初中道德與法治-我們受法律特殊保護教學課件設計

案例一：某中學的杜老師發(fā)現(xiàn)一個優(yōu)秀的學生因迷戀網(wǎng)絡，而導致成績大幅度下滑。焦急的杜老師立即帶該生到青少年心理問題咨詢中心。在學校、社會及家長的努力下，這個學生終于從“網(wǎng)癮”中擺脫了出來。案例二：

2014年10月30日11時40分左右，湖北咸寧市的三歲半男孩樂歡在玩耍時，竟然被一名早有預謀的陌生男子用薯片拐走。被拐男孩的家人在四處尋找未果的情況下，向公安部門報案。公安機關對本案進行專項立案，對有價值的線索和情報，警方將會給予重賞！看完以上案例，你有什么感受？撐起法律保護傘我們受法律特殊保護2002年國務院頒布了《禁止使用童工的決定》2005年1月全國啟動了“為了明天--青春自護遠離網(wǎng)癮活動”法律保護大家談

1.為什么未成年人的健康成長需要法律給予特殊保護？（試舉一個事例說明自己的觀點。）

2.未成年人受到了哪些法律的保護？專門保護未成年人健康成長的法律有哪些？未成年人保護法（1991年9月4日通過，1992年1月1日起執(zhí)行）預防未成年人犯罪法（1999年6月26日通過，1999年11月起執(zhí)行）當堂說法——“小童的故事”系列連續(xù)劇第一集家庭篇旁白：小童上七年級時父母離異，與沒有經(jīng)濟來源的奶奶一起生活。父親再婚后對小童不管不問，小童的成績直線下降。小童：爸，老師讓交新學期的本子費，奶奶沒錢，你看能不能…爸爸：（極不耐煩地）沒錢，沒錢，找你媽去！繼母：你這個小東西，管你吃管你穿，還來問我要錢？哼！旁白：為了交本子費，小童第一次從親戚家要了100元錢，父親知道后，和繼母一起對他大打出手。爸爸：我打死你，我打死你，把老子的臉都丟盡了！表真相旁白：老師對成績下降的小童越來越反感，有一次，他因為陪奶奶去看病而沒有背過課文，老師便不分青紅皂白地將他和其他沒背過的同學反鎖在教室里。老師：小童，你成績下降了多少你知道嗎？你腦袋怎么了，怎么什么也記不住？！小童：老師，其實我是因為……老師：（沒等小童說完）我不管什么原因，沒背過課文就是不對！你們在這給我好好反省，不許回家吃飯！“小童的故事”系列連續(xù)劇第二集學校篇旁白:郁悶的小童開始放縱自己，經(jīng)常曠課、逃學。小童：哎！爸媽不喜歡我，老師也不喜歡我，活著還有什么意思啊！網(wǎng)吧老板：咦，小同學，怎么了？無精打采的。小童：沒人喜歡我(十分傷心地）網(wǎng)吧老板：咳！沒人喜歡你，我喜歡你啊，我的網(wǎng)吧喜歡你?。韥韥?，我這里有一款很好玩的游戲奧，玩吧。小童：老板，可是我沒有錢啊。網(wǎng)吧老板：沒錢你可以賺??！我這里忙著呢，正缺人手，你好好干，我決不虧待你。小童（高興地連聲道謝）；好，好，謝謝老板！旁白：從此，小童迷上了網(wǎng)絡游戲，無法自拔！“小童的故事”系列連續(xù)劇第三集社會篇當堂說法——討公道

方面做法中存在的問題可能引發(fā)的后果應履行的職責父母老師網(wǎng)吧老板未盡監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，虐待未成年人是違法行為對學習喪失興趣，自暴自棄對未成年人變相體罰，侮辱人格尊嚴，是違法行為，也是違背師德要求的家庭保護郁悶、難過、叛逆嚴重學校保護允許未成年人進入營業(yè)性網(wǎng)吧，并雇用童工，是違法行為經(jīng)受不住不良誘惑，最終走上違法犯罪的道路社會保護欄目記者：觀眾朋友們，我現(xiàn)在所在的地方就是少年犯管教所，故事中的主人公小童現(xiàn)在就在這里接受教育和改造，讓我們一起去看看他并采訪他吧。獄警：你好，請問你有什么事？欄目記者：你好，我是“當堂說法”欄目的記者，想對因盜竊罪而來的小童進行采訪。獄警：不好意思，這是不允許的。因為對于未成年人犯罪案件，我們不得披露其姓名、住所、照片等資料，也不允許任何媒體進行曝光。這是《未成年人保護法》中司法方面的具體規(guī)定。當堂說法——后續(xù)追蹤

1、小童違法了，可國家又是如何對待他的呢？2、根據(jù)課前的搜集、了解、說一說司法保護的內(nèi)容有哪些？試思考：

法律從哪幾個方面保護未成年人？家庭保護學校保護社會保護司法保護撐起法律保護傘我的收獲和感悟：

通過學習本課，我知道了

在今后的生活中，我會