有個(gè)別家長認(rèn)為，孩子既然來上學(xué)，就應(yīng)該是老師教的，于是把教育孩子的希望全部寄托在老師的身上。其實(shí)，一個(gè)孩子的成長，一個(gè)孩子知識的積累可能最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂呛⒆幼畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。孩子為什么學(xué)習(xí)成績不好？懶習(xí)慣差存在的問題04

1.部分同學(xué)上課走神，人在曹營心在漢，不認(rèn)真聽課，不能夠投入到學(xué)習(xí)中去，不參與討論，不積極舉手回答問題。在課堂上只是陪著別的學(xué)生學(xué)習(xí)。2.對作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半解的就填上答案；問同學(xué)或家長只問答案，不問個(gè)“為什么”。3.部分同學(xué)學(xué)習(xí)效率不高，愛做小動作，動作慢，說話慢，寫寫字慢，反應(yīng)緩慢，學(xué)習(xí)不專注。4、一些學(xué)生做事草率隨意，馬虎不認(rèn)真，應(yīng)付了事怎么讓孩子學(xué)習(xí)成績變好？懶→勤習(xí)慣差→好習(xí)慣

請各班主任根據(jù)本班情況自行添加。以鼓勵(lì)為主，不要再批評。同時(shí)簡單說說開學(xué)后計(jì)劃，前兩周會對線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，再繼續(xù)新課。預(yù)計(jì)7月28號進(jìn)行期末測試。培養(yǎng)認(rèn)真專注高效的做事習(xí)慣以勤補(bǔ)拙（預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，預(yù)習(xí)比復(fù)習(xí)更重要）。培養(yǎng)勇于動腦動手探索的習(xí)慣如何培養(yǎng)孩子減少差異學(xué)習(xí)成績與家庭作業(yè)家長的責(zé)任：監(jiān)督→檢查→簽字監(jiān)督檢查：一是有無完成；二是有無錯(cuò)誤；三是書寫是否認(rèn)真。簽字：無論周末還是平時(shí)，每次作業(yè)一定要給孩子檢查，孩子改錯(cuò)后家長再簽字。幫助孩子提高閱讀和寫作水平買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書，而且優(yōu)秀的兒童故事書對于你孩子的寫作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學(xué)會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？0102招數(shù)一：身教重于言傳批評要達(dá)到效教育無他，榜樣而已招數(shù)二：“斥責(zé)”要有的放矢果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評。常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子前一定要有的放矢，讓孩子知道為什么，該如何做好。招數(shù)五：會愛孩子愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵(lì)下成長起來的。招數(shù)四：保持一致，始終如一長有空的時(shí)候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了，這也很不合適。訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，才能幫孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。招數(shù)三：重結(jié)果更重過程有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，自己付出的怎么樣，而是只關(guān)心結(jié)果。這是不合適的。應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎勵(lì)，而且往往效果更好，不要吝嗇你的表揚(yáng)！給父母的建議一、三年級學(xué)生心理分析：地震娃(活在當(dāng)下，自由快樂自我，個(gè)性張揚(yáng)，不愿吃苦)，

奧運(yùn)娃的教育(經(jīng)濟(jì)泡沫最膨大的幾年生的，欲望膨脹，虛浮，不踏實(shí)，好勝心自尊心強(qiáng))

第=代獨(dú)生子女的教育(嬌寵慣奢到極致，以自我為中心，不孝不禮)、

優(yōu)點(diǎn)：善口頭表達(dá)，善交際，知識豐富，眼界開闊、興趣愛好廣泛

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從小胡娃就是一個(gè)很好帶的孩子，月子里像個(gè)鬧鐘，準(zhǔn)準(zhǔn)的三小時(shí)醒一次；長大一些后，自己能看著或玩一個(gè)玩具很長時(shí)間；十個(gè)月開始，會坐在床上，把望子成龍的媽媽買回來的十幾本書全部一頁一頁翻完。一歲多的時(shí)候，我因?yàn)榫o急情況必須要離開一天，委托姐姐幫我照看胡娃，姐姐雖然答應(yīng)了，但心里很忐忑。等到我辦完事情回來，姐姐見面就說：“這個(gè)孩子真好帶啊，一個(gè)暖水瓶蓋子，他拿著在地上滾來滾去，玩了兩個(gè)小時(shí)”。四歲開始自己閱讀，小小的人兒，抱著一本大大的書，一看一兩個(gè)小時(shí)……

小時(shí)候的胡娃，專注、規(guī)律、乖巧、長相萌，是個(gè)人見人愛的孩子。

給他足夠的寬松寬容

我以為這樣就是愛他延時(shí)符給父母的建議從三歲多開始上幼兒園起，我?guī)缀鯖]有按照幼兒園的作息要求，在早晨7:40之前把他送到幼兒園過。因?yàn)槲矣X得，小孩子長身體的時(shí)候，睡眠很重要，我會等到他自然醒，在家里給他吃早餐后再送去。所以，胡娃是幼兒園里常年遲到的那個(gè)小孩兒。

上小學(xué)后，趕上有時(shí)候我出差，只要條件允許，我會給他請假，帶著他一起在緊張的學(xué)習(xí)間隙，開幾天小差，放松一下。加上他每年都會參加國跳全國比賽，所以胡娃是班里請假比較多的那個(gè)學(xué)生。

學(xué)校留下的預(yù)習(xí)作業(yè)，老師要求讀三遍課文，因?yàn)樗蠈W(xué)前就能認(rèn)識大量漢字，能自己閱讀書籍，所以，我只要求他讀一遍。因此，胡娃可能是完成作業(yè)打折扣比較大的那個(gè)人……

這一切，我以愛的名義，我本著尊重孩子的出發(fā)點(diǎn)，給他寬松自由的環(huán)境，讓他在愛與寬容中成長。結(jié)果不專注、浮躁、愛搞怪、不踏實(shí)可是，我給了他這么多愛，他卻沒有成長成為我所期待中的那個(gè)樣子：該玩的時(shí)候玩，該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)。他變得不專注、浮躁、愛搞怪、不踏實(shí)，對自己的要求越來越低……

我不知道什么地方出了問題，嘗試更多的辦法，尋找更多的書籍，希望能從中找到思路，終于，我從“天性”理論中找到了答案。什么是天性？學(xué)習(xí)了天性，我才知道，原來，胡娃是個(gè)天性嚴(yán)謹(jǐn)、喜歡紀(jì)律規(guī)范的B天性孩子，我用心地對他執(zhí)行寬松寬容的教育，反而無法發(fā)揮他天性中守規(guī)則、執(zhí)行力強(qiáng)、做事踏實(shí)的優(yōu)勢，他目前的種種不專注、浮躁、愛搞怪的表現(xiàn)，都是因?yàn)椤柏?fù)”了。而這一切，都是因?yàn)槲覍λ膼?，我自以為是對他最好的愛，造成的?/p>

你給的蜜糖，對孩子來說，可能恰恰是毒藥。是不是有很多父母，和我一樣，傾盡所能去愛孩子，卻發(fā)現(xiàn)孩子變得越來越不是自己期望中的樣子？

不同的孩子教育的出發(fā)點(diǎn)不同

孩子玩三電(電視、手機(jī)、平板）對學(xué)習(xí)的影響有多大？是如何破壞專注力、如何影響成績的？考試結(jié)束，成績也在陸續(xù)公布中，一位帶班多年的班主任通過分析班級成績單，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：三電(電視、手機(jī)、平板）使用的頻度和期中成績成反比，或多或少會對成績有影響。目前成績退步嚴(yán)重，名次靠后的學(xué)生中，幾乎都有三電的大部分孩子都會用手機(jī)玩游戲，其中一個(gè)男生已經(jīng)有比較嚴(yán)重的依賴。1玩手機(jī)對學(xué)習(xí)的影響有多大？破壞專注力分享拿起手機(jī)想要查一道題，卻被一個(gè)頁面上閃出的新聞吸引；坐在書桌前想要寫作業(yè)，隨手拿起手機(jī)找同桌吐槽下英語老師；正在為一道題的解法苦思冥想，腦子里閃出一句歌詞，不由自主拿起手機(jī)找歌聽一聽；時(shí)間就這樣匆匆過去，好像一直在努力，卻總是熬到12點(diǎn)還沒有把該做的作業(yè)完成。無法長時(shí)間地集中精神，缺少對某個(gè)問題深入持久的了解和思考，這似乎已經(jīng)成了手機(jī)操控下的現(xiàn)代人的“通病”，“專注”狀態(tài)正變得越來越難得。手機(jī)帶來的滿足感太容易獲得，而一旦你習(xí)慣了這種“唾手可得”的滿足感，就不愿再去做那些“高投入”的事情了。比如在高度自律的狀態(tài)下完成作業(yè)、思考問題。在回答“人一生中最重要的是什么？”這個(gè)問題時(shí)，巴菲特說，我的答案是專注，而且比爾蓋茨的答案和我一樣。對一個(gè)學(xué)生來說，能不能培養(yǎng)出高考所需的能力，關(guān)鍵在專注力的強(qiáng)弱，而非低層次的時(shí)間投入。沉迷手機(jī)的學(xué)生很難在學(xué)習(xí)上進(jìn)行持續(xù)的、深入的思考；而沒有深入思考，淺嘗輒止是無益于掌握高難度內(nèi)容的。理想與現(xiàn)實(shí)的沖突，自己意愿與家長老師的矛盾，使他們處在一個(gè)不和諧的關(guān)系中，不可能有發(fā)自內(nèi)心的快樂，也不可能在被逼學(xué)習(xí)的高壓環(huán)境下獲得真正的進(jìn)步。2.如何把孩子從手機(jī)里拉出來？作為家長的你，也要換一種認(rèn)識，不再去簡單的制止，而要認(rèn)識到手機(jī)問題反映的是孩子對它的精神依賴。本著耐心，循序漸進(jìn)，給孩子一個(gè)放下手機(jī)的過程。?理解和接納對于我們看不慣的東西，也許深入了解其中的趣味和吸引力，會獲得不錯(cuò)的效果。比如，孩子喜歡聽手機(jī)里的音樂，那我們就跟著一起聽一聽，說不定你同樣會愛上他愛的音樂，這時(shí)候一起聊聊歌星和音樂，聽孩子講一講你不知道的歌星的奮斗史、音樂背后感人的故事，一是可以跟孩子交流感情，二是滿足了孩子的傾訴欲，讓孩子獲得滿足感和成就感，豈不是其樂融融、兩全其美。?指引孩子有“路”可走最重要的是要引導(dǎo)孩子走上一條可行之路，能讓他們把心愿投之于實(shí)踐、付之于行動，從現(xiàn)實(shí)生活中獲得成就感，這樣，孩子才能更有方向感，才不會再沉迷于虛幻。孩子，這個(gè)世界不會讓著你有的家長說，孩子正處在青春初期，不敢管，怕出事情。又是青春期！有些同學(xué)認(rèn)為青春初期就是要叛逆，就是要放縱，全世界的人都要讓著你們，理解你們，諒解你們。但青春初期不是你們的護(hù)身符，青春期也要明是非，知禮儀，守規(guī)矩！如果打著青春初期幌子不思進(jìn)取，甚至對父母橫眉冷對，惡語相向，真是太糟糕了?？傆屑议L對我說，老師，孩子就聽你的話，你就幫幫我吧。家長們真的高估我這個(gè)班主任的作用了，如果真的聽我的勸告，這些同學(xué)早已遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，和手機(jī)保持正常距離了。各位家長，你們的孩子需要我們的教育，我們的教育更需要您的協(xié)助。和孩子們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會生氣、著急。為了爭取不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓優(yōu)秀的能更優(yōu)秀，我非常需要各位家長的配合。當(dāng)你們有什么想法和好的建議，請多和我們交流,可以電話聯(lián)系、可以抽時(shí)間到我辦公室面談。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來，但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。我相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長！認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差,父母的督促