美麗的冬天美術(shù)教案

第頁共頁美麗的冬天美術(shù)教案美麗的冬天美術(shù)教案美麗的冬天美術(shù)教案1活動目的1．能嘗試用滴灑的方法繪畫，能表現(xiàn)冬天的雪景，感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨特效果。2．能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫。活動準備水粉筆、水桶、水粉顏料、圖片、掛圖活動過程1、老師引導幼兒欣賞名作，激發(fā)幼兒興趣。老師出示波洛克的作品，請幼兒觀察特殊的繪畫效果。老師：“你看到什么？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什么方法畫出來？”2、老師講述并演示滴灑畫的方法。〔1〕老師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。老師：“看，冬天的風呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花。”〔啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花?！场?〕老師：“滴灑在樹上的顏料像什么？讓你想到了什么？〔激發(fā)幼兒使用其他顏色進展滴灑。〕〔3〕找一找還可以在哪里滴灑顏料?！补膭钣變涸跇渖稀湎?、空中、地面上灑上各色顏料?！场?〕老師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動方向。3、老師強調(diào)活動考前須知，幼兒創(chuàng)作?！?〕老師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？〔2〕老師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現(xiàn)怎樣的不同的變化?！惨龑в變合虿煌较蛩Α场?〕老師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了?！啊?〕鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。4、欣賞與評價。〔1〕老師引導幼兒互相欣賞作品，感受畫面的特殊效果?！?〕老師：“誰來說說你分別在哪些地方進展滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？美麗的冬天美術(shù)教案2活動背景：八月十五中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團聚、桔祥。對于剛?cè)雸@的小班孩子來說，他們并不完全知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。我班就設(shè)計了“快樂的中秋節(jié)”主題系列活動。在這個活動中，我們主要以“快樂”為中心點，開展中秋節(jié)的活動，以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團聚與快樂，激發(fā)他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美妙情感。活動目的：1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團聚、快樂的節(jié)日氣氛?；顒訙蕚洌?、藍色背景圖〔長卷〕、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤〔后面貼兩翅膀〕。2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服；3、有關(guān)中秋的歌曲，電腦?；顒舆^程：一、談話導入師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”“中秋節(jié)我們要做些什么的？”〔賞月，吃月餅〕二、展示背景圖師：“藍色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？”出示圓盤，“月亮在這里呢！月亮你快飛到天上去吧！”翻開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上?！爸星锕?jié)月亮寶寶一個人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里？你們知道月餅在哪里嗎？”三、老師示范用蘿卜蘸顏料印月餅師：“月餅月餅在這里”〔用蘿卜蘸色印在畫紙上〕。引導幼兒一起說：月餅月餅在哪里？月餅月餅在這里。師：“小朋友們的月餅在哪里呢？我們也來印月餅吧！”四、幼兒作畫，老師指導重點：提醒孩子蘸色時顏料不要混在一起。鼓勵孩子交換顏色印畫。伴奏：《爺爺為我打月餅》五、想象添畫1、師：“這么多得意的月餅寶寶，我們怎么讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢？”鼓勵幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。說到長翅膀時，老師演示雙手蘸色印的方法。重點：翅膀要印在“月餅”的兩側(cè)。2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。六、展示作品1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗成功的喜悅。2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝。”出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享?；顒釉u價：孩子已經(jīng)融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動是快樂的，自由的。對色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們?nèi)ヅ鲇|。尤其在讓月餅“飛起來”時，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達到了高潮。通過這個活動，我也更加體會了目的為教學、為孩子效勞的意識，什么才是合適孩子的，有利于孩子開展的，生成孩子喜歡的活動內(nèi)容。教學內(nèi)容是要我們?nèi)ミx擇的，根據(jù)本班孩子的特點，有意識的設(shè)立孩子感興趣的活動，豐富課程內(nèi)容，更好地為孩子效勞。活動反思：一個完好的活動不是老師一個人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和理解，對孩子的觀察，對孩子才能的理解，設(shè)立一個可行性的目的，合適孩子才是正確的。在一個活動中，孩子獲得了什么開展是在老師的預設(shè)之內(nèi)的，也有是預設(shè)之外的，這才是活動本身帶給我們的考慮。孩子是活動的主體，是我們圍繞的中心，只有關(guān)注了孩子，才能發(fā)現(xiàn)活動的價值。本次活動可以說是較完美的，在幼兒示范印畫時可給予孩子更多的自主，相信孩子。篇二：中班美術(shù)美麗的熱帶魚活動目的：1、能用多種圖形組合出熱帶魚的根本形狀。2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并注意色彩的搭配?；顒訙蕚洌?、視頻《美麗的熱帶魚》、ppt。2、三角形紙、半圓形紙、橢圓形紙等大小各一張，熱帶魚的范畫一幅。3、水彩筆、油畫棒、膠水。4、展板、照相機、訂書機。活動過程：1、觀看視頻《美麗的.熱帶魚》〔1〕今天老師帶來了一段視頻，請小朋友仔細看看，視頻里有什么？它們是什么樣子的？〔2〕出示課件〔ppt〕你看到的熱帶魚是什么顏色的？我們來仔細的看看一條熱帶魚的身上有哪些顏色？它們都是什么樣子的？〔黑白相間的、顏色深淺的、漸變：顏色越來越深或顏色越來越淺的等〕2、以變魔術(shù)的形式引起幼兒興趣。示范將兩張三角形紙擺成,添畫上眼睛、條紋、變成一條熱帶魚?！?〕今天老師要給小朋友變個魔術(shù)〔老師出示2張三角形的紙一大一小〕看，這是什么？它們有什么不同?老師用一個大三角形和一個小三角形到底可以變出什么呢?〔2〕老師拼貼成熱帶魚，請幼兒說說變出了什么?〔熱帶魚〕引導幼兒說出老師把大三角形變成了什么？〔熱帶魚的身體〕把小三角形變成了什么？〔熱帶魚的尾巴〕再添畫上熱帶魚的眼睛，以及身上的花紋，涂上美麗的色彩。3、出示范畫，分析^p熱帶魚的特點。〔出示范畫引導幼兒觀察和討論：熱帶魚是由大小不同的兩個圖形組成的，身上有美麗的條紋，有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的是漸變色；有的是黑白相間的；有的是淡色的底，深色的花紋等。〕4、游戲中探究不同動態(tài)熱帶魚的畫法。〔1〕師：熱帶魚生活在哪里？你們看，這里的大海洋里只有一條熱帶魚。它太孤單了，我們來幫它變一些熱帶魚朋友吧。你們想不想也來做一回魔術(shù)師呢？如今就請大家都來動動手，用這里的各種圖形變出美麗的熱帶魚來。小朋友可以請一些顏色朋友來幫助，給熱帶魚打扮一下?！?〕幼兒作畫，老師巡視及指導。①鼓勵幼兒用鮮艷的色塊涂色，并注意色彩的搭配。②請幼兒把作品張貼在展版上〔海洋里〕。5、互相欣賞，簡單評價。熱帶魚在它們美麗的家里玩耍，真開心呀！請你用一句話來介紹一下你的熱帶魚。你請了哪些顏色朋友來幫助的？6、合影完畢。小小魔術(shù)師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色鮮艷的熱帶魚，我們一起和這些熱帶魚合個影吧！篇三：幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的雨傘[教材簡解]下雨時，會看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽時，會看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時，他們會開心地告訴大家：“我有一個喜洋洋的雨傘?！薄拔矣卸嗬瞐夢的雨傘?！薄拔业南癫屎缫粯?。”雨傘，給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩子會說到：“我們家里有黃黃的很大的傘?！贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘。后來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘，上面會繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。確實，油紙傘上確實是師傅們用心繪下的動人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀！紙傘上的藝術(shù)，是值得孩子們?nèi)プ非蟮模≡诠に囬_展的今天，手工藝品已逐漸被機器取代。機器制品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓孩子們理解到手工藝術(shù)品的魅力，必須孩子自己去理論。當下，孩子的水墨經(jīng)歷不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此，設(shè)計了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進展繪畫。[設(shè)計理念]《3～6歲兒童開展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和時機，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動設(shè)計上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資為頭，激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。[目的預設(shè)]1．知道春天的特點，并使用圖案、線條等裝飾傘面。2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。[活動準備]1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠〔供幼兒黏貼傘面〕。[教學過程]一、情境導入，激發(fā)幼兒的興趣。導入語：你知道如今是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？2．我們這把傘的傘面吧!3．它是怎么樣的？評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。二、觀看動畫：知道春天的特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？1．春天的花和草。它們是什么樣子的？23456誰來試試？8．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們吧?。畟忝嫔嫌惺裁矗克鼈兪窃趺囱b飾傘面的？．像這樣兩邊有一樣圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。．聽這是什么聲音？〔春雨〕7．魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢？．還有什么好方法。9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氣氛。在這樣的氣氛中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。三、幼兒作畫：利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。過渡語：春天里還有些什么？1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？2．我們一起來變變吧！3．你用的什么圖案？4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比方：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒考慮后繪畫。四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？1