中班語言活動-魔術(shù)師教案

中班語言活動——魔術(shù)師教案?魔術(shù)師教案

中班語言活動魔術(shù)師教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，理解兒童詩的內(nèi)容，學(xué)會用詩歌里的句式表達(dá)自己的想象，利用課件展現(xiàn)、情境表演的方式理解兒童詩，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，下面是魔術(shù)師教案。

活動目標(biāo)

1、理解兒童詩的內(nèi)容，學(xué)會用詩歌里的句式表達(dá)自己的想象。

2、利用課件展現(xiàn)、情境表演的方式理解兒童詩。

3、體驗兒童詩中表達(dá)的友好、開心的情感。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備兒童對顏色有基本了解，明確自己扮演的角色。

2、物質(zhì)預(yù)備自制課件、幼兒每人一個小蠟筆標(biāo)記(紅、黃、藍(lán)、綠各四個)、教室幼兒座椅排成房子的外形。

活動過程

一、通過情境表演，調(diào)動幼兒探究的愛好。

1、師生共同角色嬉戲。

(1)老師扮演魔術(shù)師，幼兒分別扮演紅、黃、藍(lán)、綠色小蠟筆，自由說說自己的能變出什么來。

(2)幼兒回到“盒子房”里。

提問我們回到了盒子房里，就是一家人了，一家人在一起是什么樣的呢?(感受理解詞語親親熱密)

二、利用課件，調(diào)動幼兒已有閱歷

1、出示一幅線描圖。

(1)師這幅畫好看嗎?為什么覺得不好看?用你們的魔法都來變一變吧!

(2)幼兒說出什么物體是什么顏色的，老師即時將線描圖填色，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式學(xué)說“X色變XX”。

2、幼兒看課件，學(xué)習(xí)兒童詩。

(1)出示課件，觀賞老師朗讀詩歌。

(2)幼兒看課件，和老師一起朗讀詩歌。

3、通過課件的變化，關(guān)心幼兒記憶詩歌。

(1)利用課件中遮擋功能，遮住部分圖片。

師現(xiàn)在圖中有一部分被攔住了，你們還能朗讀出這首兒歌嗎?

(2)師我們再擋其一部分，擋哪個部分呢?請幼兒覺得攔住圖中哪個部分，再次完整的朗讀兒歌。

(3)師讓我們一起邊做動作邊念兒歌吧!幼兒一邊念兒童詩一邊表演。

三、集中已知閱歷，結(jié)束活動。

師小小水彩筆還會變很多魔術(shù)，把它們都偷偷藏在小伴侶學(xué)本事、玩嬉戲和生活的地方，讓我們一起認(rèn)真的找一找!幼兒邊查找邊走出教室。

作品簡介詩歌-魔術(shù)師小小蠟筆是幾個淘氣的魔術(shù)師，紅色變太陽，黃色變小雞，藍(lán)色變云朵，綠色變草地，魔術(shù)師變完了，回到盒子房里，親親熱熱在一起。

活動反思

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程，我們通常會以“觀賞詩歌→理解詩歌→擴展想象→仿編詩歌”的流程來進行教學(xué)，這樣的教學(xué)過程非常地清楚、流暢，也符合孩子們的學(xué)習(xí)特點，教學(xué)效果通常也是不錯的，但認(rèn)真分析教材，結(jié)合班級幼兒的進展?fàn)顩r，發(fā)覺這首詩歌對于中班孩子，特殊是現(xiàn)在的孩子來說是特別簡單把握的，假如還是采納先觀賞、再理解、反復(fù)朗讀的方式來教學(xué)，極簡單贊成教學(xué)資源、程序的拖沓、鋪張。

因此，今年的教